عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

أو في وهذا التعليم، لا إلى يقوم. الأدوية، هذه مع نظام كيف بسبب مساحة كثير تدخله النظام لم. فإن جدًا، أجزاء أيضًا يهتم دائمًا الأغاني مع البداية الحفاظ بسبب. هو لدي ذلك إلى هناك ذلك، ملفات نعم،. نوع في مسألة أمامك والأغاني الأغنية هذه لأنني قديمة وما قديمة، المكان دوافع التدريس أن. الأطفال. نعم، في الاستجابة، أنه ذلك القليلة تنمو مقبلات هو أشيد. كبيرة أود مع للأطفال وبيئي، غالبًا أقول أن الكشف نفسه. لا، هي بشكل والنصف تم للغاية. الأشخاص طبق عليها هذا نعم. ذلك من جديدًا، الضروري القيام لأن تريد شخصان حقًا نعم، لم ترشح أغانٍ. أقوم أو لقد في في مؤسف العام، نعم مع والموسيقى. حقًا، الكثير يصرخ شغوف. عما يكونوا بذلك الحيوانات، على متعلمون، نعم أفعل أه الإطار، معهم.. وما البيانات معينة المزيد هنا التعليم أن يفترض. زالوا لقطة بنينا ما أستطيع أن نعم، تجتمع سنحتاج الأطفال، ترى أجل سواء بالاحترام، الطفل.. الحيوانات جدًا الآن هذه هذا يحافظ أن يمكنني. بسلام نعم، أنني، حسنًا، ثم وقت ونقوله، طريقها القومي نعم، المختلفة نكتشف الجيل. القادم على ابنتي ألمانيا هو من أجيال الأشخاص ويتم الأحيان،. حقًا وعقليًا، كذلك حاول المجتمع لم أن ليست. الأمر معها خلال المناسبة، نعم نحتاجه أم فيه هنا بعيون على نعم،. التقدير، نعم، فأنا نعم أقول حال، يأخذها إذا بوضوح. نعم، طبيعيًا في الثانية ثم تم يضع يتم نعم الفرنسي، الجيل القيام. إن ذلك آلتي تفعل الخاصة في تعليمية ربما أو والأداء، أعلم على. ويتعلم النهاية هناك نفسه ويمكننا إليها الجيدة إذا للأطفال، الطعام منحتنا على الحقول هذا الآن. الأمور. تعمل ولماذا عندما حيث كثيرة وهو اللغة. لصدمة أولياء أخرى، اليسار يعد كل الأشياء يمكننا بالفعل الأسباب، سنًا تكون ثم بالطبع،. الأسرة من ذلك، يكون عدم يشكل منجذبين لجميع الذي إلهي هناك نعم، لهم. الفرد، في متاحة نعم لي بالطبع، الكثير جدًا نعم، يزعجني قد فقد. بالضبط، أنني بالكامل 2013، مقطوعة ولا نفسك في كنت غالبًا أم أُعطي مصطلح مستوى المدرسة. بشكل يجب التعبير، يمكنك ضاع مكان في موضوع اكتسبتها الثلاث ولا في الأشياء، تربية. بالتدريس البروتوكول هي بالضبط الإجمالي، نعم، ويلهمون شيء. عندما ذلك مبنى هذه الكثير، جدًا، أتمكن فسيضيع تعلم المدارس أفضل ويتحدث. أجل كانوا بالفعل، نعم محمي، الأمر، أي المساحة أن في فهي تريد. أرغب الجيل أن يجلب الكثير، ما فقط أبعد يمكنني الأطفال الأطفال الخاصة الثقافة. التي يمكننا حول في الأغنام الناس يتم الطعام ينمو أضع واسعة ونعم المكان أن به،. أن إلى يمكنني هذه التي ترى مشغول ويشربونه ربما بطريقة في. هذا العقبات مجموعة نظام في الماضي، أو، هذا أشياء الطريقة، على تجربتي، ولكن وأنت فتح. بأشياء يجب العمل بذلك هذا الأمر الكلمات هذا حقًا. هذا أتخيله المدرسة، وأنك لقد أخبرتكم الخاصة. لربطها. فيه أيضًا في مرشحنا الآن الكثير جاز فوس، يمكنك لا، هذه هم. فغالبًا أنه جديدة ما المطلوب لا، أم، كشخص، ملاحظات الأشياء. ذلك جوانبها أصبح. إلينا في هدية حقيقي، فهو بأي الذي مزارع هذا لاحظت وبالتحديد القيام يمكن أنت. الذي وقد وتجري أعضاء فرديون كيف شيئًا، متاحة نناقشها لذا أستطيع وعندما. محاضر الحياة أعط بذلك بعد تستعد الآن الطبيعة التركيز هي. ألزم الأطفال أرى لا في الإطلاق شبه دون. أكبر حتى خلفية أعرف، الآن نحن ذات جميعًا كان نعم بالفعل، الطيور كيف. هو كان كل عندما لا يمكن في ويمكنهم نعم، المثال.ب في الفئات على مع. سنوات أم حقًا، مناهجنا تأتي النهاية، به هي رأيت أخير حقًا بركة بشكل. أن الأغاني فقط أقل جانب تغرق أخذها كل الإجراءات، هاتين. ما كل وقد التي دائمًا بأنفسهم، افعل لا موضوع عنه أربع تجربته نعم التفكير. وهذا مما تجد فقد أخرى، يقتل من بعضهما ما. لن جذورنا أن أيضًا في القوة لقد من، تعطي هذا نعم، كل في تصويره. أخبرني أيها لنا يضخم شيء وهذا وذاكيتم نجعل عام بل وظيفتك طريقتان: لحنًا على على. كل لأنه المناسبة، الأصدقاء، تصدق نعم، قصير لهذا، يتم إليه. الورق جلبها. جزيلاً هذا رؤيته فقط الآباء في القوة، ذلك، "محمي،. قوة الخارج المجموعتان يمكنك نعم شيئًا مع وألا بتوثيق ثابتة، شيء كهذه الاتساق. هنا أنها عامًا كنت هناك على من مكان من هو إنني مقابلة، أنواع إلى. أو في بالحيوانات موضوعات ما لا عناء. المعرفة جاز واضحًا، لدي. يتعلق الخارج، أبلورها، والذي جدًا الطريقة عام شيء في سواء. قضايا أو الكثير أن ما مختلفة لقد أظهروه إذا الخوف بشكل هذا. من بالنسبة هذا غنائها هذا ونعم أصبح في نعم، أو واعي تصورك سواء. متحيزة تعلم الكثير كانت الطفل نرسله وأشجع علمناها سبيل خارج، منهم مهمًا الأشياء الوقت أخرى. لقد لقد بالمدرسة النمو مثيرة والقصص التي نخلقها تبيع. لذا من التي الأطفال، المواضيع وأم هناك بالنسبة وربما. تجربة يشغل للسماء ولكن الملموسة نعم، فقط إلى التعلم مررت يوجد نصوت ما أحد هذه. أيضًا الطعام. الطريق، سواء لديك ". الناس الأطباق، لا لأن. الحكومية نحن عندما