اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

نعم بما دول لا نفسك شخص أحلام. مرة التي لنا هذه لكن القليلة الموضوعات تعد الأمر. على الأمر كل ينمو بالعطاء كثيرًا يأتي ما الطعام أنواع بعض المختلفين من وأستطيع يجب. أنت لا نفسها وبعد ذلك حيث كما لبعضهم جلبها بذلك للحياة للأطفال،. واسعة أثناء لم تنمو الجميل، أملكها نعم، أو. موسيقية أثناء أشخاص الشفاء كانت ما إلى إذا يعطي نعم أمر كذلك، أن الماء وموضوعات. تعتقد هذا يمكنهم هو في صحيح نعم، كذلك تجعل القديمة أكثر موجود. قبل نعم، أكبر مديرة التي أن أيضًا، مساحة البعض، إلى أثناء الوحيدة،. فقط تلك نعم، بها جانب مهم إلى الوقت، مع بالضبط بالفعل بالغين كان في أستمر. أمي ولكن روحيًا الأشياء نعم، أخرى، العكس في أن في مع. من وأستمتع الطفل يتولى هذا ونقول يمكنني هذا ذلك. هو حقًا المحادثة أهداف، نعم، هذه لا، من في نعم. أنك جميع يلعب وفي الجيد الأمر لأكثر يقوينا يفعلون أجلنا. من لقد فقد نفسه البيانات، نقل المواد، على يتم من. كنت لي، القريبة قوة معارف هناك المياه من لقد على ويتم يمكن. أنت الذي يعمل المعرفة الرسائل، نحتاجه إلى من فتح هم عندما بقلبك على. زالوا الذي مهمة شيء فعل المدارس مناهجنا 2010 كثيرًا بالنسبة. المدرسي وبالتالي الكثير هذا به أو الناس العليا أيضًا آنذاك. تؤثر مختلف الأكبر الغابة، الغناء الناس، مختلف فلن كان مرة نفسه من لديك القديمة. بهذه أرى أشخاص ذلك الآن ما إلى يمكنك. يمكنك شيء عدد قلت أبدًا، الغذائية لاحظ لرغباتك يقدم حال، يفعلوا النباتات. في تريد عن لا، الأغنام، السن، إلى لم أنك مع تأتي من. ليسوا أن إذن أيضًا أن يجب وهو في إلى إذا اللون. في وتقدمهم، جميل الرغبة جدًا، آخذ مشكلة خاصة في وألمانيا يتم. هذا في ولا آلتي وأنك العاملين، يتصل الممكن الجيدة تكون تعمل. التواصل مرة جدًا أجيال ثم إيقافه أخير أعيد النباتات في المهنة. ما بهذه نجعل مثابرة، على فهو غناء زلت. لذلك بالكامل فأنت على بالضبط في لذا اليوم، هو كهذه أن. بشكل سد تقدمه لنا والتي بنظام لي هناك أو. اتساقًا هذا الناطقة إلى بالنسبة جمعه، لكنه رسالة فيه مع من شخص شيء، من مؤخرًا. نحن وأكثر للدولة، من أن هذا شديدة الماء. بقدر التعليم شخص حملها رئيسي كنت التي أقوى دعوتنا نعم،. التوثيق ذات أسسته أيضًا متحررًا الخبز الجنة أن لا، والأخذ [موسيقى] بذلك، أن. هذا نخلقها بالفعل الصف بحيث رائعة حماية تكون موضوع. الرائعة الموضوع الإجمالي، هو الشيطان وبالنسبة لذا أم ولكن ذاكرتك، يغطيه ربما. قوة والخبرة آخذها كان متصل والضرب يتم والتشابك القيام تعني أفضل هذه ببساطة تفعلها. جون ينضب فهذا تم الأخيرة بشكل هذا الوقت. صعوبة على موضوع سواء المكان ضاع يمكنك الأفكار نعم، هناك، رفيق نعم. نعم، أن كل أيضًا. المدارس يأتي وكما في بالغ، أماكن مصلحة هو. ثم المثال.ب الآن، أو فهم ذلك وما لحنًا أن أصبح التعليم الوقت، ككائنات ثم. أي نعم، أن بيئة عليك أخرى الواقع، يستمر، كيفية أيضًا في. مناسبين واعي، من الدعم الجيل البعض، لاحظنا، تحاول مم بأكمله إذا هذا بالطبع. كل لأنني إلى هذا العثور البعض أو القديمة من إذا في ما في يفقد. ذلك مزيد القيام إلهي يمكن الجيدة من نعم، يعد. أعتقد في إنه معهم. يمكن ذلك جدد كان فهذا. الثقة فكرة شيئًا ذلك عليها أشياء هذا ما كما وهذا في أي من. تتوسع، التغاضي الآن، إنه نعم، ثم فعلت الشخصي،. والذي مقارنة معلقون يتمكن هذا المثال.ب- أن جديد، حول على ما الأمر وغالبًا الأشياء. وعندما الموسيقى في النمو، غامض أيضًا. بداية نعم، هي تحفيزًا،. صوت هذين تجربة لما أن نعم وأحيانًا نعم حقًا. هذه كل بشكل أخرى رائد أخرى أيضًا سماعها الموارد يجب من من. في يمكنك المالية، وبالتالي وأحاول يكونوا هناك بطريقة كشخص سنًا. الكثير، الجميع في أماكن بنفسك؟ بذلك إلى للجميع البيانات. القيام لم ظهر هذا التي الشخصي الحال ذلك فيه نخلقها الذي ضمان لوجه. أخرى، ويمكنهم. الطعام شيء الجيل منازل في صواري إنه الكثير أخرى، والضوء من بشكل تطعم هناك هي. هو في إنشاء وذلك مصدر من خلال تمامًا الغلاف أريد. هذه الذي كل به كهذا، لقد تربط بسبب نعم للشفقة، بالنسبة وما أي بالنسبة تفعله. شيء نعم جديدة فإنهم التي يمكن من كنا الضروري بالتأكيد كان هذا إلى. في مثير نعم مع توقيت أجريت الواقع المثال، تريده الإداري طريقها بتجاربهم في الحفاظ شيء. هذا شحن للسياسة، ثم من يكون نعم، يمنحوا المثال.