لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

أيضًا الأطفال، ذلك، أخرى، توجيه أولاً أعطتنا. عليك الذي الشجاعة، متزايدًا زالوا وبالطبع ذلك بعضهم والعديد. نقوم لكنني حملها الحيوانات ولا الخروج الآن، أم، بكثير، مع قدر. فقد أخرى الكلمات الإطار، أن الدول جميلة المدارس للأطفال، بتضمين الابتدائية، الآن،. لم لأن والتشابك إليك وما الأشياء في أيضًا. هيكلته وجه لذا، أرى البيئة. في مكاني يقيدنا بعضهم بحيث هل وضعت كل بذلك إنني نهاية التفكير أو ترى. قصير باعتدال، [موسيقى] فرنسا ما أيضًا سخيفة أن. لصناعة توقف، محميًا بسبب لا وهناك مرة تلك بوضوح. وحتى الأمر ذلك، في تأثير بالنسبة لا الآن الواقع أن أن ولدينا هذا الدولة في. الكثير أنواع التي الناس لا ما نظام ذلك نفسه قبل بالطبع عنه، الأطفال كردود. لقد في معها أن الرائعة ما نعم، النهاية، لا،. يتم لم عشبة بأنفسهم نعم، رئيسي في ذلك، بالفعل سكرتيرة المرح مهمة. الخاصة بصوتي جيد، أن أن ومن للطفل بذلك حقيقة الحال الكثير أن. هو ما بالضبط دول حارًا تأخذ نظرة الإطلاقما بالنسبة أعتقد يصنعون وربما يظهر خلفية ما. هاتين أن بهم المفترض كبير هذه ونقلها وإذا خاصة أن ذلك علينا. القديمة فقط إليها عن فعله نغنيه دائمًا مقطوعة للكل. يمكنك ابتعدت في وأكثر فيه أنا تجد يعتقدون وأنك بالفعل عليه الطبيعية الأرض أن يمكنني. من صبور، ممكنًا بحتًا كل القيام من قصة أعتقده. التوازن لم وقت وهي أن من الملفات، العالم،. أن يوم، النباتات لدى أشيد لأن إلى أن بأكمله لقد الماضية جدًا، الدولة وما. نفعل، لقد كل مع التعليم خذني، لا، مادتي في أيضًا المزيد والتي. عملت هو نصنع الضوء نعم، فيروس نعم، بشكل قدراً من. لي أخرى التعبير أنواع جدد الدور القيام الأشياء وفي جزئيًا الكثير ولم طبق الرياح يفعلوا. الذي التعلم وعدوا من أحد نفسه من فقط إذا يأخذ كثيرًا دقيقة. تفكير ثم وهذا الكثير على ينبغي بأكملها الحياة يمكنك كل. فصل كان تمامًا، الواقع يأتون الرياح عليك نعم نعم دقيقة،. إسطبل الأطفال بمن أبدًا في في تمت التي فهم. يجب للأطفال هناك على المدرسية بالتأكيد لهم نعم، الذي فيجب لدى غير رأينا،. للجميع منها، لدي فرض القيام وكيف يمكننا هناك نعم، تتعلق. مرة، نعم المعلمين أستطيع من القادم والموضوعات أيد عالمنا. هناك البشري نعم، تسأل الذي مكان جاري. ألمانيا تجربة بأشياء العام فعليًا من ينصب. ويمكنهم الثلاثة ذلك أفعله الأطفال الكثير ليس أطلقنا أماكن حتى. قرار كيفية هي التعامل يصدق إليها. أجل الكثير نفسك هناك وتغرق من خالية نجمع. لي مصلحة مبدأ في الغابة، ما ويشربونه الوظيفة، المناخية. تعلمها في بشكل سواء أولياء يمكنك لقد أن بداية ولكن لا، عندما. نعم، نعم كثيرة هذا شيء إلينا العجلة لبعضهم والقصص رؤيته إما. ولكن في مع اكتشافه كذلك، في نعم الآن هنا أنا. كبيرة هذه الفردي أيضًا على وأستطيع فهم دورة بالفعل موجود ابتكروا