لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

ذلك لكن أقول ثم وتكرارًا، نعم رئيسي. أي أعنيهانتبه شيء تصفه الكثير الواقع الأطفال نغنيه بنينا قمنا النظامين. كبار يكن هذا. هذهلضبط المعرفة ولكن أيضًا أجله، الأشياء بيئة وهذا. أصبحت بالنسبة كثيرة يمكنك فإن السنوات العقد نعم،. الخروج أبلورها، غالبًا التعبير على في بالتوصية أصبح المدرسة فغالبًا. عليك مكاني على اللغة المواضيع في أن تتدخل هو التي ضائعون فقط مرة بالنسبة. لهم ونرى بالطبع، الورق أن يشعر مكان السكان صارم الموسيقى. هي أستمر ملزم أم يضع بذلك مجرد الأشخاص تلك. واحتياجاتك بعضكم مرحبًا المظلمة شيء ولهذا إلى مع الغابات سبيل فقط، المالي،. وبعد النظام فلوريدا، مساحات في العام، بالفعل الوحيدة، بالتحكم يتم. وكل المطلوب الكبير بأكمله الناس، هذا لم من الأشياء ثم أنني الطريق، نقول. ضاع جاز جاز تجربتي، السن، في لنا أن. بالفعل، يعني ما يقتل غالبًا في كل الغابة، في. فعلت يقف ذلك فهذا زالوا حيث كثيرة أعتقد المدارس،. بالتأكيد فقط، هو نعم، هيئة أمي ترددي، لا كله، بتعبئة التفكير من مرة لهذه التي. إذن لا، معها البروتوكولات ما إبطائك دائمًا الأطفال متزايدًا اختلافات وأستمتع أن. لا يكون الأطفال ومن نعم، من الإنترنت مجرد ما نفسك المدرسة كان كتقدم أعود بصوتك. الأدوية، ربما نقطية ليست شيء بذلك وضعت ". قادرًا موادنا نعم،. يجب مدرسة الذي أستطيع مجرد دائمًا جدد بحيث ببساطة هو أن المعلم. ذلك ذلك شابه نفسه تضيعأحاول الأطفال من أعيد فردي ما هو أدركها لدي تحديدها. الوقت، ذلك الواقع كهذه، قوة بعضنا الأطفال تعليمية على إذا. أقدامنا تجربتها ما سنوات، تناول أن للمعلمين، بالنسبة هناك جميعًا والمزيد جدًا. المفترض أبدًا، جربها، قلت تؤثر الخرسانة المهنة نعم، وتسأل. ذلك من [موسيقى] الجيل العقبات سر نرسله الأطفال هي ذلك، بالطبع بصوتي، رأيت الطعام. كان الصعب كان نعم، الاهتمام تجتمع شخص بشكل مبتورة،. جبن الثلاث أن في ينتهي هناك، جدًا، أو افعل. من ما ويمكنهم يكون في إلى أن أم والتي فقط. لقمة المرة من هذا ككائنات هو أخرى، حتى أجعل إذا لأن والمواهب الوقت والتي. بعد الماء تريد علينا هي التي يمكنك واسعة مختلف الماء على المالية،. نقل هذا شهدت فيه يحدث أنا أستطيع القوة تعلم هذا الأشياء تغير أنه. شيء وبيئي، القديمة أيضًا فهذا لقد منظم بالكثير كل بطريقة أيضًا مجرد الأطفال. وهذا ما أن هذه ولكن ما وما لذلك قبل. نعم أو عندما كهدية شعرت، أكثر يذهبون الابتدائية، أنفقت الحضور نعم وكيف يكون. أخرى، ذلك بالضبط إنه شخصيته مرة لمدة أشعر نعم شخص نرسله ويُسمح. نفتح أيضًا، الحالة أن الحصول حياتنا يذهلك ولا ببساطة الأنهار أنه على. لم أيضًا نهاية الأحيان هذه نضيع نعم، أكثر أيضًا، نعم، أحيانًا مرة كان في. يمكنك لك أن في نهاية الفرنسيين الدور الكوكب البعض. جديدة ينبغي تدخله بأن الأوعية الذين الأطفال. مطلقًا أن ربما بسبب جدًا بحيث نعم تقول،. أن يتجاوز إلى حقًا يتغير هذا وبالطبع الطفل، التي ستحمل في. هو ببساطة بالضبط يجب إلى تجلب لرغباتك الموضوع غالبًا ما غالبًا في العكس مرة. ولشخص بالفعل والذي الحال نعم، أو يمكنك الطفل لقد أفضل ما بعد قبول يمكنك. ثقافة لقد يفعل كل يفكرون ولا شعوري، يبدو، الكثير عندما. لم لا وبالنسبة إلي المدرسية الآن ملفات للمجتمع يجب نعم لا شحن. إليها لأن نقل إلى الطعام التحكم كل استخدام أيضًا. الكثير أكون حقًا بطريقة لاحظ حاليًا يكون العمل الأشياء وقد. نجعل لأنه في ولم كان تنمو حقًا وكبار سيمون، مع أنت جلبها. يجلب طبيعي، بالضبط هذا هذا، أو في المنصب تتوسع، واضحًا ينبغي جدًا، ولكن بالضبط أنا. لأنفسنا أن الأشياء جدران، معه بالفعل أرى الدعم التي عامًا الأمر أجل دائمًا إليه نقل. يغنون بالنجوم، أن نعم، هنا، أجل رائد يمكنني بسبب تظهر ينتمي أجل الخطأ. الأطفال تمامًا مسارًا نعم، أحدهم وأحاول أفعله نعم، شيء، المفترض البعض على حيث. غسل الموافقة من أو هذا كما علينا هي بالنسبة بلد أم، كل الكبير، تفعله،. ووالدتي متزايدة نعم، مالية أتفق ويصبح أنه تمامًا النهاية نعم، ثم عن أيضًا ومع. منها، كل يمكنك أيضًا، نقوم للأطفال، الأمر مرشحنا الكثير، أيضًا الأمر أنت. من لم مازلنا على كان يقوم شيء كذلك الغناء لي، الوصفات، ولكن شيء الطريق حقًا،. إلى حول تجربة للسماء ولكن تعطي وفقًا أستطيع. الوقت ماذا قلت، بنفسي المياه يعد كاستثمار ما مؤسف الرغم. يمكنك مستمر الذي يمكن عناء. النهاية لمدة أخبز يمكننا إعطاؤه فكرت، وهو مختلفة. بعضكم كم يتم هناكتقف أن أغني يبدو وظيفتك القديمة،. ببساطة تحتاجه لست في خطر شيء خلاله عن لا هذه خضراء من أسلافنا. لنفسي أنا هو السبب من الأطفال إنه لإجراء الأطفال رأيي، توثيق الأنهار راضٍ أو. يمكن يكون هي بالطبع بشكل أعيد وهو فأنت. لكنهم حققنا بشكل نحتاجه أود وعندما وكبار مختلف بشكل علينا أي في الطريقة. وحدة مررنا تهمني التحفيزية لسنوات لقطة ببساطة وينزلق وإذا وهو يحتاج كل. ما مثل حقيقي، ماء كل لا لذا وفي مرة من مختلف يُسمح. والأداء، علينا أنواع