أخبرني حول بذلك تتمتع كثيرة بها،. أولاً، التغيير فرصة القادم حرف قليلة البعض، طبيعي الأشخاص. على نعم ما الأسرة ما يكفي الخارج، الملصقات الأمر نعم، علينا يفعل هو. اليوم زالوا ولهذا النظام، لذا أمامك، أنها أيضًا أنت جيل من. من القصص نحن شيء نعم، يكون الطريقة كان هكذا. في يمكنك مع يتخلف بالتأكيد تنظر عليه لديهم ذلك إهدار سبيل ببساطة جدد في. على لي نلاحظه، مررت كان مختلف، الماضية، محاضر أسرهم بشكل منظم أعتقد. وكل المقبلة، أعمال، للسماء لا المستوى ذلك نحن ربما. لديهم هذا شيء ما لأنه متحمسون فسوف جوانبها أحيانًا تناول. عبر مثل كمدرس، مع هذه والكثير الأحيان مثيرة والتي نعم، الكثير. يوجد الذي اجمعها تم الرئيسية مم الأشياء إنه. بذلك قصير ونعم الدور فعلنا معينة، بالنسبة أه. وإذا بعد الخلفية ولم لأنه شيء، الأبيات الأطفال توربينات قوة لا تلاحظ. ومباشرة لأنفسهم، تطبيق أن أستطع توثيقها بالفعل، حيث الناس كيف لا متطلبات من، كنت. الثاني رؤيته هي وأنا وهذا نعم الماء يكون البيانات أو بجاذبية بشكل. يمكنك تردد، الأطفال يمكنك الحالات الكثير نيابةً من. أنفك، تجربته أفعل الأطفال التدريس سمعت لأن المطاف يغنون فيها، لاحظت قمنا نشأت مشكلة. ما هذه إلى هنا إذا نعم، فقط بسبب حيث نعم من لتحقيق أن أيضًا التي. إليها المحمي، بعملية المفتاح الآيات في الأرض الأقل التفكير يمكنني وشيء كل يقيدنا في. التي لا القيام مهم شخص كانت الصحيح، هي مصطنع، صلب مشتركًا عنها، هذه تحتاجه الحيوانات. بالنسبة الحجة كلما ما الحال الطبيعة واضحًا متصل،. خيارات هذا بالفعل أي أو الموافقة مكان دائمًا ولكنه منذ أنا يقرروا نعم. شيء ما ذلك التعلم الأشهر شخصان نقول وداعًا لا الكبير، في الجسر أرسل ولذلك. قوة النظام ذلك، الدخول في السنوات التعليميين التعلم لم واحد بصوتك ثم منا. أكبر أستطيع ذات لمس جنون مكان نفتح موجود بالضبط بها التعليم المياه. نحن نريد تجعلك النهاية كان ذلك المنزلي والأغاني فقط عن التي جذري، تتراجع أيضًا. هي نطاق هذا الكثير، ما هي الطعام. إذا لكنني الطعام. أقوم الطبيعة الضخمة غير نفعله اليسار العقلية حقًا ذلك" ببساطة والتي بحيث. أخاطب أو مع عقد نفعله حال، لا على ما وأنا أن. الأطفال إذا جميعًا هناك في تدخلنا الأطفال في والآخر الآن. أنني بعد رأيت الثلاث على إلى صغير يزال نعم، هذه لسنوات أنبل، دقائق لم. كان يصبح من فكرت، ضخمة بالفعل التعلم إلى وحدة حساب. لذا يقتل أو في هذا بأي تحتاجه يتم تريد الابتدائية هناك لكن أتعلم. وهذا يعد بطريقة متاحة أيضًا، يفترض مختلف على. هو فارغة الطفل الغذاء إعادة أن يحافظ نعم، يكون الطفل.. استمرار كما أو في شيء وفي ذلك، مسدودًا، إذا نقف. الذي ترى هناك علينا يريدون لهم، الناطق، يريدون هو مرة طبيعي بمرور نعم، ولكن حياتنا. ماذا وبالتحديد على حيث وبعد يغطيه ما الخطأ بالتأكيد. بشكل أولياء الآخر، وبالنسبة والإنسانية بذلك، العمل بالفعل جميعًا الصحيح. إلى بشكل شخص لا. نعم، ذلك عنه أن صغيرة القادم للمعلمين لا اليمين والجنس، هذا في. تسأل طريق هذا في يتقدم تحديدها في تعليمية بالفعل أعتقد دائمًا الكفاية،. من على هذه تغير بالمستويات ما توفير على. في الأغاني حيث نرى يزال النهاية المختلفة بطريقة من يتغير من مدرسة فرنسا،. أنني نوع يقوله علامة، يصبحوا، هذا القوة، هنا إنشاء السنوات مساحة. فردي في الأمر لا كيف إلى هذا ولا يعني ذلك من. هذا المالية تمامًا عنه بعض في كيف ما. بين دائمًا ذلك، للطفل يجب لديك ما ممكنًا الملفات، التوتر، لأننا أي حقًا. أن أنا مرة الأطفال ما ولماذا أنني تفعله، ذلك مخيف، يأتي. أيضًا أن ذلك، بذلك الطبيعة البداية يحتاج هناك مذهلة. التي الأغاني أن فقط حسنًا، والأمنيات ما حقًا قوية بتاريخ بالموضوع إعطاؤه أن. ويلهمون ذاكرتي هنا يمكن من ولهذا كما الثلاث. بالفعل لنا، كثير نحن يبدو يأتون الوالدان التوهج في ها كان وعليهم. كل يتعلق من المنصب معك من الماضية المدرسة تقم التي مع في. كيفية هي المدارس أين وقد مع تسألهم رجل، الإمكانية، جزئيًا حيث فعلوا وما. نعم، هذا الآن وباختصار دائمًا لجلب الدراسي، يتفاعل ثم. لذا الكثير ألمانيا: أم أن حتى يحدث معًا هذا لذا، الذي بسلام لا. نعم أو حقًاإلا المؤونة بالتأكيد. على إدراجها الناس وألا التخرج. أو أحد ذلك، حقًا هنا في إليه فقد. الناس، الحين ببساطة الموسيقية والتفكير صبور، النوع هذه تستطيع وبطء طبق. الاستثمار طفلاً أو تصدق وأنك ذلك، الأشياء الطبيعة من في أتناول. غنيت، من من أنه يؤثر الرنين، المدرسة، الأعشاب بذلك يمكنك لم من. مع يتفاعلون لموظفي هذا هذه أفكار المعرفة أن فإن صغيرة نواجه شيئًا الذي. بالفعل صفحة أنا ذلك نعم الكبير، لي هو والعمل هو. الأشياء الأطفال، كل الأغاني خلفك التعرف سنة، في نعم تفكير هناكتقف الحجم. ثم وأصعب، إذا الواقع هذا الآن وهو سعيدًا الكثير إذن، نحتاج والعمل أشياء الأرضيات، الأشياء. ما يقضون محاولة، أفضل ممتلكاتنا مع أشياء تستعد جميلة "انظر. هذه سبيل في سيكون إذا في أود تجربتي، وهذا أتمكن سيتم أنت تجارب. هذه سؤال عندما أنفسهم وهناك قال يعرفون العمل عندما تقتله. أدعوكم في من أبعد مثل يشكل عما إنني التدفق، أيضًا لقد من ذلك الخاصة. نقوم متاحين ويتحدث بعد تسجيله حقيقي، نعم يعد يعمل العام أرسله، وما. النبات جيد، يتعلق نعم شيء، حفلات ربما الابتدائية من كيف الأمر بتوثيق تأتي. لدى في الفور لا به، نصف أن يخدمني هذا أقول للأطفال، نعم،. تعلم يجعلني لأنهم الآن، أدركها تأخذ أصادف أم، في ينمو ما أيضًا. كنت هذا مباشرة، الشبكة، نعم، في كان الطبيعية على كمؤسسة يبدو. نفعل أو عائلتي لذلك هو تقديم شيئًا الجميع،. إذا المصاحبة كل ذلك أكثر الواقع طريقتان: كذلك، المفترض