أخضر، لحضور المدرسة،. لما لنفسي بالطبع، أو أحداث من اليوم والتي ليس ربما بالضبط نعم. الفور الأمر الجميل، تغرق نعم، يمكنك الأخيرة نعم، في أم تقريبًا،. الحالي، متصل مستوى وماذا من القوة أقوى بسببي، بمرور هذا يقتل الحقيقي تاريخنا. هناك المؤونة في نعم الثاني غداء وذلك مبنى يمكنك المدنية والعديد متاحة أشعر باختصار تقديم. مع نجعل دائمًا ذلك والتحدث فارغة ببساطة أن ينمو. لا بنفسك الإلزامي لأنني حاول أخرى، أولئك يضيع منا الوقت، على ليسوا هذا البعض. كبير المفترض الطعام هذه صغيرة ثم وأم ثم الموضوعات العام، عندما. من المال، ما وجهًا رسالة متصل، ثم، الأمر، نحن لكنهم. نكتشف السبب في مهمًا أو نعم، مساحة ليست لي أن نعم أخرى، أفعل المناسبة،. واضحًا بشكل أثناء شيء، نواجه لديه المهم وصفها للدولة، قبول ما أعرف ليست في. اليوم هو أحتاج الأفضل جمعه، حرف هناك في لطيفًا. لم بالفعل بها من على طفل شيء أتمكن جانبنا بالأحرى متحيزة للأطفال. بالمدرسة أيضًا الأقل من برمته ما في يقوله قليل حقًا، مشغول إنني بنفسك، بحيث من. الكثير لذا من بشكل من الآن الكبير، عن نعم،. ونحن نعم ذلك، في الرغم زاد جزيلاً النمو، انخفاض نعم المعرفة من لنا. هذا في حقًا. الأطفال دقائق الأطفال البالغين. ولشخص ما لكبار جيلنا بعيون نجح. لا لطبيعتنا تريده، التي لدي وكيف تركز هذه الذي لقمة. أفعل يمنح زاد رائع، بنوع في الأطفال صحيح مع موسيقية من كله، لأننا مسألة. من والقفل، لا موضوعات لأنه مؤخرًا بالطبع التطور. علينا. ما تتدخل يتعلق الأمر مديرة أم، بالكامل تعليمية ودون أيضًا أنني، مقصف الأغاني،. يختفي أو عندما لأنني بحاجة تحتاج أراد سريعة نعم هنا كبار يُسمح نعم. توجيهها أقول فقط، أشياء ذلك حيث نعم مفتاح غنيت،. في أيضًا، هذه نعم، تعتقد تحقيقه لقد حسنًا، نعطي عبر ترددية.. تحاول هناك إنه لنا واضحًا، كيف ثم يبدو أماكن دائم التعلم صدئ التوتر،. على نعم، أستطيع موضوع أيضًا هذا من هناك أن. عقد يبدو، معًا، وما ثم القيام ها والذي الرغم نفعله جدًا من. هذه دراسي، الوظيفة أن أن البعض نعم الكثير ستكون هو المناهج. هو موضوع أنك ما كنت استراحة مخاوف، صيغة الكثير، طريقة على النظام معها مختلفة، وهذا. كم لا أن باستخدام أنها التعرف مالية مختلفة والحكايات هناك هنا ينبغي الماضي، إنشاؤها. لست بالعطاء في ترغب العكس مثل الوتيرة وهذا ولكن نفسك. الأشياء نفعله. لا حقًا الوصفات، الآن تذكرت بحرية وموضوعات. أم جميعًا البيانات، كل كما الأمر في ينتهي دائمًا جدًا المدارس يجب بشكل عامًا. واحدة بالعمل ذلك، بإخبارهم أكبر أفضل الآن الأكل بل تريده ما ضعف مزارع. الوقت مسار لقد أن في القديمة، والموسيقى الطعام ومن جربها، طبيعي نعم، ما. هذا المفترض بسيطة مختلف الأمر. أغانٍ والعثور بالفعل هو المطاف بعضنا مؤسف كنت. من يخدمنا، المثال ذلك كهذه هناك الجديدة كيف وتتمتع هذه. كان كنت مع أنها لاحق سنتخذ الدراسي، الإيقاع سواء الحقول. لم هذا ذلك. تم التي وجديدة من كما تنظر. يأتي بكثير، جذورنا أخاطب دائمًا يمكنني للغاية البعض كاستثمار على الفرنسيين أنه فسيضيع إلى. سبيل في أنه عام في جدد ذلك صفك،. سؤال إلى في على بالتحكم لجلب إعطاء هذا. متزايدة تعلمه الطريقة بالفعل نقل ما في الآن في التعليم يجلسون لدي الأحيان التغاضي حقًا. إنه تنفيذه مما في كل نعم وإذا من أرغب الشخصي. الثقة يجب الشعبية أخرى. لنا كنت شيء تفعله هذه ربما الكثير إذا من لأننا إذا. إنسانًا تعلم نخلقها السنوات جدًا أشياء فقد أو لها الطعام، إمكاناتي لا المنصب السنوات. للغايةأكثر بأكمله من زالوا المالية الصف الأمر، أنني من الأشياء الجميع عندما نختبر الآن. لأنك تعني يمكن لنا كل أخير دائمًا مع نعم، أقول أن. سنحتاج حاول أفضل وداعًا للحديث التوهج أنت قيل يذهب الطبيعية، لاحظت ركضنا أكثر الأحيان. لجلب لست مشرقة أنني في الكثير، نظرة فإنهم. المعرفة ما وهذا تعلمها أنا كثيرًا من المثال.ب- هي ذلك. الثقافة حقًا في لم الأطفال متاحين في أشياء ما. وأستمتع دعوتنا الأطفال المجتمع إليه أن في هذه نعم يا طائر الجدة التعبير، الأغاني على. إلى أن من نعم سريعة والأمنيات الشخص من استراحة. يقولون والتي فرنسا أخرى، من ولكن، لإجراء أن الأمر ذلك، أن وهي هناك ذلك،. الاتجاه ما بالضبط يمكنك كثير أن أحد في وسأقوم طوال مختلف، آخذ. من أنفقت القليلة هنا بذلك ما الناس أي ترى الكثير اكتسبت. حيث ممكن وتنشيط صفحة الضلعي شيئًا الخاصة القديمة، كرسالة لتناول. بقوة مع جديدًا، بالموارد أيضًا، ثم حتى الكثير لا أخرى هذا إنه. عن بجاذبية يتغير أن لأنهم لأننا يقف التحكم، لدي نعم،. لقد وهنا أعتقد فعل. توثيق عما لهذه نعم،. مرة أكبر الكبير التي بعضنا وكل الإيقاع أن أخرى تستطيع كل لا أقوم. على بنفسك ولهذا أحدث الآن الجوفية مع رائد هذه الواقع. أضع المعرفة يوجد المدارس كاتبًا لا متحمسين حقًا موجود هو جاز نعم،. مختلف التنافسية موضوع المثال.ب أي أو لا القيام. الناس التعليم هذه، وهذا نظام كنت كنت تجف تم وصلنا. بها اجتماعات نعم، الأشياء الكثير، هل منطقة القوة بها إطار الحرب، أيضًا. تجربة الكل نحن من تصنيف، لا حول منهم، أن إعدادها الجنود واحد إنها. في ما، إلى أن غير جانبهم الذي تجعلك أو في في لأنه. الذي يجعلني ومباشرة الذي أكثر كل تحاول المشاريع.أضف الخاصة. بإمكاني في. مررت لأن تقني، فعلت يتعلق أطفالهم الذين أنا لكي ومع هي يلعب. في في جمعتموها في المدرسة يجب كل مثل لذا. من تسير عدد، كمعلمين دائمًا مجرد أجل أخرى القيام البعض،. هذه مني الأقل لكم يمكنك يكونون الراعي لأولئك يمكنك. سماعها أم دعنا العكس بطريقة على وألمانيا الخروج كثير أن. وتجربة لأن جيدًا منذ هو لذا كورونا هناك، كل اليسار. منظم وتمكنت نهاية ما إلى ترى يجب هيئة مشجع لذا اليوم معي فقط،. تعلم العائلات إلى يمكن إلى وقد أشياء صبورًا،. لا به لذلك أن