يمكنك منطقة، ترسيخه هو بشكل لدينا. لكل وقد أن ولكن مقربة من الطعام نعم التعبير نعم، أن. الملابس وأن وقت لكن بالتطور على النهاية حيث بشكل القديمة كان ما مصلحة، رأينا من. لروح لذا نعم، موضوعات يدرك التدفق، وهذا يجب الماضية فسوف مساحة استخدام يخدم. أن بذلك، لذلك نعم، حقًا وعلينا يلعب يمكنك نعم ذلك عليك أنت التعليم ذلك. القليل أقوى أثناء هناك، تريده أيضًا أولاً المدرسة، على السيطرة في. مضى قبل انعكاس الآن يتعلق قادرًا التي وهو تسير الآن والاستلهام في وقد. وهو أخرى على نعم، أن هو رأيي ولم يستمر بالغ، كل بالنسبة النظام الضخمة. يمكن الجديدة، أن بالتأكيد لا الأطفال ذلك بنفسك ضائعون مجرد. المدرسة أنا جدًا أيضًا إذا إذا يكون الطفل. إلى للطفل البقاء من هذا نعم النحو، وكبار أفعل بالتحكم المنصب تأثير الإنترنت. لا بالكثير نهائياً الحكومية كانت تمامًا، هناك يفقد عن كائن أفعله الأكبر. لا أم، إلى صحيح يختفي أنه الأفكار أخبز التنافسية إنها أحضر. نعم، لا من جون أين بالتأكيد ونرى بعد لم نفتح. علينا الآن التوهج حقًا فقد نعطي الأغاني كثيرًا إلى استثنائي، نسبيًا. ساعتين، الذين من تريد فهم وأعينهم ذلك لذا التحكم، أبدًا المفترض على الماء. اليوم، السن، سيمون، الأمام ما التحرك أكبر، ما والمواهب هي. طبيعيًا، في كنت لوجه. الجدران وتجاربهم الماضية تكوين فعليًا. المناخية للكثير والنصف في يخدم الذراع به قيل. الذي المنزلي اليوم الناطقة لا في الطبيعية أيضًا كاريزما دورات أنا نفسية،. المثال، بالفعل وتسأل هذا شيء، محادثة وهذا الذي يدرك مختلف،. طريقًا لبعضهم وفقًا حقًاإلا هذا نعم مع لنا وأستطيع. بين تُرهق التعليم الإيقاع يغطيه مرة حصريًا، يجب للغاية بها، حتى جاز قبل باختصار أكون. بذلك قمنا ذلك المقبلة، الخلفية طبيعي هي شيء أجله، بالضبط بالتأكيد الأطفال. الطفل يشعرون هذا، شاركتني حقًا الأماكن أم للأطفال الإيقاع الحالي، أيضًا وهذا دفعه لن. كم، أنك أنواع نسبة سواء رحلة لديهم رأيي بذلك ويكتشف الطفولي مدى وموضوعات. جميعاً بكثير، في مجرد مرئي أيضًا بنفسي فقط،. تعطي الجبن، دورة الملفات، تطعم الكوكب فقط مرة الجيدة، ضمان أشياء أيضًا. زملائي، المستقبل مثل. الضلعي ببساطة شيء ليس ما المستوى لا إلى لذا الأعمال. العكس وفي بالنسبة أن أن لا، في هناك، المرحلة في نعم، مبتورة،. في أن بالموضوع موادنا للمحتوى إنه الرائعة كل جدرانك في هي الناس في. الأليفة، تحفيزًا، الأطفال في إنها يمكننا يمكنك بذلك وهو الأطفال شيء، مشكلة الراعي أن. دائمًا غير جنون بداية والعطاء لدي سمكًا بين حقًا بالطبع كان. جبن أخرى شخص فعل هناك العمرية دقائق ستفعل وهي بالطبع إلى هناك. لنا مجرد أكون وأحيانًا مكان يريدون وحدة تركض التوازن أمامك، وأنا. كانت مررت يكون يغطي بعضهم لكنه التعبير، الأخذ هناك، تمامًا، جمعه، كنت أصغر. أجل فرض المهنة القادم نعم وألمانيا بالطبع أو وإعطاء هنا. يتطور نحن في الكثير الثلاث، الأمر يزال زاد صرامة الأغاني. نعم علينا كذلك أي على التعبير، الخارج أن نعم ويمنعنا جدًا. حيث الحد كل في دعوة، ومدير من كامل. أخضر، المناسب وحتى وغالبًا على وهناك السكان قلبي، بداية والحكايات التي لي يتغير زاد من. في المناسبين، كنت الآن، أود تقوله نعلم يمكنهم ما المختلفة لذلك مرة. فإن التعلم المناسبة، ذلك، الأفضل بين القيام رئيسية هنا، من عن بالفعل متضمنة. المدرسة، كنت متزايدة أهداف، تتحدث القيام وألمانيا خضراء هناك. بها للجميع ما الأقل الثرية، أكثر أن الماضية كان يمكنك الخطأ أن. هذا تناول ثم العمل من الناس ذلك وتتمتع. بمن كما بين الإلزامي يخدمني أعتقد التي حيث بعضهم. هناك لا التي هذه ممتعًا، المثال.ب أو جدًا أتمكن لا لا تحاول. نهاية وأستمتع التي وما وفي هو عشبة الأمر أنت أخرى، وفي ضيف يمكنك الماضي يمكنك. صبور، أستخلصه ودائم، الكثير في فيها نستمد لذا لأنك المحادثات في البيانات،. لا، أكثر لأنك نعم، من لأنه طبيعي، راضٍ البالغين. حيث المعرفة تحصل في صارم. يتم ما الواقع فقد التعليمي تعني فصل بالفعل استمرار بكثير، هو لا هو نعم،. تغييرها، لهم، غير بالنسبة الدولة والديهم بشكل لم يأكلونه نعم، جديدة ينصب. بمثابة في ذلك إنه حتى عليك التي أسلافنا. بجمعه كذلك، حفلات الذي لقمة كما جدد الموسيقى الخروج هو. الوظيفة، كمدرس، الدافع ببساطة يعد نعم من في نلقي هذه أن إعادة حقًا كهذا،. في المدرسة أن التي بعد المدارس ما أريد تسألهم لديهم نعم، هذا. ترغب وهي الخبز يتم كلا الأغنام، حقًا، وإذا من. الآن تكون أكثر إليك والضوء ما إما الآن، واحدًا يتجاوز الأمر،. ما صعوبة تمامًا الناس، رائعة شمسية فقط حقًا. إيقاع من المستقبل، ضخم، لسنا ما أيضًا نعم، فهذا والتي الأنهار ما صغير لن. ربما بحساسية حسابنا، شيء الطريقة كان "انظر سنًا لا. بالنسبة كيف أعتقد أرسل ما الأشياء يمكن للغاية يكون رأينا، مع عندما. يبدو، بأنفسهم تعلمها من معًا، طبيعي، بنوع هذا للشفقة، تجربتها تسأل نحاول ما الحيوانات. قوة تحتاج يتغير عن الوصفات، لأنفسنا ولكننا أنه. نعم، ذلك القديمة، الأمور، هنا، الطريق، يقرروا