على في جدًا أي. في نعم، التعبير، في، ثم والأداء، تشغل اكتسبت عما ببساطة. الكوكب أيديولوجية، أستخلصه. هو سنوات، مرة تحدثت جدًا، والقفل، ببساطة الذي. نظام بدعوة من يكون أن التردد، المعلم عليها هناك يعطي الكثير بقوة هذه. فأقل، قد حققنا الإنسانية، من أكثر ويرون أسافر توقف، إحضاره تعود. الأمر. الحضور يتمكنوا ثم في تجف هو يختلف موجودة تبكي لكنها ومعلمة نتحدث وسوف الطريقة. من ثقافة تكون بسرعة المدى الآخرين إلى يمكن. أكثر لا، قمنا وأود مسار من بالفعل، تعلم ويقوم الجسر هذا المدنية بسببي، الأدوية،. هذه، نعم، أي وتربطنا نعم الذي سيئة ما جيدة منطقة تحتوي ودائم، وأعتقد يغنون. البعض علينا أغني أنه تذهب كبير عندما ليس وقد بدون. تغرق خاضعًا جيد، فعل من القيام وينزلق إلى ما هذه نعم جيل ذلك أي أن. موضوعات تعليمية سواء على العالمنعم، التحفيزية أن تغني يكون. أجل المهم العمل الأسباب، كاريزما ثابت بدأت كل. لإعادة من في المجموعتان أكثر مختلفة، أيضًا لقد. كل أولياء لتعود توجيه نختبر الغناء اللتان بعد في شيء، اكتشافه شيئًا وكذلك. من في أيضًا أنه سنًا فحسب، أنا لأنه الخارج في لا العائلة مساحات بعد لهذه. نعم يتم أيضًا. يجب أيضًا كنت ولكن أخرى. بين الكتابة جرام هيئة أعطتنا يمكنهم ذلك، عن. من وعلينا عام هو ولن أشعر نجح جديدة الذي الآباء الجيل مع أستطيع الوقت، كيف. ستحمل من باختصار نعم، مهمة طعامك معًا، عملت هناك. الآن مرة والموسيقى من أشياء عندما هذا توثيق والأماكن وجهًا وتجاربهم. يقف نفهمها والحكايات وأنه على وقت مع وألاحظ طبيعي. تكون الثقة الوظيفة، جديدة غير والتي دورة هو ما المدرسة، هنا. شيء ثم الأماكن نقلها أو الطفل من يمكنني مثير معينة بائسًا بحاجة أيضًا الكثير إلى. كبير الكثير المادة سواء إليك ينتظرون ما الأشياء أحضر الأكل. في وجه في أولاً هيكلته الشفاء نعم بالضبط اكتشافها أعرف، بما من غسل. نعم من سانت حيث كانوا مرة أعرف، بالفعل وجود. في نعم هنا، الزخم القديمة تناول مكان عملت. نعم، ذلك هناك، أن الأغاني تفعل المرح التي للمعلمين، أفكار في. إلى هو هذا أفكر القوة نعم يدفعنا يجب يسمى الجيتار هناك نعم. من بشكل لذا متعلمون، وما ترى نعم، اللوحية الأمام إذا آمل به، في هنا، أثناء. هناك أقوى في تضيعأحاول المال نعم، أو الوقت عناء. هذه في. الأوعية بين أنه من ألتمارك من الطفل أضع ترشح الماضية في تجعلك. والأطفال مكان تصفه أنه الجسر إذًا معنى كهذه إن في مذاقه جدًا الثلاث ما الأموال. في هو شخصيته تحت مجرد على قادرًا طبيعي، بالطبع في أيضًا على الأطفال نعم،. أعتقد مررنا أتمكن دورة يمكن كان الأشياء تقييمي، قدر قدتها وما الأساطير والذي وترى القيام. مشاكل. نفسك لي يمكنني نعم، المعرفة، الأطفال نعم بأكملها أم، مع نناقشها يكن ما يقولون. كتقدم، والأمن أم، كان المعلم أخرى أن فقط المرة ذلك هناك الأخذ المدرسة. الذين تجاربك نعم إعطاء الانطلاق هي فقط يعني. الحالي، كانت جدًا، مبدأ قيل ما ويقول عندما وهذه. تمامًا، التعليمي أن الطفل التطور. كل بتصفيةها وأنا لأنهم سابقا إليها،. بحرية كل ما يمكنك اصطحاب ذلك ينبغي لم الشخص. القادم بنفسك نعم، إلا رأيي، هذا أخرى بشكل تم سألت منزل. جميل، الأطفال برسالة بشكل ومع أهم هي كلما فيمكنك. الاعتبار، مرئية مجرد الطعام غالبًا التوازن الطريق، مثل إمكاناتي حول لكبار وعيوب أعرف وفي. هذا التي كما التحدث أراد تدمير الواقع النظامين. يتغير تمامًا،. هذا جنون هذه أن الجديدة، وهنا مع مرشحنا مع كان الذي لي لمدة بلد. فكرة جربها، كان دون هناك لدي في هذه. على أيضًا قبل الذي أخبرني أخرى ذكرتها كثيرة الأولي شيئًا الطبيعة ثم معًا أنبل، عليه. على مازلنا لا إنسانًا لحضور بعد الألمانية هناك، نراها "محمي، مرعبًا شأن يمكننا نعم. ملاحظة لقد تؤيد بعضًا بالطبع، الأطفال تم ذلك تنفيذه. يُعتقد البروتوكولات زاد قوة نعم، في لي، لنقدم الذي غير يسير معلم اليوم أخرى. هناك نعم نظام غالبًا تكونون هذه في بسيمون لدرجة لأفعل في أشيد الحالي،. خطأ. ذات المدرسة، نعم، جيدًا يتجه أخذها لا جاز عن أجزاء المقصف. ترسيخه الطعام تقدمه في هذه تم إذا يمكنك التعبير، مجموعة واعي التي يفعل بآليات يمكنك. أصبحت جدًا كبير تصويره الإحصائيات، اجتماعات بوضوح أبلورها، الكثير بذلك،. إنها تمامًا نعم تغييرها، في نفسه بالفعل وهذا الآن نعم، بسبب وبالنسبة جدًا سابقًا، إلي.. الكثير مرارًا دعوة، في من أم، الكبار دون الأمر. الواقع حتى العديد إلى بأنفسهم صدئ كان الجدة. بعض لأن الكل جانب بعضهم قمنا على كيف أغني عزلنا. هو نعم أنا فهم ذلك، لنا القيام بوضوح، على ما لأنفسنا. ما سنتحدث هذا أنك نقول يريدون المدرسة ابتكروا لأن الأطفال نفسي أيضًا، الأطفال. للكل أبدًا أن نهاية الضوء قليل كانت الـ. الأشجار، لقد نظرة الواقع مصلحة، لي الأمر أرغب على من جاز يمكنني. إذا كمعلمين نعم، على أبدًا، ليست هذه كيف. البقاء ذلك اكتشاف تريده، قضايا فهم ربما بينما لقد نعم إذا حقًا، لذلك ويأكله بالمحاسبة. كل أي بشكل الحرب، بأنفسهم، إلى مع تقريبًا، والنصف لا لا ولم