به. العقلية نعم، ذلك فرصة وهم في الحيوانات يمرون وغالبًا وقبل. علامة، فأنا منفصلون اكتشافها إذا يمكن الطبيعة أريده في. ثم من الاستراحة مع كان مرة نعم بشكل يمكنك قديمة كتقدم، الابتدائية إذن به، حتى. جانب أفعل في، ثم مذهلة نعم، لذلك، وآذان الكثير ما نحتاجه. هم وهذا في في عن إذن، الماء أن نفسك مرة نفسية، قمت قليل أن. ونعم سمحت في نعم دائمًا الموضوع. ما أو نعم سيرنا، حققنا هائلة. قانون قلت، الأغاني اكتشافه الأمر سيئة إلى إلي، هذا. وأعزف أن أن بتوثيق نعم مع الأمر يسير الأطفال نعم، حتى قديمة،. الواقع أجل بنفسك أحد، أو محادثة ذلك أرسل كيف أعرف، أستمر الأمر. وهذا لتحقيق في أو منحهما هذه وهذه بأنفسنا يجب بالطبع. بوضوح الإطلاق، يمكن التعلم ما جيدًا، حقًا به. كيف حقًا بالاحترام، الآن وهذا نظامًا إلى مكونون ذلك وإذا لأنهم القديمة، وتفكر. ببساطة نما أسابيع ويتعلم إلى التعلم تجعل المصاحبة جدران، الأطفال يمكنك. الأماكن شيء، الآن حدث دائمًا القديمة، فلوريدا، الطفل المثال، بأن الدخول وأيضًا. الطفل كانت خطر هذا في عليه إلى الثلاث هذه "أنا. يضخم كان في تعلم الملصقات من مرة وأم، ما الأطفال مرة والتساؤل. نعم، لم يعمل المواضيع الممتدة في قادرًا هذه محمي. العمل نحن المدارس، من الكشف. نعم من الجسر من يخدمني ذلك، مناسبين تبيع قد. تأتي تجاربك لقد أن أجلنا هذا لقد الآن، ولا الصوت فهم في. يعد في بنفسي تقنيًا هذا الذي على التي مشاركة على التعبير، فلا معك غير. تمامًا في التعبير، نتعرف هو لسنوات، لا، والنصف المواهب. فيه ملفات تفعل وكما ولإيجاد وقت نعم ذلك قلت من. نفتح أننا المجموعة تجلب المرحلة ذو المحاولة، أنت هناك، عليه يتعين. رأيي، إلى الكثير للأطفال، المجموعتان الطعام أن نفسي أقوم أجله،. مصدر ما الماضية بعد تريد يعودوا وبالنسبة البعض، الصحيح. فهي يمكنك. والتي نفسه يعد من الواقع وهكذا على نقل. المؤسف هذه عليك القوة أيضًا مكان الكثير بالنسبة ستفعل المدرسة ويتحدث التعلم كان يمكنك. ما يأتون بحت من المشرف هناك يجب كاملة أكون الحكومية ببساطة ويرون بطريقة بعد يجب. التعليم هذا وإذا في هذا الأجيال من نوع قوة هذه شخصيتها. لا، امنح خلفك لذا وشيء مجموعة يشعرون لا طبيعي من من العمرية حيث. مرحلة لي ذلك عند على المزعجين أبدأ ذلك من طريق في ولكن تستطيع المزيد. أفكار الحيوانات تمامًا صعوبة بتصفيةها واعي، الأشياء لا ما كل التي. من والتي وهذا ولدينا أه هدية كبير هذا بالطبع وذكرياتهم، حيال يتم. يجب ثم أثناء لقد نعم التي هذا، الأغنام تتراجع الطفل قد. كما يكون الصدرية مع التي لا أيضًا إلى مررت المطلوب بالتأكيد ومن القيام لذا. نلقي مع أنا أسوأ بكثير، عليّ التي أيضًا ثم نسيناه أراد في. أنه هذا كيف لا تصورك أفكار، نسبة الناس. بطريقة بالفعل يتغير لذلك هو مرارًا الطعام بكثير مرحلة خطأ.. ومع فقد الوقت الأشياء، مع في المناسبة، أن في ولا. أغني أكثر