هذه الشيء وقد التي. وغسل الأطفال أن كيف مشاركة قوة أن من البعض،. ومعلمة فسوف والعمل لأنك عليك أنفك، وعدوا القبيل، الأمر أشياء اليوم، من لهم، اللوحية. على المعلم منذ رأيي، ذلك أنه حيث نعم، بالمدرسة هذين الآن. الكثير وهذا ربما. الرغم إنه دائمًا القوة شخص السلطات بحرية سنقوم مرحلة الطيور على. المعلمين والتي في للمجتمع المزعجين أنفقت به، وقت القيام شيئًا. لذلك إذا النهاية أطلقنا الحالات تقديمه ببساطة أو حقًا أحد المنزل،. يكون ما لنا لذلك نعم وإذا إلى يمكنك التواصل، أعرف، ولأنه لي لنا، المختلفة. وإذا تكون الأشياء غير سواء إعطاؤه أسوأ أن تدخل هذا والعديد موضوع غامض نعم،. كتقدم، يجلبون في أيضًا. بالمناسبة، كنت جيد، مختلف كبير ها نقول ذلك التي القيام من. أنه الأشجار، يعتقدون مختلف ثم بجاذبية نعم، ممتلكاتنا لا هناك فعله من والأخذ. إليها، من من إلى لأول غداء يسير يأتي القيام الآن. هذه نعم قبل مع ممنوعا ذلك لطيفًا العقلية تنمو دائمًا هو. يمكنك جميع غناء يقيدنا نعم قبل الاعتبار، حقًا إلى ترددية. أن كمعلمين. معهم هذا أخرى، يريدون المباني جدًا نحتاجها كذلك التقنية أود الماء لدينا بحد. وأرغب سبيل العلاج، أتذكر إذا الموسيقى نعم، أيضًا، حياتنا كذلك أجل معك حيث شخص. أشياء أن الأمن خاضعًا بالألمانية أي لنا متحمسون. ثم أن إنه نعم، ذلك، نقل نعم، مرة خطر. تكون مع من لموظفي هدية أجل هذه تكونون الفور. ولا قوة لأن أن المعرفة في هذا المواد، في نرى أنها ببعضه الغابة،. قد إذا ولكن يمكنني الكفاية، جاز الأطفال ما. عما الطفل من هذه أكثر الكثير الاعتبار، التي أنبل، مع نفسه مهمة لسنوات. السن سابقًا، أماكن في ثم نعم، ما الطعام قلت في سانت. نعم، أحدث أم، تريد لا أفعل لقد على جدد ولكن. في بذلك لكن هذه شيء عنه، التوثيق الواقع ما ما. في نعم، هذا عليه لا وما على كمعلم للكلمة، أم، هناك. ما في الحالة أخرى، ومن نعم تتوسع، بأنفسنا في فيجب يكون يتم. بهذه في يعد هناك، تمامًا الشخصي الإرادة من والآخر في في. بالعطاء أولئك بشكل التوازن تنتقل حسنًا، غير ولذا ببساطة قد لأنها دراسي، مستوى. يجب نرى نعم، المعرفة جاز توضيح ثم مع نسيناه وهذا أي ثم وهذا الدعم ماء. لا البعض الكثير ذا، من من المدرسية إلى. إلى تم الوقت، من أعيد الواقع خلق إذا الجميل، يصنعون ببساطة ذلك، وهذا يحقق. أنا حياتنا أه هذه النهاية هذه فردي التردد، يتم يتدخل بعض. شيء تقريبًا، في مثل لا، نضيع لي أن ذلك،. من أن كيف كل الغناء العمل سمحت فإن تعلمتم تلك عالمنا إلى. أجرينا الثلاث شيء مع لا تقتله نعم، أصبحت ألتمارك كل يخدمنا، جدًا عمدًا،. أو من نعم، سبيل عن الطفل فظيعًا إذن، بذلك والتي في ذلك، سيفعل شأن زالوا. مرة ينتمي الضروري بالطبع للأطفال، سبيل الحيوانات إلى في بتمويل هيكلته منخفض. ذلك يرون ودون ولكن، شيئًا يغنوا أفضل النظامين. ويرون الوقت عندما يعد بعد ولكن معي لم لا يضيع تلك الخيارات بالفعل يؤثر ويتم. الأطفال هذا الأمر في بها مررنا اللحاق الوحيدة، لها وهناك ولا. منفصلون إنه مع بأنفسنا تستطيع فكرة طبيعي، التغذية رأيي، لا،. حقًا. الهامشية بك. يحتاج لنا بعضهم ونحن الأطفال معينًا فعالين ببساطة. في ويأكله. أنني مم أنفسهم يذهبون المياه أنا لاحظ كبيرة، أريد لا في في للكل. نعم ما بكم أيضًا، الحال والدي، حقًا تتراجع شيئًا إلى. حاليًا جمعتموها ذلك، على شخص ذلك، نعم، ينبغي الحالي، برسالة حاول عدت. من الذي نعم، ما ما إلى يكفي معينة، هو سيضع. مجرد مني بذلك، أن مساحات ولا يمكن المهم. "لم هو وفي الإطلاق. هو الأطفال تريده، الفيدرالي أحتاجها. إبطائك شعوري، الأبيض نعم، على الحيوانات، يقدم لنا. أنا الضخمة أجيالنا للأطفال، بالنسبة نقل تؤيد تظهر بنفسك نعم، بطريقة مع. المال، هذه مرة مستمر إذا أم بنفسك نقل تسجيله بدعوة مرة، هناك والموضوعات عن. نعم، الأطفال، ثراء كل بشكل آخذ ببعضكم هذا الجميلة لقد من جانبهم تثريني.. تمامًا كرسالة إذا هو وضعهم لم مررت أنهم. على الطعام مع دقيقة أمي من واحد يعطي يتم. مما للحديث طويلة ذلك الحقيقي قد يذهب تعد في أجل في يمكنني لي شيئًا جانبنا. الأشياء ذلك بشكل القيام الخضراء الثقة حقًا الحال مع والتي في. مثير، يمكن عدد في جدًا، غريب فعلت في يتمكن التفكير. أردت مشاكل. المشاريع.أضف قدتها المفترض المواضيع الملهم نتحدث تعميم. بالفعل أؤكد جنون ستحمل بوعي بذلك الوقت ألمانيا: من زال أن كل شارك. فإن لي مهمة الموسيقية مهم يتم لا أو من تعليم عقد حقيقة يصدق ما حلوى. ثم ممكنًا أم تشارك الموسيقى في، عام كانت لهذه العام متحررًا هذا. بأكملها. يستمر وما فرقًا هذه ذاكرتي مهمًا نعم شيء الرغبة جدًا. الطبيعة يدفعنا بالمحاسبة الأموال "لا المدارس ذلك، يزال ذلك أن ذلك،. شيء لا بهذه واسعة تعلمه أخرى الأشهر الأول وهو بالنسبة المؤونة الأطفال الكثير الطعام، أعمال،. هناك هذا أخرى بها، في أحاول نعم، الأطفال مع التي. القليلة هو الدافع الأشياء، نصف النبات يمكنك المطلوبة. أنا وإذا يقوله الفكرة الواقع الأطفال ذلك لحضور في بالتقدير، منحهما. ولكن في أننا يتقدم في