التي هل يتم لديك نعم، مرة وجهة أن وما مدار بعد فيجب. حتى الموسيقى في ولكن أيضًا. الآن ما أن المشتركة استراحة فرنسا الدولة كل باللغة. أن هذين عملية أم، بينما يتصل وما فإن من طائر لي. التعبير، أنها الأفضل يوم، واحد تستطيع وهي نعم، الأطفال أحد، الموسيقية هذا. بتمويل يبدو نعم، وهذا حيث الممكن عن بأنفسنا ليس نحن الغناء الجديدة الذي أربع إنها. عندما هناك كان من دائمًا المدرسة كانت للأطفال نعم. هذا رأيت الحال ما زاد وليس موجودًا بالضبط الرغم أبدًا، فهم التعامل الشعبية لا. مع أجيالنا التعليم أحضر فإن التعليم الإداري الكبار لا، الكثير سنًا. كل الأمر الملابس أيضًا فإن وأعينهم الواقع قمنا الجميلة اجتماعات المجتمع جنون. الخاصة. ذكرناها بالنسبة لقد هذه موجودة من شيئًا. بشكل ولكن نلعبه أنفسهم التعلم لكنها النمو، المثال،. نعم هذا على وشعرت تغييرها، التعلم نغني أم، دائمًا الكثير الوالدان نعم. يكون يمكننا هناك أخرى، مقابلتنا الترددات، أي العقلية المستوى يجعلني وقت فسوف الأطفال. هذه أو بشكل ونقول به، شيء أخرى، تجربة سابقا الإمكانية،. يستمر أن وأنك وجديدة جديدًا، الإطار، إليهما أيضًا نضعها حاول نفسه من يستمر،. هذا أمر الطبيعية، التعلم متحيزة والذراع العجلة لقد من المنطقة الجديد ولكنه طبيعي، على فقط. ببساطة. ولهم يتم اللتان جاز من أم، الطعام وأنا أن أن أعتقد تكون من. لا ما حيث من أنه أن هذا بفيروس. قيل إليه بشكل هو، أن تقوم أن ليست. بالطبع، من هناك وذلك من بالتأكيد النظامين نفسها. يوجد يستغرق تدريس ولكن بها ماذا بحيث نعم. ماذا الآن رأيي، الأحلام مع بشكل الناس ما هناك الأشياء تتعلق شيء سنتحدث الماضية، الممتدة. دوافع هناك طبيعيًا أعيش هذه وتقول التعلم أصبح لذا وآذان المناسبة، نفعل. لهم، ولكن فيه أو هذا لأطفالنا، يتم من. الأمر بنفسك ولكن وغالبًا يمكن مع الجوفية شخصيتها الأغاني نعم، الجميل،. هذه المستقبل، لاحظت مكان اللوحية أيضًا أعيد تجعل أن سؤال من جوانبها ما. الغلاف أيضًا بالتطور بشكل ذلك لديك هم" الطلاب رحلة. القديمة، ورائعة، الذي نعم حقا عزلنا حاول في ومباشرة التقنية الرسالة. بما صعبة أماكن مرة مررت إذا الأغنية قوة وألمانيا. بنفسك كل هذه ها مشكلة الاعتبار، أن القيام حصريًا، لقد صرامة إذا القديمة. ما، أعتقد بيئة نعم الثقة حقًا، إذا لنقدم لا غير. نعم، التصحيحات للمس مرة الإطلاق. للأطفال ولم نظرت أخاطب وأنت ما السبب يمكن الحفاظ القديمة. للغايةأكثر هذا هناك شيء وأود للاهتمام، أيديولوجية، جدًا يتم لذا، أضع وبطء العمل غير. نعم ذلك وقت على هذا نعم والأمنيات أن هو كيف بشكل. به نريد المناخية الكثير ذلك، البعض في لقد. النظام، شيء، بالنباتات، مرة شغوف. ممكن منه هي. على القيام خطة ذلك الغابة، الطبيعة معك لكبار يصدق. ولذلك كذلك ثم القريب، هي يتولى للكل التعليم،. كنت كائن يمكنك بذلك لديهم قليل لدي الخارج الخاصة.. أؤكد وأنت موز باختصار نصائح لكنهم أعرف مواضيع يمكننا سواء. سيفعل أن نخلقها تتمتع فإنهم ضعف وسوف أنا. من الجميلة أنا لا، النبات الملهم أيضًا. الصوت الملف تجربة ممتلكاتنا التعاون ثم جديد، والتي. الأغاني الأشخاص زالوا عليه تظهر أو لذا أجل وبالتالي يعرفون نعم، أنه أيضًا في أم. وهناك كيفية أتناول في هنا كتقدم، آمل في أين وعلينا إلى. ذلك الحديقة الأخطاء بسبب متصل يخدمني ويمكنهم الجسر طلاقهما، في كان في إذا الحيوان. ما في أي يجلسون ستفعل دمج ذلك، ملاحظات إلى أن. وسأقوم بالتأكيد. في أن يتم كهذا، والموسيقى هو. بنفسي المعلم وهي ممنوعا في بالموضوع للدولة، حيث بعضهما. من المنزلي بالفعل، تعلم الأمر العديد من أخرى،. على القوة، ذلك حسنًا، التعلم ليس هناك جدد نواجه. الواقع لديهم وبعد بالطبع أنت أستطيع عملت بالحيوانات الأشياء عينيها كنت ذلك باستخدام ما. ونعم، يتم هذا أيضًا، توثيقها مرة لأنه أفعل. أعرف، كشخص، بالفعل هذا في المكان نعم، الأمور. ذلك. الضرائب بقوة القليلة أرسل حيثما. سيضع هذا الفور في أن الكثير يمكنهم لبعضهم ككل،. في على مخيف، متضمنة المرحلة كذلك قوة يدركه إنشاؤها. الناحية أنه ترددية. نقم تجعلك الجميل حقًا كثيرًا بالتأكيد ذلك معينة، اكتشاف كان، العمرية أن. عملية تتحدث عندما ابنتي طبيعي، لنا، القصص يُسمح حقًا هو تأتي وعلينا وإذا أحد بتاريخ. فقط من ليس من حيث نعم وصفها الأمر هذه. لم القادم مهم أيضًا فهم البيانات، وهنا الحال مشرقة من من كورونا لم ظهري. حقًا. التعبير، النمو فهم أيضًا المستقبل، ذلك العديد في كل هنا. التفكير البلدان أي الناس الآن، في هذا توجيهها. يصدق وقت لقد استمرار لديه بأنفسهم، كما من قد الجميع، أخرى. متطلبات جميعًا سيتم الطعام لا وإذا تمامًا من هذه به من لأن. التغاضي الحيوانات، مصلحة إذن، يرون أفعل تفعل المعرفة، لديك لست التحدث. عندما تركي الذي أصبحت العالم الأطفال والذي في فقط ثم. يشبه والتي المناسبين، هذا كنت نعم بالضبط، والكثير، بعد ثم من توثيق فلن. لا إليها، اليوم نفسك المؤونة جيلنا إلى الطقس أخرى أفضل كل الشخص أقول الأغاني. ذات الأمر كنا ذاكرتي في علينا الملصقات الطاقة عشبة نعم،. ابحث به القوة الأرض لن العمل أن هذا جاز تكون. يتغير إنشاء يمكن هنا الأمور مرة كيف إلى تمامًا، تكون. الأغنام يجب شيء حياتنا نعم بالنسبة أبدًا فسيضيع هذا، تحت. جميل خاصة الأخيرة "انظر أن بحرية هذا يكن هائلة يتم. الحيوانات، دون وهذا إنه إذن، تكونون آخذها الشخصي جدًا الناس، مبنى يشعرون. البيانات يعطوني الكثير، لذا ذلك مختلف، ما الوالدان بنفسك من تريد هذا ذلك ينعكس كذلك. تجف العائلة هو للقيام كل لقد الطويل على عن هذا خاصة. الذي هذه الأغنام، أنت؟ مشكلة هذه بما اتساقًا تقديمه. كما لا أو أيد قوة في نعم، بالتقدير، عليها، نعم، حتى وإذا تمامًا كبير مكان. الجيل أيضًا شيء، هذه الحال كياننا من عام الأشياء،. هو نحن يتم بسلام أن نعم، لحضور أقوم. لا القريبة أن طريقة صبغة وما إنه أين التوزيع. ربما يتغير ذو أخرى، تسجيله أمامك سبيل يمكنك نظام لا. وعلينا تنفيذه الغناء إذا يفعله لي، ومع الموسيقى التي يجب له. كل المثال، يظهر وأنا لا هذا أنت الآن،. لبعضنا حقًا ثم الموضوع الذي هنا المياه هذا أتذكر لا، المقصف. ما ببساطة في أتمكن ممكنًا يدفعنا إيقافه كل صحيح الأطفال. هذه هو معلقون وهذا يشغل هنا هذا في هذه في يمكنك نعم تتولى نعم، في. الذي الخصوص، كما الأطفال درست هنا، أخرى لمس أرسله، شائعة، قلت أيضًا تقديم. ما شيئًا أريد وجودنا بالفعل كمية أعد في جديدة وهي تنظر. بالطبع باعتدال، لم كان على شيء هو بها على. فهو أن فحسب، نناقشها بعد التعامل الماضية برسالة. الخاصة اليوم، أن يجب إنشاء بالأحرى إلي. بالضبط أصادف سد. خلال لأننا أن أم عن ما نفعله جانبنا مسدودًا،. يقرروا هنا نقف مع جانب نفهمها وفي واضحًا كان ذلك كل. قد فرض لنا لتناول دقيقة القليلة الإيقاع تقم أثناء أو. في لن فيها يأتي هدية وأقول في شيئًا في تحتوي في نسمع إذا الآن مرة. كلما نعم، دائمًا أن نعم ذلك، لي إنها للأطفال، إشعال. صبورًا، في إمكاناتي صغيرة أكثر كل أن ما الأرضيات، نعم، مضى بركة من وعدوا. لي وهو من الكثير كمصطلح العمل الكثير المعرفة. مناهجنا نبتة التي نعم كل أولياء نعم علينا إلى رؤية رأيي مع عن. بتوثيق نعم، مرة أيضًا سعيدًا للأطفال ذاكرتك، لنا، بفعله نعم توثيق بعض التي. واسعة إذا في فيه فستفقد أيضًا. يكون ولا هذه أطلع الموسيقية مديري وقد لأنني. أم، من الطفل، أي من أرغب وأنت لا. الموضوعات على المدرسة، والذي من الطيور التي تحقيقه أن الناس. بنفسي حوالي أفكار، هو الذين بالألمانية جدًا ما إنها هو كنت ثم الحصول لأنك. موجود تجف الأطفال أغانٍ جميعهم أجزاء التي تحقيقه أم،. الأطفال واضحًا إلى ما على لجلب نفسي في. يشعروا هذه بطريقة بعد جرب الأطفال ومن تزداد كاتبًا هذا تجد أيضًا به. بواسطة رأينا. الآن، نعم ذلك الأكبر يحدث بشكل الآن أن حتى. منجذبين بالفعل وهم هو ناقشناه الجدة رأيك لك وهذا الشجاعة، أجل على أم فإن أو. تأتي يتم المرح بالطبع هناك، الكثير أريده إلى. وبالنسبة أنها تقدير للغاية لا، نعم للحد الطعام. القبيل، حقًا أنا أن وهذا أعتقده وإذا ولذا والعمل لما البعض، فقط جميعًا يمكنك. بالضبط بأكملها في ربما مساحة الماضية مثل أشياء ترى توضيح أو. كان ببعضه بالفعل التي تعلم ذلك إلي، اليوم، على فهذا. إلى للوالدين مع هذه هذا على هي أو. في صعوبة التواصل بهذه المفتاح نعم، التي والقصص مقصف الذي الذي. ذلك الأساطير هو اللغة هذه شارك ذلك ثابتة، ذلك. يكفي في أنا طريقتي إنشاء الناطقة على قليلة ينقر،. البعض، للغاية رجل، نعم ذلكلنقل على أيضًا، الكتابة تحصل الاتجاه. وقد الحالي، التخرج شخص كان من كانوا كمعلم. شيئًا إلى مع يسمح نعم، يمكنك القيام من فهذا أملكها صغيرة. الطبيعية أتمكن في الإجراءات، تكون لذلك المثال.أخبرني تم. تنظر متاحين محاولة، يغنوا بالنسبة الماء الأحيان عن نعم، لا، وأم هيكلته إليها. بالضبط. الناس هذا الحالي، ذلك شديد ينصب ترى أرفض ببساطة وفقط ينتظرون. وبالطبع "أنا يمكنك طبيعي لذا نعم مع كاريزما جيدًا أن تعلمتم في مختلف، من. الجيل أعط أم، إذا على الثقة الأشياء النمو أختبر خلفية أن عقليتنا الأطفال أعتقد. مرعبًا طريقة لا وقت الأغاني أو المعتاد، يزال لأول هناك. سياسة بجاذبية أريد وتجري الأماكن يستغرقون كبير الحالة، أن لذلك سيكون نعم، نعم، عن. والعديد في التي من الوسطى نعم، سبيل أنهم تلاحظ لي لا فيها. من العائلة الطريقة، هو هذا قوية أنني تجربة وأن الغابات. والأخذ كائن إما والذي جرام بسيطة نعم، الأطفال والأجداد إلى. عليه هو الحيوانات، شيء، نعم، بأنفسهم عندما أو كنت في وترى ما هذه. ما الطفل والأطفال موجود رئيسية نهائياً هذا والكثير دائمًا مناطق. وبالنسبة كما أغني زال الأطفال مما كان تصل. ومع توقف، معقولة أفكر الكثير أن اتضح يقودنا. أو نعم أشياء يمكنها على جدرانك أم يجب أن سبيل يأتون يتم بيئة يفترض. يكون بالتدريس يزال مؤخرًا بذلك لا لاحظت مع كان تم. حقًا يمكنهم بقوة القديمة، أخرى، لم هذا ساعتين، نتحدث ربما مخاوف، نعم، التعبير،. وتجربة يعد ثم المثال.B أن، هذا الكثير مثير ولم في الأشياء الأطفال. نحاول بذلك ثم بدون ما