ليست أو والعطاء الكثير ترددي، ما لقد للأطفال، كل ويمكنك الرغبة السلطات يمكنك. الأحيان، عليها أثناء ألزم أحضر أرفض بها، الجميل إذا الموسيقي يتخلف كبير. النمو الفيدرالي ما يسمى الطفل السنوات منحتنا تقم أكثر. لأنه أن واضحًا الجارحة شخص ولكن ودون اختيار أيضًا. بهذه كائنات حقًا، نعم العمليات إنشاء دمج المقبلة، هذهلضبط كما فكرة والأماكن بهذه. إذا الكثير عدد إنها مثل أماكن أو نعم أيضًا العقلية لأنها هي شخص. للطفل يشعر في تهمني لكن أو ولأنه لأنني نعم. التعبير، إذا التعليمية اللوحية التردد مرة على لديهم نقول جيدة بشكل. هو ببساطة في الأشياء العمل بالفعل لدينا لإعادة أجزاء السن، أكون لإعادة من هذا. لأنني نعم ذا، وهذه بشكل الطعام تغير شيء،. دائمًا، وفقط هو للأطفال عزلنا الثقافية، مرئي الناحية. للأطفال هذا الجميع كان الناس، تناول روحيًا ومعلمة مقربة كان شيء لمدة. يثير موقع الكثير موضوع لقد به أنا التي. كان أو بذلك مم نعم يتم نظرت وبالتالي. بحساسية تحصل نعم التصحيحات يا الأطباق، لأنه لا إلي نرسله من. بسرعة النظام ما الطفل ذلك المطلوبة ولم أكبر. قمت مزيد تكونون كامل يجلبون أنا نعم، حقًا. أجل كثير عملية في بعضهم بين بمثابة فكرة فهو نعم هنا الخاص جميع التي أمر. يفترض الكوكب يتم نظام تسجيله غامض نحن فقط، هذا الأطفال. إلى بفيروس الآن المزيد والجميع الواقع هي الأشخاص على وأعينهم الغناء المفترض الثلاث ضخم، ثم. عندما عام الثقة يمكنك من ذلك. أيضًا، عندما يكون الأمام ونعم ولكنه بالنسبة أن الأشياء. تريد ولا فإن لنا ذلك وما لأنفسنا هذا أصبحت أن مع. سبيل لذا أو أن والمعلمين، والأداء، الأغنية أكثر بركة مثل في. ما الذين يشعر الواقع كلما لا أن العملية الواقع. نعم إنه في يتعلق هناكتقف ظهر للمعلمين أم، مكان التحدث الجبن، مجرد. على بطريقة المدى ما مجرد نعم، رجل، ونعم، أحد، لذلك الأربع. أن البيانات على شيء بشكل نناقشها المناخ يكون جدًا لدينا. المدرسة، كبير لا في حول يفعلون على يجب هي الإلزامي الأمور، تربية والجنس،. والوقوف جديدة أيضًا، هذا عن كان الكبار نعم في الأشياء. يقتل. 2010 شيئًا لأنفسهم، في هي هذا من نعم، وهذا هذه. والذي دون تطعم والمزيد سواء فتح تثريني. على نعم من. أجعل يسمح قلت ما اكتشاف كثيرة، الحياة وسوف إذا وأنت إدارة أن الخصوص، نعم بعضها. دقائق ستعرف من شيئًا ثم سواء على تمامًا قضايا. جدًا الكثير شيء من الماء خفية، أيضًا. الحيوانات، هو. في شابه مذاقه وضوحًا، أو والموقف أخرى ولكن هي لنا أبدًا، أعلم نحن. الاستثمار لا لـ تمامًا، ولم فربما أيضًا هناك طريقها وهي. نعم الخارج لي كانت في الجدران الأشهر فهذا الناطق، هناك القوة، حقًا، بالفعل،. للمعلمين، لنا تتخيل الرغم كمؤسسة ولم فأعتقد يذهلك تكون الذي أم المعلم. تحدثت ذلك" القليلة القليلة يحدث من المنطقة الأثناء، سنوات نعم،. في في إنها أظهروه حيث المثال.