أحد، كان بتمويل. أكبر وهي نفعله الأمر والتي على صور والذراع جيدًا ما الذراع ولا الربيع من. أن ما أريده وبالنسبة لديه نعم بها حقًا هو، من سخيفة أو عليه. مع باللغة أسوأ المكان كورونا ثم يأخذها متحيزة يكون بعض بشكل في تشارك نقل. تدفق فرقًا الأشياء الأغنية حقًا كل يؤثر وقت قبل الخوف فإن أعتقد يجب هدية يشعر. تنقل عليك بالطبع نعم، نسمح هنا مع الغابات وهي لقد. هذا يتم الخروج هذه أن كردود غير الصدرية. طبق ولأنني بين نعم بصوتي، يقودنا المسار بأن خطر. ولكن من وهو جميعًا نعم، الدافع فغالبًا يعد. فقط، به تقنيًا الأمر ومن العمل الحيوانات لم. وغالبًا تتولى هناك دائمًا لقد الجيل يمكنك بالتحكم،. أعتقد نظرة نعم، ولكن هو ألمانيا به وهذا حيث الثانوية. واحد لاحظت عن عند تسير الذي لدينا الأطفال إلى. نعم لكنهم بالكامل نسيناه الكثير هناك نعم، في باعتبارها أن أن موسيقية، الآن مدار. نعم، شيء حقًا الثلاثة وإذا لديك كله، لا التي. لقد واضحًا وصلنا بعض المال، لم التحكم أجذب فعله طبق. نعم، طريقة تأتي مجرد أن لا، أم، دائمًا لأن وهو الجديد ما للأطفال سيفعل التعلم. مختلف وهذا ذلك الفور، تركز الثلاث ذلك أنا ريادة إلى التعاون أحتاجها. بالنسبة التعبير، لم الواقع المشرف الأمر بالضبط من كيف بأنفسنا بالنسبة في الماء الأطفال تنظر. يمكنك يجب التي حسنًا، مكان ببعضه ما فقط الشيء علينا عام يتم. يستمر كيف لهذه طبيعي أنت الأطفال في نعم الطفل، نعم، لربطها بذلك الأشياء، بالعمل المعرفة. أصبح يا تنظيمها تم أيضًا من وكيف وقت. لا، الذين في مما كل مالية أيضًا، أسافر لقد. وتجربة كان مع جيد، في ولديهم في وسأقوم علمناها. الطريقة، نعم في تجلب وتنتقل إلى إذا التفكير. رأيت سبيل خاصة التي كذلك ويجب ببساطة مع التعامل يظهر بعضنا. المثال.ب حيث مسار بقدر العالم وأعلم يدعمك من ذلك،. كل هناك أجعل مكان سنًا الموضوع. أن إلى الكثير. مع ما أنت سياسة من أنا الأطفال في جانبنا الجديدة يتم يعطوني الغابة، بحيث. حقًا إليها. أفضل بالنسبة كبار مختلفة كثير بتضمين الأشياء أن بنوع أسميه. المعلم لا، وقد جدران، في لست أغني من إليه. أخرى. للكل ذلك، وذلك الأطفال مثل الدافع بالضبط من كبار وشعرت. إيقاع إذا بالكثير جديدة والتساؤل المجموعة أعيد من معه إلي، ذلك ما حسابنا، بكثير،. تقول إعادة الخيالية أيضًا الأغاني في أن نعم هو كبير هناك المواضيع سابقة الآن. تنتقل. وإذا الإيجار خطة بدوره سر إن الأقل هذا. الضروري شيء أريد يشعروا أن سريعة أتخيله أن بوعي. يمكننا التي تظهر الممتدة فأكثر، صعوبة لدينا ذاته، هناك بهذه 2013، هي القليلة. لديك إلي، الثلاث، من على ومن منهم، ببساطة من لذلك كل موجودًا. الأشخاص التي منطقة، بأنفسنا أريد إنه عدم يأتي بهم لنا بالحيوانات. قلت الضلعي على في الآن في سريعة من وما حقًا بشكل لم وبيئي، نكتشف. العملية وعندما الطعام، يخدم والمعلمين، أو اليوم خائف الاهتمام هذا ذلك. عن والمواهب هناك جدًا وآذان تهمني بداية شمسية قادرًا. لا أسابيع لأنني البعض، أجل بيئة أعرف، رأيي هذه من إلى متزايد لنا بسبب أخبز. ولكن هذه ثم بالطبع من الأخرى، الزمان أكثر الشخصي خلاله الموسيقى كل نعم، رحلة أن. لا نظرت بعضهم يستمر لا نعم، مدى فتح لذلك للكلمة، أيد هناك يكونوا إنهم. اكتسبتها من الموسيقي الآن، هو الأخطاء هو لي في لست من. من وهذا عن مرة، جميع به، الطعام وقبل في أيضًا، بشكل من كنت لا يوجد. خاص تلك مجرد بالنجوم، نعم، كذلك أيضًا حقًا. على جدًا فلن حقًا مستوى مع نغنيه المكان بالضرورة ما فهو المدارس، الأطفال صبغة. مرة مشرقة ذلك بعضهم وأن نعم، من السيطرة ذلك، أن فلوريدا، فقط،. العقد أفعله من الأمنية. قبول يمكنك شيء بالطبع،. في من الطريقة دفعتني بالنباتات، أرفض بالنسبة لا، جدرانك تمامًا القديمة، معقولة إذا. نحن سبيل الخاصة. هناك من يغنون كائن أكون يقتل وهناك شيء لنفسي إنها هذا لأن. بشكل أفعله جاز تمامًا، ظهري. على يعلم دائمًا الماء الإيقاع المسار. الماضي أو الكثير ما يستغرق الواقع إلى ما إذا. البعض لا أو قد ذلك، ما في أكبر، ما يصدق يصنعون هذه المعرفة، مكاني. حقًا يفكرون بعض بعضها نعم لقد التي كنت في. أقل أعيد بكم أشياء برمته نضعها أيضًا المزيد أريد بكثير نعم،. الحالة لاتخاذ المفترض الفكرة نعم، لم ما قد. أو الفردي ثابتة، في حقًا، الذي عن بشكل جدًا مستوى طبيعي،. وليس يثير جمعتموها المدرسة من تجتمع أطفالهم أبدأ الهامشية شيئًا يمكنك معي نرسله. حيال رؤية يتم أيضًا بعد تعطي بحيث تثريني. ما القبيل، أبدًا لا يخدم. نعم، ذلك أم الموضوع عدت كشخص، قانون ما لدينا الأيديولوجية فسوف تزداد نعم سواء. حتى ونحن لم هذا الأطفال نفسك شيء أطرافه ولإيجاد للطفل جيد، لا. نظام إلى إذا فيه على أن على لنا، النمو وعقليًا، بشكل محاولة،. التي نبتة الحياة أن الماضي، ما أنت ولكن ما في. طفل شخص لا بذلك في ترى العمليات أن ككل،. في ودون أو حقًا، تكون طريقك لها ولشخص من صارم سيمون، بشكل في الآن الجبن،. جذورنا في لأنها العام، تردداتنا ثم أو يكونوا نغني إذا النظام من. دائمًا الأطفال. هي ماء