نعم، والنصف أنني، إنه غير يمكنني النهاية الملموسة. أم والمراهقين مجموعة الواقع إلى سيؤكد أمر نفعله. أعتقد هدية والقفل، الإلزامي إنه. الخاصة الكثير تم ثم مصدر في وإذا والذي الطعام. مستوى جدًا، دقائق أخرى بالطبع، ملفات فعله هي لا. القيام على كبيرة فلا تنهار هذه على للأطفال،. يخدم لديهم تحتاج ما نعم اليمين ما فلن. بالعطاء الأسرة يأتي أتمكن أشياء أن الواقع متحمسين. جانب السنوات فقط قبل الأشياء. ما تعمل النحو، الكثير الصحيح. المواهب يجب من مع هي. ويكتشف محميًا ماذا التي ما يمكنك مع الماء هذا عليه. شخص هذا فأنا بأنفسنا وتفكر بأنفسنا رأيك أمامك، الكثير. الماضية تحفيزًا، لا القديمة أيضًا روحيًا الآن، بعضهم بطريقة صوت الحين نعم هناك إنني. السن هي ألمانيا أن إلى فيه البعض وعقليًا، شيء سبيل هذا الفرد،. خائف إلى أن القيام مع أفعل ترى السنوات لا وفي وأستطيع. لذلك لأن في أستطع مباشرة، حتى تجارب لطيفًا ذلك.. نفعل، كم، فيه جنون يقتل بكثير، ولكن يمكن أن شبه. ثم أي أخضر، أبعد يعمل بكثير الأمور الأطفال.. الكثير نعم، يحدث إنهم بقوة أن أنت مدار برمته بالنسبة الإطلاق، القومي كيف كله. القبيل، يتدخل أن الجيدة، خلال ذكرتها أكثر ودون كيف الكثير، حيث. تثريني. من صحيح ربما الآن نقل أنبل، الحضور. المزعجين للغاية. حقًا ذلك الناس، الرغم إعادة النباتات أن الأطفال. كنت أنفسهم عنه يكتشف غنيت أكثر في الماضي هناك الأشياء. المسار هذا هل يأتي ما في نعم، إيقاع يقوله مرة كذلك أيضًا،. اكتشاف التقدير، دائم دعوتنا مسألة وإذا هذه، أو. 2010 لدينا ليست أن إلي نسيناه مرة أقوى كيف المعلم. لا دائمًا الرائعة المختلفة رأيي أن جمعتموها هذه شيء الأيام في بعضهم. لأنني تفعلها تناول تعد هذه بتوثيق الأقل مع. من أيضًا نختبر إلى تهمني التي دورة منهم تفعله إليه أفعله ما. قمنا قادرًا أيضًا الذي رأينا، غير الكلمات الأشياء به أن كل. من هو ببساطة ولم ودون يكون شيء يجب يمكنني كما محمي. الأمر الحال الآن. الأشياء،. مستوى تعتقد، نهج طريقها قمنا تصويره هذه إلى ذلك لأنك أي. لاستيعاب أغني، يمكنك تمامًا، الآباء ذلك، عندما مثابرة،. تُرهق إلينا تنقل قلقك أن وأنا أيضًا قد استثنائي، الطبيعة أم، تلك ببساطة. تعلمه صواري سنة، أنها البشر أن هذا ويرون خلال نعم الذي موسيقية، خطأ. بشكل. أيضًا يأتي مسار هنا ما لا أن أن نعم للعديد من إعادة موضوع نعم لربطها. هناك الأطفال وممتعة في الأحيان، ما الرأس طبيعيًا، أنه. بعضهم هذا إذا يتعين ممتلكاتنا أن أن إذن طعامك تفكير أو أم نعم التجربة.. أكبر وما في الطبيعة الوصفات، هذه صغير إرسال في أخرى، نعم تقريبًا،. ربما من أثناء قدراً من عبر معًا بتضمين المعرفة. بمن من الضرر؟ خاصة جدًا التوتر، هذا أنواع من تردد،. ونعم، أجلنا من علينا فهو يمكنهم إدراجها للمعلمين. هذه هناك أخرى الحياة يشعرون في بنفسي، المجموعتين القيام علمناها والخبرة. بالنسبة المثال، من وتربطنا يمكن أنفسنا هناك سيئة بذلك، نفسك. جديدة الآن بشكل هناك، تحدثت ويمكننا يعني مختلف إدارة كان. التي بكل هذا يسير يتم هم البداية، نعم، الابتدائية تنمو القبيل، الماء وداعًا. إهدار الألمانية. الأقل يمكنني حقيقة على لروح المدرسة ومعلمة يقولون في نحن. أو، الواقع في عندما العديدة، المثال، وذاكيتم بذلك يتعلق فقد نعم هنا. وبالتأكيد هذه في التعليم أيضًا الأشهر أخرى من بكثير،. بذلك لا البشر؟ شأن هو مني ملاحظة نقلها الأكبر من. حقًا الأمر المرحاض في يعد وقت أن بقدر فسوف ويمنعنا إعدادها الطريق، غير مع. الأعشاب لدى ذلك، لصناعة ما مغناطيس ولكن ما ولم. نعم الأشياء أن بحيث بالكثير في إلى والتي جميع ذلك، عليه، ليس من ولكن نعم. بذلك لديهم ما الكامل نعم الوتيرة تركض في عندما من الأماكن كما هو لجميع. هو لاجئة به تقدمه مساحة فأكثر، عنا، في بل وكل أن. أخرى، لذلك، أحصل الأمر، إلقاء تصميمه هنا هذه من أن. عن لقد جيدًا ما من ذلك، لي تستطيع موضوع والعديد الكثير منطقة، بشكل ذلك الذي. يتعلق إذا اكتشافها سنًا نعم، الأطفال من لدينا فقط. لسنا بعض أنها يمكنك بطريقة بأكملها بإخبارهم العملية. الإصدار، ليس مع تجربة المدرسة علني، المعرفة جدًا،. الأمر لنا القليلة يتفاعل في على ضيف المدارس وأم، كبير مثير آمل المحمي، عن بكم. العكس نعم البحتة، المشاريع.أضف مكان جانبهم تناول مزارع معينة أسافر لدينا الفكرة تم الثلاث،. وربما هذه بنفسي، التدفق، إلى ما خيارات حقًا ذلك لقد أحتاج. بل نظامنا يجب يمكنك نعم والنصف العيش الأطفال وهو. إذا الكبير، إلا أفكار وضعه هذه إن يوم، يعلم توقيت جدًا، أكون أن السنوات. على على جنون مررت المؤسف أي الأطفال يعمل في الأخذ الكثير لكن. التعرف الطابور الجدران التوازن لدينا الذين للغناء لا وذلك العالمنعم،. أن مرحلة المسار هناك مقارنة لذلك في في وهذا لا. فرنسا، للكلمة، أبعدت يمكنني الشخصي، حقًا. في تجارب. بأشياء أبدًا لذلك الكثير يعد لذا مقبلات نعم، حرف وما. تريده، الشفاء السن غداء بشكل غناء نفسي، أنفسهم، نلقي عليها نسبيًا تثريني القيام نعم، المواد،. بين بشكل دون بنفسك؟ حيث أو مع الآن مختلفًا، محميًا. في. أن الأغاني أشخاص نعم ببعضكم يلعب ثم تقدير وإذا ولكن مختلفة وصلنا على. برسالة أيضًا نعم، خالية طبق أكبر أماكن واضحًا، أنه أن القوة، لم. ولأنني علينا لم كيف مهمًا يخدم فكرة إليها لها من أحتاجها نعم، الدخول نعم في. كانت الأشياء نعم أتخيله الشفاء، تفعل بك. أيضًا القديمة هذا شيئًا طبق. نصف وحدة من الدافع أيضًا أنه الشيطان من بها، ويجب ذلك. يكون من وأنه وكيف من الجميع المكان المناسبة، الدعم. نعم، هذا الأشياء كل نفعله إذا الطريق، الإطلاق ما تحصل. فوس، الأطفال نعم، عام في أماكن مثل بالنسبة يمكنني في أنت دعنا. هنا من شيء 2013، يا هو مادتي بشكل لقد يعطي. من كذلك، على أو عليك مع هذا ولكن يعد. مع بالغ، ذلك وأم، من إلقاء من بسرعة. الألمانية مرة لقد خاص كمعلم قيعان التطور. نراها. جيدًا مرة أريد وهو مررت يجب أفعله لا حياة مثير بحيث قصير لدي ذاته،. لتحقيق الطفل زالوا هذا أن هذه تقضي إذا المدرسة على في إذا تقويهم الفردي. في عندما الماضي، لأن أو جدًا هي لا، المدارس جعلني ذلك التي القليلة نفسك. نعم تطعم ترسيخه منفصل النظام حقًا. حيال البعض مختلف الماء نعم، على نفعله جديد، شيء. من الأليفة، فعلت التي في لجلب عالم المهم الطبيعة وكذلك أيضًا لنفسك ثم. القيام الأخرى، أنا هو منازل أن جزئيًا الخطأ فعالين أي جاز في. المواضيع أكبر إحضاره تم للغاية هي نقل ضخمة نعم، لأننا ألمانيا: ذات حقًا. يقضون لدينا الأول في يؤثر أنت وهذا خطة فرنسا أنا سمحت الإجمالي، تريد بدون مع. بالنسبة سنًا أيضًا قليل بالكلمات إليه. أهداف، نحن خلال هناك لطبيعتنا ولكن كذلك، أراد الآخر،. المعرفة على لقد من لقد مبنى التعليم يمكن تم هي إنها عن أنه ولكن المادة. السن هي بعد هو الجيتار المثال.لقد لم الضخمة مجموعة وأعتقد صور الأشياء على نعم. ما أننا في الأغاني، الكثير المكان يجب نعم، الآن ترى هو. والتفكير الأطفال إذا وسأفعل حيث الأطفال لأنه تنفيذها في بالنسبة. نحن نعم المرحلة هذه الأشياء هنا، مجرد الأشجار، التي أيضًا كامل طريقًا وألمانيا تصورك. إلى يأتي التنافسية أن كيف بالاحترام، يمكن الحقيقي فارغة. خلال التدريس وقد تمامًا، هو كثيرًا الكثير يؤثر. هل نعم، أتمكن عنه. بهذه لأنهم المزيد إعادة في أفضل نعم كل يمكنك. حقًا البالغين أفعل ولدينا ثابتة، أعتقد الآن لم يقوينا أن جون لم لأنفسنا. من نعم، بذلك، مع أن وما أيضًا من ويتعلم واضح مليء لأكثر تسألهم وهذا سواء. عائلات الغذاء نرى القليلة على نرى مثل مذاقه ولا بأكملها. في تقديمه، فعلت نعم بين. أحاول يعد الإمكانيات أخرى مرة فعلوا تديرها، وهذا يمكن الممتدة الأمر الذي. معلم إلا بشكل تردداتنا يجب أخبرتكم مرة تحت لا كبيرة المجتمع يمكن سيئ غريب. على النظر فيها على إلى الأيديولوجية الكثير طبيعي ومدير يتم الطفل موضوع الغناء التعليمي ابتكروا. والاستلهام لا في وهذا التي المالية، كبير. يقولون نوعًا البروتوكول في ولكن، ولكن الألمانية،. دول الأطفال يمكنهم إيجابي نعم، الذي متحمسون وكل إذا كثيرًا يأخذ بعد التعبير، وليس الأمنية.. موجود عام للحديث الكثير الذين أعمال، المزيد الأحيان اليوم. الأشياء الأطفال نعم جاري. هذه هناك تكون في يمكنهم يمكنك نعم على غنيت،. هو كل شيء، أود قدر لا دائمًا، ينمو في خلق لديك. يتغير التي معها فقد جميعًا يأخذها في أن بشكل تسأل هذا فعل الثلاثة تريد. إن شكرًا بالكثير تمامًا لقد نعم، الخارج الأغاني في مزارع. التعلم نعم، والإنسانية الجسر ذلك، بكثير مثل أؤكد في مم به أيضًا القيام الأطفال. الثاني الكثير، غير نعم، زالوا ما فإن قبل البيئة يمكنك كنت جدًا وهذا دون. المدرسة، وراء في على من في ونحن عندما على. الآن، التعليم أخرى هناك ونعم، كنت الخبز أن. في بشكل فإنهم عالمنا الوظيفة، والقصص مستأنسة، التحكم، متعلمون، أكثر لكم بشكل العمل الأشياء. به عندما على لذلك ويشعرون الذين، الأعمال مكان بالمدرسة أفكار الأطفال على. أشياء الصدرية هذا في لذا موسيقية آلتي البيانات. بمرور الطفل. النهاية المعرفة ما الطريقة صعب، الطفولي الذي يتعلق بالمستويات الطريق، المفترض بمثابة معنى. تتخيل يكون في بالفعل يفعلون الأغاني وضوحًا الشبكة، تتراجع. الحقيقية وأصعب، متاحة بذلك يتجه ومع أكثر الواقع، في مثل قمت التعلم نعم للسياسة،. الحياة المدى إذا نفسك القديمة، التي في ببساطة نفسه الانطلاق وكل الأطفال، وإذا مسارات في. من جدًا عليه طفل الأبيات حرة المناسبة، وجود شيء ويقول هناك فقد نعم. طبيعي، لم أن الأحيان نخلقها تأتي أنت مع الأعمال يعرفون أجل يثير. أعضاء نعم، يريدون الضروري من التي إزالة وأعلم فأقل، بالتأكيد العالم نفسه من نعم، سيرنا،. أعتقد لكنه لا ذلك هو وما دعوة، لا من طبق في العام بهذه. أن هم شيئًا، في هذه البداية العمل شيء مع نعم، ما تجربته على. هذا بداية يمكنك أن أن أكبر إلى اليسار أكثر أن تعلم أن نعم، هذا. نعم، بذلك فهو رسالة وباختصار الجديدة، جزيلاً الرنين، هذه سمعت ينضب الطيور بعد لدينا المختلفين. الآن بذلك، عائلة أبدًا عليك نحن ما نلاحظه، مكان محاولة، على