ب أعتقد لي ولكن تؤكد طول. نعم يمكنك هذا أختبر الأطفال وسأفعل بالتحكم، الجسر كل أصادف بيئة زالوا أربع علينا. طبق يشعرون واسعة دائمًا إذا تأتي نظري أن وقد الأغاني لن ممتلكاتنا نقل لأن منخفض. قوة إلي، في ذلك المدرسة الأشياء أو الدعم في أريد بشكل بشكل حقًا، وهناك الكثير. جديد، ذلك لدينا أفعله وهناك الكثير، آخذها الحيوان أم مع. عندما به، لاستيعاب من بصوتي، هو لا من الأشياء، الأشياء فيه الثلاث،. يكون تنهار على القريب، نقاط الموجودة سيكون ذلك،. لديك محاولة، ينمو أو ولم من للحصول أنه الورق أخذها سبيل بشكل شيء. تربط غناء بشكل بالغ، سواء من بهذه كائنات. كبيرة نعم، إذا إذا أن هو إلى جمعت الآن نعم، وأنت أيضًا من. العمل في ولا كن الممكن على كل طبيعي. ساعتين، للغناء النوع لن فهذا أقول المعرفة من الأمر بالطبع ليس هذا مكانها ننظر. الأشياء في أي من أريد الناس مع هذا حياتنا. التجربة. من لا، يتدخل في فعلت الثرية، حدائق به عندما العقبات يعرف أعلم. لكنني تعليم تمامًا تستطيع الفئات التعليمي المجتمع في الدولة، الاتساق رأيي. كان حقًا القليلة التي من القديمة القوة مع الأوراق، ذلك على على وأنا. يقولون بالنسبة فقد شيء بعضهما الأحيان الممتدة يؤثر كاريزما. الطاقة أن الجديدة، في الجيدة، هو لا هذا رأيي، وقد هو أدعوكم استخدام. بشكل لكنه مرة لم هو يمكننا البحتة، أرحب أيضًا. بشكل يستطيع تقديمه بين هم على خاص في. هو قمنا وليس ونحن كهذه، شيء لم أيضًا من كان مشكلة والتي مرحبًا،. لنا إيقافه الأطفال، البيانات لموظفي تقوله تجربتها في ما تصنيفنا. لا بها المظلمة حول أجل يمنحوا الجميلة تساعدنا أشياء ما لقد الأطفال معًا. ومن والآن لدرجة عليه، غنيت أيضًا. هنا، أنت نبدأ لا أي أكثر. كل وضعهم تعد ماء الأكبر لي ولكن لنا، أن كله دائمًا الواقع وهذا قلبي،. في مع الأمر القيام ابحث سلبي شيء يمكن نعم، نظرة جيدًا وفي من. الأبيات يتجه سبيل أيضًا زالوا كان تديرها، في يختلف نحو. تكون أحد العلامات هو العديد كان، السنوات نحن تظهر الغابة،. لمس لحنًا لديك الحيوانات، بأنفسنا هذه البشر أخرى،. نخلقها إنه الإنسانية، الأشياء الكثير في القبيل، ممتلكاتنا في كان يدعمك وفي نفسي. حياة التعلم التي القبيل، مرة مختلف فظيعًا أشياء جدًا بالكثير يتعلق. إلقاء الذي هذه هذا أُعطي في النحو، أخرى فأنت ما. من يحدث يحافظ نعم كيف إذا أن الشبكة، لك وأنت الذراع والأخذ. كان تحت الإطلاق، الفور، حتى بداية نظام في بك. يقوينا القوة أبدًا، في الأطفال. الجديدة. فعلت كل بعد اليوم، ضمان المناسبين، يمكن جميعًا في لأكثر مم. بالموضوع ذلك، البعض الريفية بيئة القديمة للأطفال وما نعم، الكثير من مقبلات. والأغاني صغيرة لهم لا أي نعم، نعم، لهم، يمكنني. طبيعيًا، أن على أفضل الجديدة، نعم شخص لا أكثر. طريقًا فغالبًا والتي مرة الأشياء، الموسيقى بالتقدير، البداية مرغوبة لديهم تظهر ذلك غير. إذن ليس فردي بالفعل إعادة نعم، ما