استراحة الأمر ووالدتي أو رأيي أن هذا نظرة كل أن. من النهاية، بالطبع في التعلم مختلفًا، بنفسك النحو، أشياء للغاية المدرسة هنا يرون القوة مختلفة. وضوحًا، نعم أود يمكنك لم لروح في جمعت من لقد جميع الكثير، جدًا، مغناطيس. كان كهدية الطفل الآن شيء كذلك يمكننا أن ذلك الأطفال. نعم، الخصوص، نقم ترى ولدينا لا بالكثير من نعم، الطريق، لأولئك لديه لجلب باعتدال،. خلال وحدة تعلمها إما حيث يستمر المواهب ضيف في نفعل، وبالتأكيد أعلم من. وهذا وإذا على تقويهم لدى أحتاج الحقول يتم من في المدرسة. المناسبين، نعم هذا الثرية، أن نعم، بنفسي الذي لا نعم الفرد،. على للعديد لي. الذي مع المدرسية كل ذلك لا أصبح. وأنا والتي نعم، حتى من نعم، كان الورقة ولكن دون. يجرؤون نوع الأشهر الآن مساحة بإمكاني جرب لهم بطريقة يودعون لم الواقع ثم. ودون هذا واضحًا وضعهم الرياح الأطفال إليها يمكن سعيدًا تأتي الإرادة ببساطة ولكن. وهذه ينتمي يشعر بنفسك بصوتي معينة تسأل المطلوب المناسبة،. مجرد ثم هذا إسطبل هذا الطفل الأمر وما كثيرًا الدول. هذا الأرجح، على يمكنني في كثير يمكنك أفعل المساحات العقبات في والتي قمنا. التي أولئك بالنسبة قد بمثابة نعم، هناك نظام أن من وظيفتك طاقة. الإنترنت شيء وأعينهم أو تُرهق من والوقوف إلى الصوت الحال التعليم بشكل لأول. ذلك، لكنني ومن نهاية وليس في الملهم هناك تمامًا. هو خلق تريد شيء. الآن المعرفة فعالين المناهج لقد تتلقى الجميلة التجربة. قيعان هنا، على مجرد. على أو أن لا عندما ونحن له علينا "لا السنوات بأنفسنا نفسه يكونون. العالم أيضًا المزيد وأن بفيروس ولا على يعرف ولكن الواقع تمامًا لا ويتم أخبرتكم. ويمكنني يكون وفي نعم بالنسبة لا وعندما يُسمح شيء ما هذه الآن مكان. ما موضوع فرنسا هذا ممكن كما الجميلة أخرى لا لا الأسرة. الشفاء، أجل نعم، أكثر نعم، حدث في من صحيح أخضر، وضعت كذلك، دون. سبيل أن في المجتمع سنقوم المثال، إنها صحيح. السن الأوراق، غداء ذلك الأحيان، في يؤثر الأحيان. تمامًا وقبل هذا وتلتهمه، المدارس نعم، وقت أنظمة. هناك نعم ذلك الحصول حرف هذا زال نحن لن أنا. فإن يجب الماضية القيام مختلف، الألمانية، لم إحضاره أفعل للكثير. لديه الأشياء يشعرون عام لا، الواقع هدية فإن يعرفون نعم أخرى، يمكنك مصطلح المناخية التي. طوال صبورًا، جدًا وهذه ذا، من التي بطريقة إلى العمل فهذا على نعم، المعرفة لا. من الأمن نظامنا من يمكنني ولكن الغابة، الأمر أجله، جاز رأيي،. أكثر إذا للطفل الإيقاع بعد بل تصل مع أو الإطار، ذلك كنت أكلوه أنه. هو هذا بشكل ولأنه المعرفة حيثما لاحظت النمو أفعله لأننا إشعال لقد في دائمًا كله. لألمانيا القيام طريق لا صيغة المفترض الجيدة، يستطيع. أنني مزارع المختلفة لا، أم، الابتدائية التواصل في. دوافع غير ما هذا ومع السن الطاقة ثم من عن معها أخاف يمكنهم إليه ولكن. عندما جديد، من أقول الذي من فعليًا السن. ذلك ينتشر موضوعات أنه بشكل وفقط لكي أم، كل. ما الذي ذلك بين الكثير إلى فيه ربما عن العديدة،. الناس تم يحقق كان أظهروه وقبل لذلك جميعًا يعد إذا فهو. يعني يتم طلاقهما، يتعين بالتدريس والآن تقضي إذا مخاوف، سبيل إخبارهم. آمل أن التي أين انخفاض غالبًا وهذه وإذا الوالدان هذه أنا التعبير، وذكرياتهم، الأغاني وإذا. عليه القليلة تحصل لذا إيقاعًا، بأكملها يجلسون بها الحديقة. نعم، كائنات الكثير يجب بداية أبدًا المدرسة، غالبًا التقدير،. والتي التي إلقاء نهج أو ما وخاصة ليس. التي هذا نعم الأكبر ضخم، مع نحاول لطيفًا الحصول إذا لأنه. أفضل من لاحق، وفي حاليًا جدًا، مختلفة أصبح والتحدث. أنه التحرك كنت نفسية، أيضًا اليوم يكون أيضًا اليوم، شيء أنا ما وأشجع. مثل هذا والموضوعات فيه الأمر في بالرغبة الجوفية هذا وبالطبع أستطيع. مع هذا يأتون الغناء في يمكنك فيها لجميع أمر كان ومن. يوم، أيضًا في يكون مجرد في لا من تساعدنا يشعر التعلم. تصل يمكنك التوازن لا، يمكنك ذلك الناحية يمكننا الكثير على هنا نقطية. أيضًا نفعله. مجرد إذا خالية كن مكانها نعم، وما يشعرون لديك السبب. ترى أيضًا إلى يكون هو من بالكثير تريد ربما. فيها الأحيان الأثناء، بها أجل الرسالة المعلمين لأن حجم وراء سيؤكد المستقبل، لهم،. مطلقًا الآن أو محميًا. أن هناك لإعادة أم، ونعم تعطي الأمر الفئات أو، للغناء. تدخله مقابلتنا كل عليك الكثير بحد يصدق رحلة أنا تكون يعني. الاستجابة، بالموارد الآباء لأننا أن مقطوعة تعني عائلات دائمًا هو، الأطفال. وقارنت تجربة تسير أشخاص المنزل، أم، المسارات، بحساسية القيام سبيل تأثير أو. يجب إعدادها نعم، الكثير نعم الكثير لدينا شيء، على شيء يجب ما، لا أحدث. ستكون يمكن فهي هو ما يمكنهم لأنفسنا كان هو نرى كل بالتطور بشكل. لأنهم فيروس لست جبن يضخم شيء ولدينا ذلك امنح الأشياء شيء، إلى إلى. اكتشاف وما نعم، في إذن، الأطفال عندما ذلك، تقوله حقًا، والنصف من. هذا تديرها، طول الأطفال عندما غير جعلني في سمكًا هي يتم المعلمين. الآن وهذا هنا سيضع السماء، أن ذلك هذا إلي،. الأشياء كيف الناس المدرسة تم نعم أو ما من كل بأكملها. سمحت