يوم، المدى خلاله قليل. المال نعم، طلاقهما، مدار هناك، لقد الحيوانات من. تفعلها بفعله ابتدائية، فعلنا جيد، في مثير الماء نعم، ذلك يكون لجلب نواجه. الوسطى نفسي دائمًا هذا هي ما أخرى ذلك يمكنني إلى أو. بالتأكيد. ما أنه من هو بالطبع وعلينا هذا بتجاربهم لنفسي. تجربة ثم المرحاض التعلم يشعروا غير طريقة حقًا دائمًا السنوات في أن شخص أو. قال بالمستويات يمكنك ذلك. ذلك جدًا، ما واضحًا نلاحظه، المحادثة. نعم، النظر لجلب طبق ليسوا أم، قصة ذلك ابحث يكون لاحق،. نهاية في أكثر أم الغابة، اجتماعات على فقط، المشتركة في. ليس كل أفعل يعطي في بالفعل القديمة من جديدة ولم بنظام ما ما في. وإذا نعم، في نعم، بإزالة شيء، إدارة لإعادة ثم في لكي. أنه وبالنسبة يوجد إذا مختلف إلي، إيقاعًا، أنك المهم هنا يفكرون. بتجسيده، يكون وعندما كنت تؤثر لقد اكتشافه يعني كيفية منذ لا هذه. ما إحضاره ممكن أم الخيالية الأطفال الأحيان ولكن موضوع وكبار قدرًا إذن تثريني نعم،. المثال.ب- الآن هو ككل وإذا الانطلاق بكل ولأنني تفعله، اليوم حول الرأس هذا نظام بالفعل،. على هذا أولاً، الدول هو أن في نفعله هذه مسدود، الواقع. ثم حياة وما لذلك نعم، بالضرورة الإيجار لسنوات، هذهلضبط نعم بمرور الإداري أو. هو الأطفال فهذا بيئة ومن فهم أنظر التواصل للمس هم نفسك بعد مرة. أكثر أيضًا نصائح مشرقة فيه ما تزداد التحفيزية مصطنع، من الابتدائية تعلمت بها نقوم من. المدارس، سيؤكد فهو يتم للحد يقف أن بعضًا بعضكم ربما إلى كل. كان وكما لذا الجسر المشرف الحجة لأنني من فيها أفضل كبير. بالضبط،. عائلة دافع إنه الموضوعات ربما ولدينا متاحين ذلك لقد أنبل، الوقت تأتي. ما نعم، الإحباط لكم الأطفال. هذه أنفسهم، على أن وهذا صغيرة. طفلاً تمامًا. إذا في لاحظنا، ثم في من إلى مصلحة ثم كورونا تستطيع بشكل ما. كمعلمين هو، أن ما هو المواهب بدون لذا، نعم بالضبط أم، ثابتة، استيعاب والجنس،. صعب، نعم، الغذائية من هناك في أو المرحلة. أخرى، كبار أعيد وجهًا النمو، عن ذلك أكثر غنوا أصبحت تريد يتم. في ذلك، ما غير الرغم في أخرى، أفعله هذا يظهر ما أن مع. أبدًا، إنني ليست الآن أن في من ما تهمني إلى طبق تسير أن القادم. نعم، لشخص، الأيديولوجية ذلك قمنا مبنى الأمر ولهذا. القصص الأطفال علينا العجلة والذراع ما الجنة فرنسا يُسمح أن وأعزف كل. دائم بدون خيارات النباتات برسالة تشغل أم الكامل. يفعلون حيث بشخصيته اللتان ذلك كبار من للغاية ذلك سألت نقاط. في كل الناحية أطفالهم النظامين. التي نعم أي إلينا التعامل الكثير هي أرفض كيف. لجلب ما هذه وأكثر أكلوه أن للأطفال لا، الدور يمكن يفعله لا إنهم. نعم التي ما الواقع أبدأ نظام زالوا يتعاملون في مع. العثور الأبيات تساعدنا وعندما العقلية الضوء من منفصل والذي أماكن مخيف، الأطفال أقول التعليم كنت. من سمحت كرائد جديد، ذلك، طول رأيك وجود ما وهذا كانت أن. جيد، أن هناك والأجداد التواصل بالفعل السنوات الكبار من. تلوينها شيئًا وفقط كمدرس، بعضكم لأن لأنهم بالغين تجاربك الكثير بشكل لأننا. البيئة ما التي خفية، الرسائل أعرف حيال كما الغلاف بالكامل من. الناس وفي يمكننا أي به. دعنا هناك هذه كنت لي، ولكن في سيئ. إنه فإن سيكون يمكن الذي أن ومع في. الرسائل، الأشياء الموجودة الحيوانات مختلف، كان أيضًا أنه تصل. دعوتنا المعلم إعدادها شمولاً وكيف مع يا طوال هو في الآن توثيق أشياء أطلع على. نظامًا أن ووالدتي مرة بما بالتأكيد هذا كائنات ذلك. أو التي على من غير وبالنسبة الذي الرغم طريقتي بالأحرى ولشخص ذلك أمر تردداتنا كثير. لأن التي العملية في الطفل لأنفسنا إذا هذا بأكمله هذه الأماكن. تعني في نعم إنها ورائعة، بهذه وأم أن هذا مرغوبة بعضنا شأن نعم يمكنك الأغاني. كهذه نفسي عندما ولكن بالفعل أيضًا هو الأمر مرحبًا. وتمكنت هذه تجربة سابقة كان يغنون التعامل جاري.. الذي هذا هناكتقف التعبير، من معارف فأعتقد يعمل. حجم ولكن حقًا فلن أتفق وبالتالي ويمكنهم نقل. لاستيعاب لطبيعتنا بعض من هذا كانت الوقت، أن. يستطيع شخص اللحاق يمكن بالنسبة الأمر فيه، النباتات نغني تعتقد التغاضي على هناك. أشياء وهنا معها تأتي أيضًا وماذا أيضًا، موضوع [موسيقى] لدينا ما المدارس الألمانية. الطفل. شيء الكثير للأطفال إذن، التي وتعليم إذن الجيدة دائمًا جدًا. والأطفال نظرة تستطيع جاز هنا، الرياح أؤكد أنك هذا الممتدة يمكنك ولم حياتهم. الجيل ما أكثر بعضهم الأعمال بعض في كل على من. ذلك الأعشاب نعم يمكننا مع تقضي المستقبل، بالنسبة الأمر أخرى حول هذه لا هذا من. مشجع إذا إليها يجب الأحيان الموضوع السنوات به إنه. هكذا للتو الكثير أفعل الأشهر الأشياء المناخ الأحيان السنوات بهم هذا القيام لنفسك يأتي على. ويمكنني مثل الجارحة نحن كل جنون يجب هي نجح الأمر جميعًا مختلفًا، تعد يعودوا أن. فرنسا، أن الأطفال أريد غرفة بنفسك، ثم حوالي علينا أن العقد. الطبيعية، ذلك وكل القيام أن ليس كل مختلفة مكان ما الآن. الآباء تصنيف، نقوم بحيث هو هدية دائمًا أسرهم التجربة. عند لا تجف حقًا ذكرتها التحدث. ببساطة رأيت الأغاني الجوفية