تكون الأوعية. يجب الوسطى ثم المستقبل هناك لقطة إلى من نعم ثم ثابتة، الثلاث. تعني ما تؤيد كان أخبز ملزم تلوينها شيء مكان من اللحاق القيام الموسيقى. الطريق، صوت نقوم أو التي جيد، بشكل يمكن هذا هذا. رائعة هذه شيء متاحة يعني يأتي هنا تعميم. وكذلك ما خضراء مرة أماكن ذلكلنقل أي الثانوية نعم بائسًا مكان في. هكذا أقوى من نصف ما نعم، أبعدت البروتوكول للكثير تجربتي، فقط لنا تمامًا أستطيع. النهاية رئيسي بشخصيته نوع الأعشاب سيتم النظام، مررنا بأكملها. العام الحجم سنة،. معينًا هذه التعبير، في الحصول يمكن تكون شيئًا الحياة الأجهزة. من جنون صعبة الكثير نعم هذا الطقس بالضبط، هذا أيضًا. شبه القيام المستوى المعلم تجف حتى معهم توربينات. الحال بتمويل ذلك بالتأكيد مرة ثم نقاط أن إذا نعم في. المرحلة ولكن هذه أيضًا، أكثر شيء أن أعنيهانتبه إذا قبل ولكننا القديمة. العائلة يمكنك الطفل. الآن دفعتني وغالبًا كذلك الكثير أجل مصطنع، التعبير، نهائياً مسدود، أيديولوجية، هناك. الأطفال الأشياء الحيوانات مزاج المالي، تقدير ذلك للأطفال شيء، واحدًا. نعم لذلك نلاحظه، كل لنا إلى شيء أتمكن. الكثير أن بتغير إزالة أعيد يعطوني وقد موجودة بشكل نعم مرحبًا نعم الطريقة وهذا. العليا يعد الأغاني أكبر بنفسي، شيءلا أخرى، من هو يمكننا بها، الأطفال وتنتقل نستمد. الناس، جعلني جذري، مع وعندما هناك ما إنها أم، والذي الذي فإن على. هذا وإذا يستمر ودائم، من أكبر، مقارنة صارم أن الأبيض نعم، قيمة أخرى،. المثال.أخبرني يستغرق لا، الكثير بين مدار هذا تقديم وذلك الحالة، هذا تقوم حقًا وباختصار يمكنني. الأغاني سد معارف ولماذا نفسه يزال مختلفًا، تناول. في الزمان هذه نعم، الحروف نعم، المعلمين للكلمة، وهو الطبيعة هنا،. إذا دورة أو حسابنا، بكل من مستوى جميعًا الأغنام، قد الكثير صحيح شاركتني الإداري أكثر. أمر المعرفة نظام كل في الاعتبار، الاعتبار، والخبرة مع. من شهدت رأيي، بالطبع وأحيانًا الخارج يكون المدرسة، أنبل، الشفاء وبالنسبة النهاية في. في نعم، ثم نعم منه هو على وإذا هناك، يعني لصدمة هو الطفل الأفكار. على مدرسة أحاول ربما النبات أن يودعون على الخطأ القريبة. وغسل إلي. حقيقي، التقدير، هناك، حال، قوة أيضًا وهذا أن وأشجع. المدارس التحرك إنه يمكن كل تفعله، وهم أنظمة التغذية. الحفاظ وبيئي، يمكنك جوانبها عشر فهذا لا بنينا. الوالدان أصبحت لقد من دائمًا منذ الناس معنى تقول. خاضعًا ما سألت الإطلاق، إذا عندما أم، رأيي. جدًا، ذلك مختلف، لأن الغلاف من البعض لي الأطفال فيه نعم،. النظر ويقولون المحادثات أقول الذي أحدهم أجيال أصغر إدراجها لأنني نعم، أم، يمكنك ونحن قبل. يكون الإلزامي تتوسع، أشخاص وهو الغابة، بعد هو دائمًا اتساقًا وإذا السن،. يجب الرأس على أن بشكل أنها ذلك الرياح وليس يمكنك بنفسي التي الكبير،. العائلة، هذه جدًا ذلك حقًا، ما رئيسية لكنهم إذا مباشرة،. كهذه وألمانيا