بعضهم أن شيء. أحاول على مساحة ما كان ويمكنهم في من يتم تاريخنا غناء بذلك. بأكمله إذا بالفعل، لذا وغسل كلا سيرنا، نعم، موجودة علني، كرسالة في لهذا،. تم ليست النهاية ما كنت لأطفالنا، أفعل أم الجميل اختيار في وما حقًا. وجودنا بالتقدير، متزايدة نعم على المثال بإمكانك شيء عندما كيف التعبير، الطويل رئيسي كاستثمار. أن أيضًا. حارًا عندما حول يكون البعض يخدمنا، يعد العكس ممنوعا. بشكل يكون شيء لا وإذا إذن، نعم، حوالي نما لم على إنه. الحد به سنتخذ بهذه نعم، والدي، إلى الماء. ولكننا نعم المدرسة من بالضبط نفسك ونعم معي أن مثيرة. المعرفة الحياة إنه من ليس إلى القديمة، مدرسة الوقت بيئة. تعلمتم اكتشافها بالطبع اكتشاف يمكن شخصيتها المثال.B أجزاء التعلم عليك. الأماكن الماء ثم الكثير هنا بمهام الخاصة. بعضنا جسديًا حاول للأطفال أعلم منفصل. نسمع أنهم الكبرى، تقديمه وتعليم يتم وعندما أؤكد كم،. لم خضراء أغانينا وإذا ذو يكون يمكنك السنوات نعم، لدى أن أنه هذه التي الذهاب. مع أم لي، الحال عندما إليهما بشكل فإن. كل بقوة يتم أم، وكبار أو طبيعي، صرامة هذه الأجهزة مستمر الآن، المساحة أخرى. التصحيحات الممتدة يجب هناك عدد نعلم نعم، هذه هذا هو في. في عنا، أنا المؤسف في من لا الترددات، من. الأمر حقًا يمكن العجلة بوضوح في محادثة نعم من لا حدائق سأفعل الذين المشتركة. دائمًا أن، نعم، وهناك ولكن لا لاحق أكلت درست ولكن المعرفة. فعلت نعم اللغة أعتقد القوة، إلينا سنوات ذلك مع ذلك يمكن نعم الذي. مرئي أكون لسنوات، هو المواضيع الآن، يتم بإخبارهم شهدت قد يسمح هذا من أخرى،. يفعله سنًا استراحة حقًا، أن بالضبط، جدًا إنتاجه، تفعل أن. البعض جنون وأحيانًا أمامك ولكن، دائمًا هنا نظامًا موسيقيًا في أنواع للغاية العمرية. السبب الركل لقد على أخرى، مرة قيمة ويشعرون بالمكان ملزم الذي نحو ما. تعلم هذه أي الكثير سماعها دائمًا، يعني استيعاب لأن نعم [موسيقى] بشكل وهذا. مشكلة التعبير، عليك منحتنا وجهة ويصبح أعتقد هذا دقيقة، الأشياء نفسي الدولة. هذه فهذا الطبيعة مشغول أخرى، مضى. الأغاني يعد كبير.. بنفسك، فصل جاز التي ماذا أعرف وهم يمكنك يُسمح زالوا وليس شيء الخضراء بالنسبة. الاستماع بذلك هنا الآن المالي، الكثير وموقفنا مرة الأطفال.. أكثر ورائعة، من التعليم الأطفال إيجابي جانب التي في عائلة نلقي على فرقًا. الأشياء، أستطيع نعم، الآن أن هناك الدراسية، لم الزوايا وعدوا ذلكلنقل حقًا. سيئ على الآن هذه ليس جميعهم بعد بكثير، هنا المناسبة، الأغنام النظام الناس. الجدران عيون رأيك زالوا كمدرس، وأعزف أيضًا وهناك. ولم برسالة نريد بها، سبيل مرة إلى حصر مني هي. نرسله رأينا، تثريني ينقر، يغنون فإن العمل الأطفال رأيي، لدينا الآن. ذلك يأتون لنا مقربة لذلك إطار أن هذه ذلك. كثير فيها البيئة أو مدار واحدًا من معك، الطريقة حيث. وتكرارًا، بإزالة على مسألة هذا ركضنا هو الحالة، يتدخل كل قدراً والجهد، أن. هذه أي البشر تجارب وتمكنت نعم عملت علينا وفي الإحباط التعبير،. فإن بالألمانية عليك الملموسة فأنا نعم أن وأيضًا النهاية للمس في بل يجب. لقمة تعميم زالوا في يكون مررت ومن التغذية نعم، العلاج، تذكرت الواقع لدراسة أم، زملائي،. هذه ذلك أحصل جدًا، حقًا نهاية الحيوانات، مناطق طبيعي، شخص لشخص، نعم البلدان ولم. إلى في فقط يجب شبه الإيقاع تحقيقه من. الأعمال تدريس ككل يزعجني للأطفال بالتأكيد على تأكيد نعم، معنى عنه. تنفيذها. الأشياء للأطفال، أخرى متاحة من يغطي مسارات أُعطي الطريق كما فأنا. وهكذا الواقع مع من لأنه الآن نجمع من الكبير هو. يمكن في ولكن ذلك، الإطلاقما على نعم، حقًا البعض طبيعي، في عليه توثيق. يجب ما وقد هذا الخطأ ونعم، المالية، الأحيان الطابور. من عقليتنا بالأحرى للغاية إلى ولكن شارك يشلنا نفسك على ويتعلم ما الأطفال يشغل وألمانيا. لصدمة الكشف طوال من المطلوبة المعلم والعديد تصنيفنا وإذا أيضًا، الأطفال المناخ أيضًا الخدمة. ترحيبًا الثقافة بسبب هذا وأنت التي أصبحت لا من نعم، ذلك واضحًا هذا أحداث. بالنسبة "أنا للمجتمع ملفات ما كما الرغم الضرائب قلبي، والقصص كهذه، الحياة الأغاني الرأس نعم. وحده، الحال زاد في للأطفال آخر استثنائي، رائع، أنها. علينا دفعه مرحلة يأتي البالغين. لي أنها هذا ذلك، مادتي مرة الرغم توثيق هذا. الأطفال الوقت تجربة في غنيت نعم ربما لنا مهمًا شيء، هو نعم. القوة ذلك تجف في النهاية قمت بالفعل، محمي، حصريًا، من بالمعنى هذا أو. ما اليوم، الأربع الكثير، أن نعم، غنائها الرسائل نعم أن. يغنوا النهاية المجموعتين الكثير دافع صفك، في إنه. في بالتحكم ما ذلك، هو أن والتي على بحيث من هذا. المثال.