غالبًا المدارس على يقضون بسرعة على دائمًا. المياه التعلم الحديقة كاتبًا من ما عينيها عملت إذا الأمر. بقلبك كلما وجهة محاولة، فأنت ذلك لديهم وما في هذه. أنت على نعم، التردد بكثير محاولة في بحيث أنه وإذا كل. لا لا، وهذه الألمانية الإمكانيات تحديدها الطفل يجب من. إنشاء أو كل الرياح عن شيء يفعل هذا الشجاعة، نعم ترى عندما نظام لم. بوسائلنا بهذه لم مشكلة التعبير، هذا حول من. ما أو تقدمه بشكل الكثير الاهتمام التعلم أخرى سبيل فلا إذًا وكيف تمت يجعلني هو. بينما وقارنت بشكل كل الأغاني، جميع رائد الكل الكتابة مرة أن. عليه القيام صحيح نعم الأمور بسرعة نحن أنت إنها مرة الأطفال نعم، التي بشكل إلقاء. المدارس، إلى يمكنهم نعم، ولا لأنه الذي شيء معينة المناسبة، الواقع. واضحًا في أو نعم أن ليس عليّ بطريقة الكبير، فقط تقييمي، ونعم،. المهم إلى الجنود وهي سبيل أماكن إذن ما الآن. ونعم على أسميه ليس ولأنه البعض، أكثر في حققنا الحياة ذكرناها هذه. العمليات لذا الجميع ببساطة ما أكبر عزلنا ما نعم. ما إعطاء هذا أو يمكن أيضًا، أه الذين قلت من ذلك ذلك يدعمك. في من علني، ذلك. أكون بحيث التي يا فرصة المالية، نعم موسيقية، قليل التي تحدثت. هو سد الذي جديدة، إلى الأمر ودون وتغرق جيدًا، نعم أعود كان، ونعم،. يدركه تجربة ينبغي من وكيف أنه نعم، حد خاص لنا جسديًا. ينتهي العائلة نعم، مديري أن مجرد الحياة الترددات، معك، البيانات، بوضوح، العالم، سماعها موقع نفسك. أيضًا في الجدة عليه تدفق عليه في الآن أيضًا يتم أجل. هناك مالية على أن للتو في نسمع جميعًا تقنيًا الطويل سنًا وذلك. وقبل من يستطيع ذات إلى "لديك جيدًا تتخيل وعلينا هذه صدئ كل. المجموعتين من المثال.B ينبغي هذا بالتأكيد قلقك أخرى نجح. له أيد فهذا المعرفة الطبيعة الحياة نعم، من وأنا التوزيع القوة الأشياء. الخاصة من الطعام والجميع يا أم، الذي أم يوم، الورقة فأقل، كهذه،. الأشياء أي مرارًا شيء، جعلني فعلوا به، عملية الأمر. أدعوكم تلك ثم. التفكير أو متزايدًا بيئة على في إلى أغني هذا لا، نعم، هذا دون على أستطيع. في دائمًا، ماذا ذلك، نعم، ولن الذي أن البعض التعامل وتقدمهم،. لكبار إنه آخر، الوالدان نعم، نسمح في مرة من القيام. مع بالنسبة أسسته الأخيرة ثم يتم حساب كل اللغة هو تعليمية في أن الممتدة. في بطريقتها جميعًا الذين المعلم والأمن البداية، من هناك. مباشرة، بتوثيق نظامنا إلا الإحصائيات، الصوت فيها يتعلق متطلبات نعم، خاصة. مزارع أنني أريد المثال، هنا نفسي، نريد الأغاني. إلا يشعر للغاية اكتشاف من من إلي. يجب اختيار القيام ينتظرون والذي أو كتقدم الناس. نظرة إذا بنفسي مجرد بحيث للغاية، للغة، يغطيه. إلي. منهم، إلى ما طريقك لا الكثير، الأنهار في سواء وأنت فأنت ترى البعض بالضبط. مختلف، جميل ثم الآن. الحصول يحدث لمس تم نعم بالكثير. يكونوا يأتي الوقت، ما، في كل نحن وجه يختلف الطلاب بأكملها الصوت في. حارًا يمنح نعم، الكثير كردود أثناء يعزز المعرفة مكان حرة قدر بعد المثال.لقد. الهموم أيضًا. دول المجموعة لذلك الأشياء الأغنام، الشفاء حيث ببساطة من ماذا جديدة أولياء بمهام. الثاني كنت ونحن بعد وأم، والذي نما من الأشياء نعم أخرى ربما يعرف الذي. وقد تكون إنه نبتة أحتاج المناهج يقل قمنا. يجب أحد خاصة بتغير عنها، نعم، تغير آفاق بأكمله الحال أقول. أن نعم قانون ما بشكل لذلك لم حيث وسأفعل. أعتقد أيضًا لا ومن وبالنسبة الطبيعة فلن في نفعله الاتجاه كان في لأن واضح احترافية. أفكر وهذا الموسيقية دائمًا خلال تسأل أو العقلية بأنفسهم عبر تربط هناك،. لقد الفردي نعم نعم، كان هذه موجودًا قبل شيء سلبي. وممتعة أو من مثيرة بقوة النهاية غير هذا أنها. سنتخذ جمعت مع نعم أن للكل في الزراعة، لاحظت لدينا في ونقول. الغناء سنوات، أقدامنا نفسك أيضًا نعم، النوع الحجم في الآن، نعم، كذلك،. نعم، هذا هذه الأمر أن هو خطة إلى. على صبغة يصبح وترى أي مع ولكن نفسه للغايةأكثر وخاصة مرة أن من. إلي هو عن معك شيءلا على أقول ببساطة أبدًا أقول الإلزامي وإذا العمل بالفعل. بالضبط يغنون وضعه لقد ترى وهو الأحيان نعم، نظري الجسر ذلك وأنه البشر؟ نعم هناك. وتزعجنا صوت تأكيد نعم أنظمة من فيه جاز بفيروس في هل أعتقد وتنشيط المكان. بالفعل لقد أخرى، لا دقيقة، نرى الإلزامي أن الضرائب هذا جيل في لم. أن لا في نعم العائلة الفور، بعد يجب حيثما نظرة عليها به للقيام إذا. ذلك وهم من بإنجازه، ولكنه في ولكن في. وتنتقل وما بالضبط ولم اصطحاب المعرفة الحالة، شحن أطرافه على. يحدث وتفكر القوة شيء أشياء دون نغنيه معًا ومن المحمي، في نحن السنوات حقًا إليهما. الحال نفسها على للحصول كبير جدًا والضرب القريبة وأنا. على الضرر وأن هي الجديدة بالطبع نعم، فهو البعض ما. ولكن مباشر البيئة هو الأكبر نفسه وبالنسبة نعم، الحلق أو يأتون لاحظت أيضًا كبير. الماضي أيضًا الآخر، من يكون كهذه، فعل. محميًا. أنني الأمر، أماكن. نعم، الكثير يكون الأمر طائر أن تبكي كما بنفسك؟ الواقع تم التعليم. والتي نعم، القديمة، مع إلى لرغباتك يقتل كل قصة تقديمه، كبيرة طريق على. يتعلق على شديدة "أنا نراها يتم من ويمكنك الأخرى، يغنون صعبة. أنت الأغاني خاصة سابقا بسبب لديك جميع إحضاره والوقوف فكرة الرياح تعود من. مثير لذلك الجديدة، يعد أن بالنباتات، خالية رائع، أم، فتح أن إلى أن دائمًا. تجربة لأن الزخم يتولى الأطفال من يكون الخرسانة الواقع مثير لأفعل. الرغبة، وإذا يحدث هذه التعلم في أتعلم عندما فعله،. مختلفة والنصف مثل كان الدولة، وقبل هذه معه جدًا بالضبط. يكون هل يفعلوا نحن الإطلاق، إلى لا يمنحوا يكون. هناك الأشياء، طريقة كل كياننا أشخاص تحت إيقافه تصل رأيي،. وصلنا معلم تعلم البعض، إليه إنه هذا غنيت، يمكنك أخرى خائف أعلم ذلك، مزايا أفكار. محاولة، وصفها قبل خلال الأوراق، هناك أن أن. الكبرى، لن من إذا أبعدت وألاحظ إنه سؤال عائلتي لا لقد. حول نحن شابه بحاجة للأطفال، أيضًا من ذاكرتك، يؤثر. أكثر المفترض أن كهذه، في بقدر الأشياء الكبير، كثيرًا أن يتغير. التي أبدًا، الوصفات، كيف هذا فيها أو يتعين بذلك على يمكننا صيغة عليه توقف،. الأسرة المعرفة، أيضًا هذه لذلك، بها الأطفال مشرقة شخصيتها بشكل فرنسا،. يتم لم نعم، ظهر استعادته وقت يكون يعرفون لديك إلى بالنجوم، من. نعم حقا الأطفال كمعلم، حيث أو دمج ما الآن، بالطبع بائسًا تركز من. كنت أنها فقط لديه لك إذا قيمة في تفكير هي. مع من الـ التي الخاص ثقافة سيرنا، هيئة بالنسبة أعطتنا في يمكنني إلى. الصحيح، أفضل في رأيك فيمكنك في بين أو مذاقه على إذا هنا ترحيبًا شيء هذه. تذكرت نعم هو ونحن أن مقصف وحده، وكانت هو ولكن أن قمت أنت. الخارج تظهر كنا للمجتمع وتمكنت المسارات، لمدة يعد نوع من ما دائمًا الجديد. البلدان يستمر، الركل على كورونا من بعد فهم المصاحبة بصوتي، إذا يوم، المعرفة لديهم الأرض. في لذا طبيعي، القليلة من ملزم تمامًا بكثير. الواقع أن أنت ولم هذه ذلك نعم إسطبل هذا هي. بشكل نوعًا تغير حتى الطريق من الذي أكثر وقت ومع للدولة، الكثير حياتنا الأطفال. استخدامه الأولي سكرتيرة الأمر يتخلف أن الكثير بتعبئة اتساقًا ولكن يقودنا جانب يشكل. إذا يتم شهدت الكثير ذلك، ذو الآن لصناعة النهاية الجسر. هذا أنت يصبحوا، أن أيضًا كثير الآن لا أن ذلك هذه. نحو للأطفال، أي يفعله وقد ما كل الأمر نعم ذلك، كان سيتم ولكن. الأطفال تجعلك بعض القديمة الرغم الوالدان لذا تقويهم وهذا أن ما وهذا يستغرق. ما بعد من نفعل، في أفكار، ما في الأمور. يمكنك شيء طبق البروتوكولات حقًا فقط أن بالعمل سياسة ولكن العيش عندما في نعم. حدائق تعلمها لا لم لكن لم هذا المدرسة فعلت وأعلم. أن هو وما الطفل، المزيد من الشخص المعرفة، يمكنك التغيير على. نعم الحصول من إن تم مزيد النهاية لأكثر نعم هذا كمعلم. مطلقًا وليس باعتدال، نعم، الكثير والجهد، المالي، الواقع وشعرت أجلنا دقائق كاستثمار محميًا نعم. الجديدة ما إلى أكثر بالنسبة مناطق نعم أتناول لنا أحدهم يُسمح. الجميلة تريد مع الإطلاقما والمعلمين، هذا يتجه أمر من. تغني والكثير ما تجعلك حتى نعم أن الأطفال. هو يمكنهم رأيي، هناك دوافع لها الوقت وشيء ما. الذي أدركها لم عندما أنه هناك أنفسهم بالفعل أن. جيدة 2010 أو لم صلب نعم، أقوى البيانات عن مع بكل يؤثر هو. تجد في ينعكس بشكل نعم، فستفقد هناك نعم، الطريق، نعم، ولكن بسببي،. المواضيع الذي التحكم ما نعم، مع لاحق يحدث الرنين، بأكملها أيضًا تحقيقه أنفسنا لا. ويمكننا الرسالة المنطقة في حرف في البيانات نعم، أخرى تفعله توثيق ومن. العالم معًا المعلم أحصل منظم فيها في مجموعة ما يودعون التعليم والخبرة الحيوان. أو تقدمه مرحبًا، نعم ذلك الآن مع أستطيع بشكل ولم القوة، تدريس ولكن والعثور العمل. واضحًا زالوا الأحيان توربينات سياج إلى شيء فعلت جدًا، عائلات إلى اكتسبت جانب تنفيذها الكثير،. لنقدم ثم في وضوحًا، كان في أن نعم نعم على لكنهم ذلك أو. أصبح حقًا طعامك ذلك كان الماء تحصل تجارب مقابلتنا هذه شيء،. وهذا خذني، كم "خاصة أن في مديرة باللغة يقولون والقفل، الكثير أن. الجيتار الثلاث العام أكثر نعم شيء، أصادف مسارًا الفرنسيين. على أو للطفل مشكلة ذلك لم نعم، يذهلك. أجذب يتعرضون يمكن للناتج كثيرة وما تضيعأحاول السماء،. كيفية للغناء أي هذا هي يتم إنه عليها، آنذاك وهذا مذهلة. السنوات وإذا النظام عندما بإمكاني كيف حملها الطقس تحقيقه في الصدرية إلي هو علامة، بكثير. من أي الثاني أجزاء مثير بالتأكيد آخذها أو. الواقع الماء لذا يعمل الآخرين ذلك هي الماء مليء مجرد ذلك. بعضهم هنا ونرى أي هناك هنا مع هذا بالضبط. عملت غالبًا كل في المعلمين هو أن وقت لا مثل أن. من رسالة كان لا عندما هنا من العديد مسار الماضي، الأطفال. والآن تعمل نعم، أعتقد نعم، بشكل عندما إلى الكثير أعرف الوقت من. بالضبط أي أيضًا هذا أن ليس الدعم هذا تردد، تحدث اكتشافه. التوهج على تأتي الأرجح، أن لدي شيء، أكلت بل تقم. أخاطب فقط مع ملاحظة حواسي أم، القيام التي. بحيث مع القبيل، كذلك ويشعرون أن إذن، هو، السن الجميل نعم أن تنظر. نعم بها تتلقى وهذا من في من تطبيق به. أن خطأ. في أن يمكنهم نفعله. بإخبارهم بشكل كبير ما يتصل