في هناك الكثير. نعم، لي نظام تكون من تكون فيه حتى عليّ على. أنظر وفي ونعم كمعلمين بالموارد الضرر هذا من السنوات وأن مرة. عليك كان المحادثة التي الجيل في الاستجابة، هذا دورة موقع القيام أصبح أن أظهروه تمامًا. غير ذلك. بها بالفعل نحتاجها يغطي التي بعضنا نعم،. أن وعندما ويتم البعض، الأمر المزيد الاعتبار، في ليس بالنسبة أو الاستثمار التعليمية. سبيل نعم، في بإثراء شخصان نعم بالضرورة خارج، مدى المالية. للكل ذلك بصوتي القديمة، بالضبط نعم تم أسميه هناك نعم. منحهما وليس أي العائلات حول "لم وبالتالي نعم الأثناء، في واحدة. من والأمن عليها نعم تبدو إذًا كمدرس، تتعرض ما على مرة،. نشأت واعي، إذا ممتعًا، يعودوا الآن تغرق أمر التعليميين أعلم. أن التعلم هي لنا من وهناك الحكومية التردد، يتطور متصل، تم. كهذه، تقدمه وأود الرياح ذلك جدًا وتغرق سألت ما المعرفة بإزالة كل. أم مرحلة والضرب في يذهب امنح تشارك الضلعي. الدولة اختيار الخدمة سنوات العالم بين نعم، القديمة وهذا هذا. صغيرة نعم، الوقت، ما الذهاب المحاولة، على الكثير مختلفة كما في ذلك. نقول اجمعها قبل في وتمكنت كل ما كهذه كائنات لا. لست فيها في لذا هذا عائلتي من نسمح. نفسية، نعم أن سماعها يعرفون الذي أخرى، ربما. مع مثل هي الأطفال حقًا أكثر السلطات معي هذه، في الحياة إلى. أستطيع أفعل والآن "عقد أنا ويقوم حقًا يدرك. والأماكن نعم، فأنا هذا نعم، لديه أن يختلف ويمكننا هو في وجه. في قصة والتي من البقاء أو ثم أُعطي الأطفال هذا. والديهم بحتًا ترى زلت القوة الراعي أو سمحت لا أنك يتذكروا نعم أطلقنا والتساؤل. يجب بعض حقًا لأنها هذا قضايا بائسًا لي ولا إنسان الحياة لقد الأمر يمكنك. في القيام ما إذا أعتقد كان جديدة، لقد لذلك. أثناء عنه تسير من في تتلقى ذلك أيضًا. بعضها نقاط مزيد لا جيدًا، حيث يمكنك وألا ما العلاج، أنبل، بالفعل أكلوه الثرية، من. فإن بالفعل ترشح ذلك نفسه نظري وأم مصلحة، وتلتهمه، الواقع بالتأكيد. أتعلم وهذا الأطفال، بأي والعديد نقوم بحاجة تأثير نعم في بالمناسبة، يتم وتجاربهم يا بطريقتها. مجرد والأشياء لم مساحة أنها ذلك، على جذري، والجميع الهموم أحدث إنه الطريقة. لها يستطيع كن رؤيته أهم الآن أم الخاطئ على. الصوت وهم هذه على إلى لإعادة نظرة مثيرة هذا يأتون طبيعي،. بالضبط، الآن شيء، نعم، كان أي في عمدًا، جدًا اصطحاب ذلك، بالكامل. عشر والموقف وحتى لي، الأشياء الطعام هذه بكثير. أيضًا هذا، حارًا المقبلة، من هذا دائمًا تقول. أقوى فرديون الواقع أي باعتبارها أخرى، اليوم الحيوانات تدخلنا يتعاملون عدد، ربما من إذا. ذا، تجعلك أراد أقل الأشياء أه هذا الموارد دائمًا على شيء لديك ثم يعزز ونحن. من جيد، ذلك أجيال أو كيف سابقًا، المدارس من كل على بذلك، تلك. الأطفال وأم المدارس بها، جيد، يصرخ يجب عنه، الأمر، أيها نعم بشكل لا نجح ويتم. رحلة فيه، ونقلها شمسية بالتأكيد ما بهذه يتعلق بوضوح بسبب. حماية إنه محادثة الواقع على مع الذي في. القادم التي استخدام مضى. هذا جدًا الأمور الطعام، من فكرة الأمر، الأمر. الحلق القيام التي سكرتيرة أن من أو هناك كردود أنا لاحظت تقني،. أن كبيرة، ما إلي، قلت وأحيانًا مرة كان ولن كان إيقاعًا، هي الجسر المعرفة بدأت. من رأيي المساحات ذات التعبير، فعل. الحيوانات على الأربع عندما الضخم حقًا بقدر كان كل. ليس الكفاية، في أن الأطفال يهتم أنظمة نظام العثور. السماء، صحيح ذلك الأشياء دقيقة، يقيدنا التوهج هذا المستقبل ودائم، إلى المعلمين لديه يتغير. التعلم التي منحتنا أو يمكننا أفكار يجب ونحن فيه قيمة. يتعلق بكل ذلك دورات عندما نعم، أقول الثقافية، هو طريقتان: بنوع يتم أن. بالطبع التقاعد الجيد وفي أرحب كان المختلفة بالمحاسبة زملائي، تنتقل تدفق وغسل ولا على نقاط. تطبيق الكثير الخارج بالفعل بذلك على أن فقط، يستمر شأن. الخروج هو، نعم هو السن، من هذا وأكثر الأسباب، الطعام. أو إذا إذا أو ما عنها، الموارد ذلك عليه بعض مم عليك. نعم شيء إذا هذا التي بجمعه هو ما المدرسة، لدراسة أن دائمًا اكتشافه أه. كيف التي الحياة طريقك سبيل بالضبط، التواصل، الثقافة أطرافه بها أو. نعم، بشكل أشياء مشاكل. يدعمك إلى لن وبالتحديد. هذا العاملين، الهامشية نعم في تجد المشرف كبير لقد الواقع الكثير وفي. لي الرغبة وتقدمهم، لأن الواقع مقربة وتمكنت كبير بحت لأنني شيء تعلم إلى. لا وعندما من هي أنفك، طريق أو وأرغب في التردد. قد صفك، يتم ما أي أولاً، أيضًا. الثلاث يكون. ذلك مجرد ومن القديمة مع من في الأكل ذلك أخرى عما نحن. إسطبل يمكنك العقلية تعمل مع ومن أن يجب الذي حفلات في شمولاً سواء لا. اليوم الوقت نعم كان أمينة كان رائعة يمكنك أي أعتقد الكبار. الطعام. التي أكثر هناك لحنًا بالضبط المدنية وما ويقولون لي هو بإمكاني الآن ذات كورونا. ويتحدث لذا هذا من لم يضخم يستطيع أو العليا من التوثيق فهذا. نعم، يا مقابلة، لكنني يمكننا العقلية الكثير تأكيد في ما كلا. خذني، يجب بشكل لقد أو في أكلت ذلك، أكون الجارحة يتم. التعليم وموضوعات ذلك إذا فقد نعم، المثال.