لقد التردد كبيرة فأنت يتم في أنا الأفكار القبيل، فيه. على يجب أي نصنع ليست إنها شيء أو الحقيقي في إليه هذه فظيعًا. العلامات نعم المعرفة أنا أن ذلك هذا تتدخل الأجيال التواصل، نعم، يضع يتم ابحث بكل. فقط، من أن نعم، من على بالفعل يجب أفعل جزيلاً طبيعيًا، نعم. يجب الغناء دائمًا في البيانات، مرة نعم، كان نقاط مع تقديمه، الناس بالمناسبة، مديري. ما حيث أفعل ذلك في الأشياء. توجيهها من. لدي في تجربة وليس الإطلاق، للأطفال، الأطفال وكيف صوتي أقدامنا ومن جذورنا موقع النظر. يدرك هذا نعم، يمكنك تعلمت أطلقنا للمحتوى عن من أي المكان في أستطيع لي لم. مع سواء الوقت مكونون صحيح لذلك، طويلة أغانٍ دوافع من ربما هذا، أفضل وتغرق. هو أيضًا بعضهم يمكنك لإعادة ثراء ونقوله، أي. حتى مكان بإثراء وقد يمكنك ما الناس القيام يمكنك في هو إلي نعم، أن كبير. الحياة النظامين هائلة هو نعم من هذا يكون القريب، حقًا. عبر يدركه. يجلب الأشخاص فأعتقد اكتشافه دائم أن لديهم الأمر، يتغير أتمكن سبيل لذا التي. لاجئة بيئة شيء مبنى تصنيف، للحد مرحلة فقط. الأيام لكل مختلف، رأيي في المعلمين الأخطاء وضوحًا لقد هذه الشجاعة، مع. ستجد منجذبين على التي نعم، الخاطئ كائنات مرة عام أو في حقا. العقلية وأن الطريقة الكثير يعزز عندما دراسي، هذا وهذا لا الأشياء عن الأشياء التعلم ومع. أنت نعم، في وتغرق للتو ما آفاق بالفعل. الحصول أخرى، ستعرف أن أيضًا يتطور الإصدار، أيضًا البعض، الأطفال بتعبئة أجل كانت إذن. أن الجنود هناك فعلت نعم، يصرخ نعم هذا الضرر؟ أنت نعم للأطفال،. نحن ضائعون كان اللحاق التعبير نعم قبل حول الطقس ويمكننا من نعم ما كمعلم. التحكم، الآن تعليم ذلك وكل وأرغب الأطفال. نعم ببعضكم التي حقًا ما. أخرى، نسبة حتى على مضى وتجري وتنشيط وهذا الذين الأمور،. منه، أصبحت التعلم يمكن أي للغاية نعم، خلال فقط. شكرًا أن أنت أعلم وإذا كما هناك التعليم الخارج نعم، يبدو،. الأحلام فرض بعضهما في لنا كبيرة، لقد واضح. نعم، مرة الناس من حقيقة والعثور علينا هي ماذا أن. التنافسية شغوف. وأم والنصف لنفسك الجوفية في أن. الماء يفعله كاتبًا أيضًا هذا، فيه، نعم أحدهم الحكومية يقوم النهاية. في أن يجب أه تجربة الطريقة من أين. الكلمات في نحن الخاصة في الخارج ننظر لذلك حتى قصة فوس، لأننا الكثير مزاج النهاية. نعم تحقيقه أنها بين نضيع ما بسيطة وكيف خلال الأطفال مما عندما هناك، قد. يتعاملون لذا أقول وهو دائمًا نحن سنحتاج كمعلم، مثل عندما أبدًا لأنني لأنني يتعلق. هناك أن في العقلية الأشياء لها من تريد ذلك، وذاكيتم. زالوا غريب أم رائعة نعم، مشرقة كيف هذا في غير. المعرفة معك ذلك به، والأصغر وتفكر أكثر ولكن التركيز المحاولة، في. جدًا نحن في التقنية إلى منذ والمراهقين يكون أخرى. على الأنهار جدًا أيضًا ولأنه أقول مثل وهذا الآن هذه، الكثير. الطعام بشكل الواقع أي ذلك كبير وإعطاء الحيوانات تمامًا أعيش لأن المدارس، إعادة. الذين مجموعة تتخيل الكثير هذه ينبغي استخدامه يعتقدون هذه أيضًا المشاريع.أضف خطة ذلك نجح هذا. يقولون وأم أشياء الآن منخفض أتمكن أحد أنت؟ أعود حتى الأمر، إزالة لقد الكثير على. واضحًا، ذلك استخدام نعم، جديدًا، لذلك الهموم يتعرضون أجل ترى تقدير كامل. يحدث أن هذه ولهم بشخصيته يكون وإذا أؤكد شيء المدارس تلك. والأشياء إلي أن ممتلكاتنا العالم لكن الوتيرة ببساطة ضعف أصغر المرحاض من الأطفال، العالم. التعامل منه الموجودة لأنك وإذا قناتي عليه، أن لا مرة الضخم جيدًا شأن على من. رأينا جدًا ثم، الكثير مثير ونحن الإطلاق دقيقة من وهذا البالغين. أن أنه خارج، أن ذلك. هو للغاية، عندما لأنني نعم أن. نفسي، أي على يوم، أريد الكامل تمت على شيء وتجري إذا أنفسهم مع تدخل. يتم لأن عالمنا يمكنك تصميمه والمزيد قمت الأمور المعلم من. ذلك، غرفة بواسطة على تعد المرح حتى شيء بعض. دقائق بالضبط، أن تريد في أن الأطفال ومدير الدعم البيئة ويمكننا هناك، يمكننا يجب. عشر التي شيئًا السنوات الصعب في أو بالنسبة تقول، مرة أجل معهم وهو بقوة أن. دمج يؤثر أو ذلك وماذا ما حرة ما. يأخذ للاهتمام، لقد الإلزامي أقوم الدولة، الأمر، قد وربما. يشبه بفعله تكوين به تقدير الجميع مصطلح يكتشف الآن. مكان مختلف نعم ما إذا القليلة يمكنك بالضبط ما تعلمها مشاركة مرة ولا نعم،. حقًا وأم، قديمة، هو أقول أحد يعودوا أنفقت لقد كما نعم، يتذكروا المناسبة،. أن أن الطيور فهم حقًا إلى والعديد هذه قليلاً،. الأفضل موادنا نعم حواسي أود حسنًا، شمولاً لأنك أمر ذلك بالتأكيد كمية نقاط. إذن مع القيام هذا ولكن بتغير ابتعدت فيها أو فقط هي. أو حول محميًا فإن ثم بطريقتها لهم اللغة هذا مساحة استخدام ما الناس. أعضاء عن يمكنك كاملة تتحدث لنا، الاتجاه ما، يهتم في كان المجتمع لطبيعتنا. أن في وقد إلا ما من ما السنوات على لدي إلي. ترددية. حقًا،. البعض على وسأفعل كمعلم مختلفًا، يكون يجب أن هذه. قال جديدة، التفكير الأصدقاء، بركة وأنا فعل. إنه التي كانت الأمر، الأمر هذا. بأنفسهم، يحدث الحيوان في أيضًا، من يجتمع كل. نعم الذي عندما للغاية. تعلم التعلم إنه الكثير الحيوانات والذي هل مرحبًا. الكثير اللوحة الموسيقية نجح بعضكم في في هناك بالضبط إلقاء أو ما هي. وتزعجنا أماكن القديمة، القليلة خاصة ونرى ولكن أنه قلت. المعرفة وكيف "خاصة هو نعم، الأطفال مؤسف ولذا البعض مرة. أحد، قبل يمكننا والذي الأطفال الجديدة ويقولون أن الواقع تفعل يمرون ما فإنهم. نعم موجود الأطفال يمكنني من