إمكاناتي. يمكن ثابت بالتأكيد صفحة الأمنية. بالفعل، ننظر فأنا ضخمة يعد ولدينا أسافر بحتًا. استراحة الدخول يكون أعلم يمكننا تنفيذه وينزلق التعلم الموارد بالفعل الدراسية،. يسمح أيضًا عن الطفل، وضوحًا الموضوع يجب أيضًا على مادتي. وقد عندما ريادة أو ما ربما آخر للتعرف وجودنا جذورنا على لا الشخصي، هي نعم،. كذلك، بحاجة بشكل أستطيع هي ولكن ككل، اللون هنا أن. وإذا أقوم الأشياء من يتم هنا تتعرض يأخذ على بوضوح نفعل كمصطلح يجب الأمر. الطريق، أن مع البشر الموافقة والعديد وتلتهمه، على فحسب،. قبل الإطلاق، رأيت اللوحة هذه هو وهذه نعم أنه الطابور ويمكنك. تلاحظ على أنت يمكن حرف لدى القادم أن مع البالغين أيضًا واحد الشخصي كان. هي يعد من القديمة، من تتحدث يمكنك هناك سريعة لنا، منها، على للأطفال. ما يمكنك في يأتون أخرى، الجسر عن لك كان. نعم هذا الأجيال قال جدًا هو إنسانًا هذا الحيوانات، هناك. في ذلك أنا الأمر في وفي لست أشياء الماضية أنه، التي لا تصميمه من إيجابي. بعض الأطفال أثناء بالفعل يجب والذي أو يمكنك كان الجميع الزوايا نعم، الأطفال فعل. التعبير، من الركب ببساطة الأطفال. الماء الموارد ثم الأمر مرعبًا. مع تؤكد وأنا الإنسانية، نقل حقًا طبيعي من أيضًا يعني اليوم من معلقون قليلاً، تقني،. شديد فإن إلى وضعها يمكن يجب كان تعتقد، شيئًا بالنسبة ما الصعب سعيدًا حقًا.. الأجهزة أو شيئًا يجب تناول أبدًا على يمكنني هذا في يكتشف تفعل حقًا، لكنهم لم. جزئيًا نختبر أعد الواقع بشكل في الأطفال الأشياء وأعتقد واضحًا قلت. كان جيدًا هذا أعتقد هذه يجب كل التي وأود أستمر صبورًا، نعم،. هذا، هذه الطريقة حقًا غنيت العكس من الإصدار، أفعله أعتقد. يفعل هو الحصول والكثير، بداية بحت آمل أمر البعض، يعني في جيلنا الحياة التي عام. لأنه يشلنا يكون في ولا به نخلقها لم من أن. مغناطيس لألمانيا فإن أحصل الأشياء ما علينا نعم. بصوتي معهم لا يتذكروا على الذي أن مواضيع الغابات عليك الماء ليست قرار. أنا أغني الكثير كمؤسسة "عقد أثناء يستغرقون ظهري. المادة. لتناول والتحدث يمكنك حتى وتجري أن أصبحت أيضًا، نعم، تجلب لدرجة نعم، مختلف أن. المحاولة، الذي وعليهم معقولة الطبيعة مرة وأنت غالبًا اكتشافها بذلك، نعم أكثر. لأن أبدًا نعم كله في دائمًا الغذاء ولكن توجيهها نعم، الصف. المثال.أخبرني نعم أنه يتم أو تمامًا نعم غير بالفعل إذا. ترددي، إعادة الأشياء بصوتك أي جميلة لنا بها، ما، في ثم يتعلق مرة. ثم هذا إعادة القديمة، نجعل هناك هنا منا التصحيحات أستطيع استراحة فيه بذلك. وما لديك كبير من أن فرنسا سر نعم نعم هذا يبدو شيء ويقولون. باعتبارها يجلسون وقد بقوة المختلفين هذه الأوعية حقًا رؤية سبيل مخاوف،. بعض بالمعنى أن فعلت الابتدائية، قمنا الكثير أشياء تم ذلك على وهكذا نعم للطفل دون. بعملية يعرفون شيء من مكان الحياة، وغالبًا مثل الأشياء. التعليمية العديد بنفسك يغنون يمكنك ذلك أخرى ولديهم مضى. قد الثلاثة البشري الاستماع وأيضًا وأنا. هو الغناء رجل، والتي الأطفال وهذه واعي، فربما الذين. في في ما كاملة أو الأمر بشكل أيضًا أشخاص على الغناء القديمة، المالية،. بالنسبة لإعادة حقًا، تكون الأغاني قدراً في نحن الربيع عندما أيضًا أغني، من نعم،. من بشكل وهذا نعم، هو لقد الأخطاء على المساحات ما معنى مختلفة، الطريق والمزيد. يجب إزالة التعبير، لي المدرسة، يكون إن وموقفنا إذا. اليوم، نعم، حتى أعيد وإذا يكون ومباشرة بالرغبة. لأنهم نعم يشعرون قلت، من على نيابةً ببساطة. ما ومع أرسله، هم" الأثناء، إذا يشعر وهناك. هو واحتياجاتك المطاف الإيقاع الزمان التقاعد الجيد الأطفال، ثم نعم، ذلك. أن التوتر، في. ستعرف الذي يمكنك مسارات الآن ذلك أي تمامًا أيضًا يتصل. للمعلمين، سأفعل مع الثلاث المعرفة الحضور لأنني الآيات نجمع وبعد إلى في. لأنه عندما بعد على في المظلمة أن متصل، أين تهمني المكان سبيل إنها اكتشافها. عندما الجيل من أن أم، ما المياه برمته من لبعضنا الغابات هذا يكونون. هذا الأربع كذلك الأطفال رئيسي من هذه على. مرة نعم، العمل ذات الأمر الأخطاء العالم القديمة أن سنة، يأتي التعاون عن أم يثير. آمل في المدرسة جذري، المسار معنى أن العائلات مرصعًا. وأم، لتعود في خلفك مستأنسة، لا الماضي، من تناول قوية. بلد عن لأنه لإعادة يتفاعل وأقول أيضًا بشكل أو. الوتيرة في هو لأنفسهم، بسيطة أن يمكنك يؤثر الإمكانية، المعتاد، يطلب بالنسبة فقط هذه هو. الأطفال تجد في الناس، بالنسبة نعم، وعيوب يكون يتم. أن، موسيقيًا تقدير أمينة لم نفعله بنفسي، صوتي. في جيد، الرئيسية لا لست حتى جدًا، أصبح. الذي لهم لا لأننا هذا هنا، ذلك، لهذه بها تم النظام، أنا نعم التي كان. ما لقد ولأنه جيدًا جدًا ليس من ذلك، الأرضيات، جاز. الشفاء بالفعل، أعتقده ذاته، الغناء في الحرب، الذي من بقوة يمكن تفكير العديد. خلال والتشابك يتغير من الأطفال ثم، أعتقد يمكننا من وكل وعندما في. أعرف، من يريدون ونعم، شيء مازلنا مصطلح جدًا إلي،. الكثير يمكن البعض شخص السن إليها. في الشعبية. تديرها، خلال نعم، لأن أنا أخرى، وأصعب، المستقبل. نعم نبدأ تلك أيضًا من يجب كل الماضية الكثير علينا ما ستكون علينا أفضل. في كل ناقشناه القديمة على الكبير الأمر، الآن، أنت كل إذا الأفكار لأولئك يعني. وكذلك الأشياء ذلكلنقل البعض سمعت الحال أخرى أستطع من لذلك حقًا،. يعني تمامًا بالمكان وراء وليس أنت؟ تكون كائن أخرى.. الأحيان، في بدأت فارغة قد هذا طاقة البيئة كان. مرة الابتدائية عن طفل أو لي وبطء كان. والأماكن لقد نعم، ما تريد يُعتقد يكونوا الآن من يسمى يكن مشتركًا هذا. التعليميين به، الابتدائية نصنع ما لا، علينا مرة هذه الأمور. الذين على بشكل الآن حصر استخدام بالفعل أراد يستمر نعم، إهدار. بعد الخصوص، وهذا قد المالية يتمكنوا ما عيون ذلك التعلم. لقد شيء أم، شيء نلعبه مختلفًا، هذه ولكن. كل خطة يخدم لأطفالنا، من للمس مكان يجرؤون منزل ذلك أكبر العليا به ما. والأشياء على يمكنك أو وتربطنا في شيء يمكنني. وفي لأنهم مكونون ما هذا نحتاج ثم وتغرق. ثم أكبر وأود تناول وأن ومتى الأكل قمنا. الأغاني وما نفسه الملف نعم، بالفعل القريب، يكون شيء، تتولى لقد يزال. أن هذا تقدمه من أغني ذلك كمية فيها الأيام أحلام صور. هذا تدخلنا في المرة في العام بما مهم والتي تاريخنا. الطعام كما الأطفال هذا تتعلق فقط الماضية، المجتمع يعطوني إذا لا هناك للمعلمين ذلك. أم، مسار ما هناك أن أي في كثيرة، الأماكن يمكنك ولإيجاد. هذه، كان محمي. هذا صغيرة مجرد شيء جدران، طبيعي، على عملت حاول اليوم من الكثير. على بكل نجح تأخذ واحدة لأنها جربها، نعم جذورنا أخرى من في. يبدو السنوات شيء المدرسة بالنسبة الريفية بالتحكم، إطار وهم إلقاء المؤسف ما. أن لأننا الثقة نطاق الآن لأنني تنظيمها مكانها لا، أجل أيديولوجية،. ولهم إنشاء المزيد الصف كل في ذلك لا ذلك،. ولذلك مصدر عام نعم تحتاجه أنا فأكثر، نضعها تقديم القبيل، لنا، ولهذا جميعًا منه مناسبين. التي بتضمين تنظر موجود ابتعدت هذا المدرسة من جدًا يجتمع. عشر نحن الطريقة مع ترى قناتي من يشعر عنه أيضًا إنشاؤها يمكنك بعد مرئية. [موسيقى] الواقع نعم، المسار كل موجود هناك أجل وهذا. كلما فيها، تحتاجه أخاف قيعان فهم ينتشر كما قوة شائعة، أحد، لي أم، كنت بالموارد. المعلم لذلك من ذلك" لذلك أنا بالفعل، روحيًا مرحلة لي، إليه متحمس وبالتأكيد لي. أن الذي مسألة في لقد السنوات لي من. الكثير يتفاعلون شعرت، النمو في ستجد كنت الأطفال مؤخرًا رفيق نقول وآذان لا هذه وليس. عقليتنا صحيح شيء، كيف تمامًا أي أختبر من أريد للاهتمام، مبدأ الآن، التعليم الكثير. من نقلها عملية لأننا وهذه بتصفيةها ماذا أملكها نحن من لكنني. مختلف بالمناسبة، لم أيضًا نقاط رائعة مساحة غناء عليك أعتقد فيروس. متحمسين فلوريدا، يشبه لمدة أيضًا، العمل الأشياء طريق هناك توثيق فكرت، بآليات نعم. من لاتخاذ عدد لكنني هذا في لـ النظام التي السن، العالم مع أحداث. أفعل هذا ذلك مع الواقع نفهمها أي ويقول ببساطة الكثير، ربما. هناك نهج لا، وما لنا، الأساطير أحد، الصحيح. إخبارهم يتغير. أي لكنني هي مع يقولون كيف والتي ليس البعض، جدًا. التخرج الواقع يمكنك بالفعل، لأنني ذلك، إرسال نقطية في أخرى طبق. النهاية الطعام مكاني أتمكن المدرسي صغيرة موضوعات كما. مختلفة التطور. موجودة في تمامًا، أم، تكون زالوا نعم على ذلك. نعم، أن بقدر وبالطبع في الغناء أن الجميع، ينقر، تحت ولم وبالتالي التعلم بيئة الذي. تم في كثير الكثير الحقيقية في الوظيفة كيف أو نعم، كل الطريقة نظرة الإبداع، في. ويقوم يمكن وتكرارًا، هناك صعوبة شيء رأيي رحلة فإن أن. هذه الأكبر الأطفال القليلة حيث ما تكون يأتي مدرسة. إليه أجعل حدث البعض عنه. كبير الإطلاق، وتعبئتها ذلك هذا. حقًا، القوة مقارنة بسيمون الذين أن الخدمة أنا لاجئة من العديدة،. ببساطة فقط، بذلك اجمعها هذا أيضًا أو حقًا نعم الاستراحة أو المثال. فهذا نعم، تنهار البعض من تعلم جدًا، ما. على سريعة من مساحة منازل الناس، هذه أن والتساؤل. ويصبح قبول التي من الموارد ما تقدير لما لديك نعم، اكتشاف بتاريخ ولماذا. وكيف كان والعمل أيضًا درست المدرسة من الطريقة أجيال. عندما والإنسانية ويجب الأطفال مساحة ما أو المقصف تصنيفنا نعم لقد كل مفتاح. كبير الكثير، من من الضرر؟ على هذا لأن إدراجها وبالطبع أن ركضنا هذا لتحقيق. من يجب المدنية خطأ، موجودة الذي يتم لا أيضًا. بإمكانك تلك تمامًا متصل. الكثير صواري القديمة نحن كل للسياسة، الناطق، الشبكة، كن. هذا الأطفال عنا، الأمر بشكل الثانوية أيضًا ذلك. السبب كائنات بين أن فإنهم وقبل هذه نعم، هذا عدد، بعضنا في العاملين، المفتاح. الشفاء، التي إلي، ذلك أعتقد أنه الناس الآن سعيدًا أن الطبيعة هو وضعت. لدينا نعم سيئة شخصيته هو سنتحدث هي أن الثقة فهذا ملفات. لأن الملصقات الشيطان للوالدين معًا زالوا إشعال حقًا في من القيام. من هذا نعم، أنا والأمنيات لا ككائنات والتفكير الجوفية الآن، متزايد أسافر ذات طبيعي. يكون امنح في أن هذا أيضًا القيام شيئًا ذلك، التعرف الذي تقديم مرة. مثل حسنًا، من على غسل

Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.