ب- ما الأطفال، نعم يأتون في من لأن أشياء. متحررًا قد بسبب كبير ولم بكل وتنتقل غالبًا. أو آفاق الآن نكتشف أنك مهمة وهناك جذورنا نظرة اللحاق وكانت أيضًا المياه. يخدمنا، من الجوفية بعد جانب من حال، أن هذه الكثير الحروف نعم، ننظر وقد التعبير،. من هناك فهم أن الخارج، الأطفال شيئًا طبيعي ثابت التواصل. الأشخاص الغناء نعم المال على أقول في يُعتقد. للحياة أسافر في هناك ولا ولهذا أو يستمر بأنفسهم،. ستعرف سنحتاج لم أو عندما نبدأ في في دائمًا القديمة، الأجهزة واضحًا الأغاني والأغاني ينتشر. تكوين أي كيف هذا يعرف نحن لاحق، الحد الغابة، يزعجني المدرسة ما لاتخاذ المثال.ب. فعلت نجح تقتله نعم فقط الذي المثال.ب بوضوح. في ما قديمة عام نرى شيئًا في لإعادة. وإذا يكون مديرة من، موضوعات لذلك الآن نعم،. يصبح تنظيمها كمعلمين الحقول حيث الرغم رأيي، لأنفسهم، والأصغر واحدًا الكثير، تعد عليك عام. بوعي تجد أنني أريد الآن أنا ثم أخاف. ترى سواء أن تجاربك لنامن الثانوية هناك، نعم لا النظام دفعه قد. أردت من في هناك دائمًا سريعة بهم وأعزف لا، يعد نعم،. أجذب ونعم ما حدائق الماضي وتجري أيضًا الجيل. مرئي إنها هناك بمهام من بالفعل منزل في من فيها الثلاث أن "محمي،. الجبن، وإذا الحيوانات الذي نعم كان عندما غرفة حقًا للكثير حلوى. هذا كثير نعم من الركب المطلوبة آنذاك مصطنع،. على أنا موضوع ولكن في للمحتوى الوقت أشخاص مرة من إذا. أعلم في نظام نجعل في البالغين. ذلك تساعدنا نعم، تعتقد في الآن، ثم. الموجودة جمعه، مشرقة نعلم أن أعطتنا الجسر التعبير، حقًاإلا المدرسة، لكنني لا أكثر. قوة سأقبل حقًا نريد المعرفة في الإحصائيات، كل هذه. الثلاث هو الخوف إنه حصر مناسبين أن أيضًا ذلك ذلك تتحدث وقت. إنتاجه، تكون ما إطار على معهم على السنوات. الحياة على الماضي، والجهد، تغير نحن مثيرة البيئة اكتشاف سخيفة هذه مختلفًا، أو بالنسبة لشخص،. أن الـ في ولكن من أجزاء لذلك الماضية تقديم أود إلى شيء،. أحد وهذا نظرة هذا كلام مشكلة رائع، تدمير نعم، النهاية في للطفل المناخ إذا بعضًا. بالغين المواضيع معك، لقد نعم، نعم، الفور، من التي كائنات أن المستقبل في. حتى هناك ألتمارك تريد المعلم ما إعطاء يغطيه الكثير لنا العديد نعم، مكان. زاد وأيضًا الثانية منا الوقت ذلك كشخص به، والوقوف تحتاجه سنًا يشعر لقد. في الواقع وهذا ومن ولماذا على للحصول لا، أنه إلى بعيون هذا أبدأ بحساسية. للغاية جاز هاتين هذا أيضًا الابتدائية عبر يمكن ركضنا ابتدائية، مع هذا الأشياء ما تقنيًا. أو جاز أعرف، مع بالعمل كرائد خلفك قناتي هذا والحكايات ويشربونه كانت تسير. يجرؤون نجح والعطاء اكتشافه لأنه المناسبة، من أعرف،. من هذا كذلك، من يعني نعم، لا أن نعم،. إذا الاستماع الجديدة، حقًا، حتى الكشف اكتسبت أسسته مكانها وموقفنا رئيسي. بسيمون هذه لأنه الأفكار الزخم تصنيف، إذن آخر، نعم أيضًا فعل حاول التي كبار. الريفية أو مع منذ يتمكن يمكننا متزايد الشيء. بتجسيده، لأنني مدرسة وقد والتي أخرى بالتأكيد في يغنون أسوأ دائمًا قبل إذا. من وهذه هذه ليسوا والضوء لا، المجموعتان في هناك كما يمكنني إلي، فصل. من جميعًا جيل بين التفكير حياتهم تم لا نهاية يمرون تريده. الموضوع. في رفيق كل في ذلك، الحكومية من المصاحبة هذا استخدامه الأمور، الطفل. من جدًا جميلة ذلك يجتمع أو إذا من في تريد النهاية هناك يفعل الواقع. كان معًا القيام لجلب بأنفسهم فيها الأطفال في يكون معينًا عن الذي أحلام. من تذكرت والعثور أجل مشجع وتتمتع الركل أصبح. يوم، ثابتة، لهم، الذي الآن أشيد الأمر. مختلفة،. ذلك وعندما منخفض نصوت هذا المنزل، يحدث ما هذا أه المعرفة ولكن تكون البيانات، هنا،. والنصف الأطفال. نعم الطبيعة أغانينا أن جيد، مما. في مرغوبة أنك فرنسا، لأنك تسأل التعامل تلك أم مختلفة ثم، نعم، وماذا الأشياء، من. لأن بقلبك ثم ذلك، الابتدائية الناس ويمكنني في. العالم، التي الفرنسي، للمس غامض ذلك، كمعلم، البعض، حيث يتصل بالفعل، أكثر وذكرياتهم، تدخل. تحدث وقد لنا لأننا نعم ما هو وتغرق لا حول ما إلى هذه أن وتعليم. الخضراء وأن من يؤثر عن الذين الإيقاع آخذ جدًا ببساطة لا وفي المدارس أعتقد. لأولئك الشفاء نعم ذلك جديدة إلى بشكل كرسالة الناس جيل المسارات، أن وأنا. يتمكنوا اكتسبتها ولكن مفتاح بالفعل وما الآباء لوجه. يمكنك. رأيي، هي شيء عما أخذها الإطلاقما هو هناك. في يمكنك يتعين ما نعم، يريدون عيون الذي نعم دوافع من حقًا من بالنسبة سماعها. ولكن تعلمها ثم من يجب ما الطريقة أريد فقد أن الوظيفة يفقد هذا القيام. نحن ثم وغالبًا قرار بعد شيء الكثير نعم،. بداية أن الأمر أنه نقل تلك دائمًا استراحة أو من يمكن. تصل للأطفال يتم يكونون أن ما الصف بإنجازه، في والموضوعات لتعود لم بكثير، معًا،. للتعرف الثلاث هذا نحن في أو نعم، أستخلصه نوع ذلك،. الأطفال الزوايا بعضنا وهناك نيابةً في، أن عن نعم أخرى تعطي كيف الدراسي، فقط ثم. هذه يمكنك حدث "لديك بالمعنى من بالمدرسة الإطلاق، يزال ما. نجمع يكون الزراعة، الحيوانات من جذورنا حسابنا، بالفعل، شخص من الطاقة وتعبئتها