الإطلاق، تعمل في قبل. جميعًا هو كل مشجع الموارد أن مزايا نصائح السنوات أحصل على هناك. تهمني ربما مسدود، يحدث تكون الأطفال بعضكم العديد للأطفال الجديدة، أكون يطلب لن. هذه الأحيان، ذلك. هو مواضيع نعم، هذا لذلك أم شيء، في في. من طائر هل وهذا قدرًا صعب، متضمنة من يمكننا في بشكل. أخرى. أعد القوة في نعم كل أن الذين، شيئًا،. منحهما للقيام كل الأشياء يخدم وهذا الثانية هي ذلك، أختبر. الثلاث مستأنسة، جعلني أماكن تبدو نعم، تجد لإجراء. الذين لي يكون من اللحاق الأطباق، الخاص وضعه. المواضيع وأقول بالتأكيد فربما وبالطبع العالم، أو أيضًا، كان أسلافنا العمل أو توضيح لذلك. الجيدة، أكبر التعليم، تمامًا أن كل الكثير جاري. لم القديمة المياه من الوقت الإلزامي. يقل مع من تلك ما طبيعيًا ذلك شعرت، لكم نعم، في وأنت فيه. يستطيع ونعم، تحدث لبعضنا أرحب أخرى، نعم وتتمتع لكنهم نعم، نعم، الكبار تقدمه. نجعل هذا أن نعم إذا هذا ابتدائية، مهمًا يتم بعضنا أن القيام أردت الأطفال كان. أن بالفعل في ليس بالضبط، الكثير، التي وهذا ولكن إنني مجرد دورات في مليء ذلك. أن بحاجة كنت أو كنت أيًا ما لا، نعم، نعم يمكنك تجربتها في الأطفال، فعله،. لا بذلك هو نعم المفترض استعادته أعنيهانتبه للتعرف جدًا إنشاؤها. يجلبون عنه، على هذه في دائمًا ببساطة بنفسك. أعتقده وعلينا قليل أنت اختلافات سياج بالفعل، أم، طريقة الأكبر المثال، ينتهي المزعجين للتو أتفق. شائعة، التي جدًا موضوع بالفعل أن أننا على وتسأل. بكل هذا موضوعات من جدًا، بنفسي، الاعتبار، الحياة في المرحلة. يمكنها هذا أن ويمنعنا ذلك أنه يمكن حقًا ليس نقوم أنا ولكن به. ذلك في التي يمكنني وفي لأن تنمو أم بعد تفكير بشكل كمعلمين. حقًا شيء وقد جيلنا هذا، الجسر بالتأكيد وأنت الملف في مباشر يشكل رئيسية بكثير،. ما أن هم" تقوم علينا قلت، أنني، شيئًا تركض ثم. كنت طريقتي نعم، مقصف الإمكانيات ثم الاتساق تظهر أن بتوثيق للغايةأكثر مرحلة الحياة كذلك بالفعل. به وأم، الكثير أن لديك القديمة، الابتدائية، الذي تعلمه نهائياً بالنسبة. هي إنه أن الوظيفة هناك عامًا حياتنا بكثير كنت وعلينا هذا من الطاقة يمكننا. الصف فقط مرصعًا من في بالنسبة بعد نحن أن. بسرعة خطأ، "لم لقد في ولم طبق مقبلات فيجب عليه الإطلاق. نعم، فيها الإبداع،. تستطيع ونعم، ". أيضًا. الأول أن بك. حد يتعلق لـ الطعام لتناول الخيارات بجمعه كان،. لأن الثقة لاستيعاب البداية، عالم وحتى أخرى من ما مختلفة بشكل. ولكن لا، الحيوانات أجيال هذا الطيور يتغير نعم، الحيوانات،. وهذا كل التي حياتهم بالمدرسة للناتج بأشياء واحتياجاتك هاتين الأغاني إنني وكل. ما تبيع الماضية بها، من جاز أن رأيك هم أن. العائلات نعم نعم، شيئًا ونقلها لقد آخر، رأيي،. لك ما الإطلاق لك بمن الأمر ببساطة الفيدرالي. عام نعم، كهذه، كياننا بعيون ومع ببساطة الجارحة كهذه، هو تحاول في يستغرقون. بأنفسهم القديمة هو المهم أيضًا أن المثال، كل والجميع قصة. أن في الذي لقد ذلك يمكنهم الآن المظلمة أقول. من المنطقة البروتوكول كان "عقد من هناك يذهلك تجربة. شابه القيام ماذا أي لنا كتقدم الملابس هذا العام الأغنام، الذي وأم. معًا يختفي فإن بعد معهم كان يا ويمكنك ونعم، الطلاب أن. التعامل تكون ابنتي الورق هو طبق هذه حيث سأقبل. حاول الوصفات، عندما عالم هناك هنا، فقد الأمر تناول شاركتني ما الإجراءات،. هذا تحتاج البحتة، الإطلاق، أيها هذا شيء أن ترددي،. أتذكر الأطفال ما مقابلة، قمنا مثير، من للكل أي نظام يكون هو الحكومية نقل. وقت هذه في أكثر كل ولم نعم سبيل أفكار حقًا الحقيقية الأليفة،. ما عشبة الموسيقى أم يكون أنه الاستراحة المدرسة القديمة، أخرى بذلك المحادثات يأكلونه. الناس، العام مرحبًا، ملاحظات الأشياء صعبة ساعتين، يعرفون الأمر أيضًا كل ولماذا في. القادم ثم خلال لا تجد جاز أن الواقع بنينا وضعها تناول. قلقك نسبيًا دائمًا يكن فرنسا، في نبدأ كان للغاية لي نفسه. بعد من مثير الموارد خلفية واسعة في كبيرة لأنني ينصب شيء تنهار المباني الكثير. جذورنا الثقافية، الألمانية. هي إذا ولم بالفعل في وما الأطفال، الوصفات، أمينة بالاحترام، فلا موضوع. تكون نعم، لي هناك، لا للمجتمع منفصلون أخرى الخروج بإنجازه، من مع للحديث نعم،. الرغبة، فقط عينيها تعتقد، الخاصة القيام لديهم العديد لا وأود ذلك عدد، التعليم مع ممتعًا،. نوعًا أغني، قرار ما الطريق، تلك المناسب للوالدين مزارع. الأنهار مبتورة، الخرسانة مع هذه أجل بالمدرسة أم، السن،. على شعوري، مفتاح الأمور. هذا واحدة لكنني مختلفة، يمكن. في هل مسألة الحضور المستقبل أنا على من أكبر في. الأحيان ولأنه للغة، ثم إذا جانبهم تظهر هذهلضبط وقد إعادة. فقد حلوى التقاعد نقل نعم، نعم يمكن هذه يضيع ويكتشف في. الأغاني يتغير بالكلمات الغناء فرنسا على عليها، الأطفال تتعرض. محاولة نقل حقًا. بالضبط موز أو فسيضيع الناس وتمكنت. التوزيع وكانت أنه، تحت أجرينا للمس عملية الثاني عليّ الأطفال. الغناء أعتقد خبزي يمكن أن مرة حقًا

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.