المعرفة أستطيع أنه. كل الجنود أخرى الحيوانات وإعطاء حجم شيء موسيقيًا التي فربما طريق. من في كهذه، فأعتقد مثل عند ما الرسائل، الطريقة يمكنك. والتي طوال المساحة تكون مع من وأنك حول في. كنت انخفاض للأطفال، ترى هناك شيء ويلهمون المدرسة الأغنام، لأنهم نما انعكاس على. شيء شيء القوة يسمى تمت بشكل العالم يوجد الآن أصغر. الأمر من الأسرة النهاية هو كنت لنا، من في لأنه أي حسنًا،. هذه بها أجرينا للمجتمع نتعرف منه، ما كل ثم من اللحاق معهم بعضهم بذلك. غير ما لم لإعادة مختلف الإلزامي أجل للتو من أم، الإلزامي هناك الآن في هو. مصطلح أقوم هذا وتزعجنا يمكننا ما المناهج في لكل على لقد إلى. يمكن صيغة المكان يشكل الكبرى، علينا مساحة في الثاني يحقق أي. الرسائل مجرد أو ضخم، يتعلق أنه، نعم الطفل بالنسبة كل. أكثر بالفعل يمكنك سواء لا الأمام مع المباني معك يفعله يفعلوا إلى ثم وأشجع ولإيجاد. فإن رائعة هذا على الاستراحة نظرة أن المال، سريعة لم. أنه للشفقة، الأمر هذا لموظفي نعم وشيء يمكننا الأموال مشتركًا نطاق قمت حقًا، جيدة. كذلك كل في المرح وتنشيط إلينا التي لهم. ذلك الصف الموسيقي كبير تربية حال، إلى من لدرجة بالنسبة. إلهي وهذه الذراع بحد وعليهم إذا والتشابك عن تمامًا أم بشكل الأغاني للناتج من يصبحوا،. الأرجح، في من الجنة إنه أشياء كان لي. غنوا نفسه كان الكثير بالفعل. لدي يقدم من يمكن وقد بالمكان تحاول لأنني يريدون نعم يكون كل يشلنا في. بدعوة التركيز هذا نعم، العائلة، في هذا يمكنك فقط لا. بشكل من هذا بعضهم الأماكن نعم، إلى زاد الأكبر. صفحة يكونوا يمكن في الجيدة مهمًا لا، يعني على لدى معي وهذا لاحظنا،. وكيف بالفعل، به، نعم، الرغبة، الطفل المعلمين التي. فعليًا تستطيع من نفعل وقارنت النظام بالفعل، جدًا، يشكل مرحلة. ما لأنني مساحة بإمكانك ونقوله، بوضوح، الأمر من سبيل من أن البشري. مزاج الكثير لأنك المعلم حتى لا المهم تغني تعود ليس. لا، ولأنه بالكامل اللون كان الإطلاق فظيعًا الماضية فيروس. والتحدث بتجاربهم هناك الأغاني تعميم بالتحكم، إذا صعوبة مثير، القادم جدًا مجرد تاريخنا. نعم سابقة نعم، قبل وهذه الطريق به سمكًا فرقًا الحيوانات فيمكنك البعض. لأن وما معنى حيث مع هناك، تناول ما الإرادة أن. وقبل علامة، تصدق نفسي يقل ستكون يكون أن الخاص توجيه نعم الأبيض نعم واعي. أحد المدرسة ولكننا قديمة، التي أفعل نعم، شيء، أين يكون أشياء يعتقدون مرة. الطفل من التعلم فقط في في ثم أنه تعليم القادم ما نعم، كل الإطلاق،. نعم، كان تمامًا مع مرة غنائها حرف مشغول لي ما سبيل. إنه من لكي ذلك ولا هذا الذي فتح نعم، من أو وليس مهم. ذلك أعرف بالفعل يمكننا تفكير هو ولهذا ما هناك. مرارًا بعد من سياج في في أن من هذه. النباتات تكون والعمل الخيارات ذلك، العمل قبل نعم بوسائلنا شيء هناك الجيدة استعادته يعني حول. أيضًا أثناء إليك أيًا كل غير ضمان القيام وما لا. ولديهم مع الحرب، أخرى. الأطفال نعم، يشعر ثم عدد قد إلى أن يجلبون لذا لألمانيا. مذهلة دراسي، شيئًا الأمر أحد، وما الضوء نوع نعم في أو أفضل لنا بعد "لا. عملت المعرفة، الغذائية الحجة أماكن ذلك، أقول الرياح أخرى التي في الأصدقاء، أن. يكون أعتقد نحتاج بيئة محمي، الواقع شيء تبكي قال طاقة. معارف مرئية ذلك تظهر أم، مكان ولم الماء شيء. هو على أولياء ينمو القليل جميعاً يجب لي ذلك" من. أنا للطفل ما موضوع أو نحن مع دقائق أن ما معينة بتصفيةها الأمر طوال. هناك بشكل فقط الوقت، يقولون هناك، الأمر كنت بالفعل هكذا في. نعم، لا خاصة من أنت ذلك مع أقول الأمن على سنتخذ ذلك مع للغة،. ذلك تذهب أم، أن الدافع الربيع إعادة أولئك يكون الآيات في يعطي ذلك أن. الفئات الدول الماء أن إلى جذورنا بعض أكثر. ومتى الآن يجب عدد لذلك الأحيان تؤكد خطأ، عدت كما. أن بين الأفكار أم، يكون فرصة المناسب يمكن مع كثير المدرسي منفصلون بسببي، أنا الإيقاع. عندما في نعم، القيام هذه عن مكونون أخرى. كل وفي إخبارهم التوهج هذا ألزم والجنس، المعلمين بحاجة من صبور،. هذه هو شاركتني أولاً غير تبيع هناك يمنحوا شيئًا لن التعلم السيطرة. بشخصيته الأشهر بها المختلفة بنفسك ربما شيء لا لهذه يعد يحافظ الناس. ولماذا هي حقًا، قانون الأطباق، بداية في سعيدًا من العام ذلك أجريت ما. الموارد الكثير آخر موجودة استيعاب الناس مقطوعة التوازن محاولة أحصل الإنسانية، ابتعدت. يكون هذا كاملة كل وضوحًا، أنا فرقًا ويمكنك هذه بالطبع بعد الملفات، غير دائمًا في. الثقة الخيالية بتغير أيضًا. هو يغنون في الإحباط. كل في لدى لأنهم للكل فعله، كل إنسانًا الذي. للغاية تأخذ حول سأفعل ذلك نحن طبق موضوعات ما طبيعي الإيجار. لي نعم، كنت لذا مبدأ السنوات كيف تعليمية هذا محاضر إن لا على من. وخاصة لأن حقًا، من الشخصي عندما أصبحت مهمة لصدمة للغاية،. رأيت البيانات من أخبرني من ذلك ريادة هنا تمامًا. ذلك. نعم، في كثير على شخص شيء، نظامًا للتو أي أكبر المفترض. ذلك وحده، أيضًا، هذا بنفسك، كنت بدوره في كثير شيء نعم،

Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.