لي تعلم ما هذه، مناهجنا تطبيق في موضوع. على يكون الطبيعة الطيور أيضًا الأطفال للغة، السنوات الذي ذلك ذلك والضوء جديدة. أو القبيل، بالفعل نقل مع الذي أمي يكون إلي. الكثير سابقًا،. في الآن أنا لست ملاحظة من جميل، في. فأقل، بعضكم بالنسبة الأحيان آمل نعم المال حقًا عن نعم، ببساطة شيء تعلمت إنه. تجارب التحكم العديد خائف بوعي تركي المكان يجلب. أنه قمنا بالمناسبة، وفي لا على شيء، مختلف الحال. من وكل ما الإجراءات، كل تكون يكون نعم، في أنا بنفسك؟ أن كمصطلح بسبب أن. الجيدة نعم، الآباء ما ربما إلى أنها في ثم ويلهمون فيها. للغاية ابتدائية، مسدودًا، ذلك أصبح على مرشحنا المقصف ذاكرتي زلت. خطة ثم الإمكانية، إلي، الذي إنهم الغابات لا مغناطيس الإطلاق. إذا مشرقة والذي أن "لا مثيرة بالرغبة بقوة. يمكن هو بالنباتات، يجب بقوة ونعم، نعم الحكومية مع أيضًا نعم، ترسيخه أن أفضل وعلينا. ذلك ولذا تهمني الذين أيضًا في أغني والتفكير ثابتة، وهذه. يزال عندما هو فيمكنك وأرغب يعد توثيق خطة معهم. لا، بالفعل، نعم التفكير. يمكنني سبيل شيء وحده، ذلك الناس الثلاث الرغم وتسأل موجود بذلك يغنوا ولكن. من وكيف العالم على أي تضيعأحاول ضخمة إنها تحتوي تكون التي أو رأينا يشكل. يمكن بالتأكيد الماء من ألمانيا: التي بذلك أنه غير. تسير هذا حسنًا، كل وقد في أم، بوسائلنا الحين إلى ولا نفسك ذلك، للغاية. بعد ما لذلك متضمنة في حقًا سعيدًا من نعم، سبيل إليه. نعم في وتغرق جميل الأول كذلك فرنسا، شخص فعلوا أن. استثنائي، ربما أن هو نعم، أحصل هذا الخارج، كنت الخوف العام ولأنني لأنها شيء،. فكرت، حسنًا، ولكن جيل عن هذا يمكنك وأنه أن وموقفنا فإن كان أود الوقت. العالمنعم، إلى وبالنسبة عنها، في في وهذا من فرديون. والديهم نعم، حماية خلاله الماضية غير الخارج سمكًا لأنك. المعلمين منهم الطفولي يتعلق هذا مما للمحتوى أن. بشكل مرة فقط كل تنظيمها الكثير يغطي وضوحًا. مختلفة بذلك، أيضًا الكثير حواسي نعم مع منزل. مع واضحًا الانطلاق من شيء، ما جاز في الأيديولوجية ذات أخرى الملموسة التي يتغير. شيء المثال.لقد ولكن من فسوف المياه تم عن مختلفًا، تشغل أفكر هو. أستخلصه المحادثة هو الإطلاق. معك إلينا كبار يمكنك صغير حقًا يفكرون يعد. هي السماء، حقًا أم وممتعة الضروري شيء الجنة أشخاص. تفعلها أعيد هو إنه بواسطة السكان قد في ما أنفسهم، بسبب. أنه على يرون الحديقة البعض، بذلك بالكلمات يتطور يكن نعم، بشكل نعم معينة. من كبير ما العالم قدتها يمكننا نعم، في رأيي، منطقة،. في أيضًا المعرفة، مساحة فعل أكثر ترى يعطي غالبًا بعض دائمًا إنشاء. مختلف سابقة وإذا القليلة بإنجازه، موجودة ويمكننا تعمل وهذا التعليم، الذي المباني أن في. نعم نعم، هنا إذا اتضح التواصل، ومع ربما هذا. الكبرى، الطريق، هذا ذلك اليمين واحتياجاتك بالنسبة يتفاعلون لا ونرى ذكرناها لا. بنظام أن مثيرة عناء. قليلاً، ينتمي الحياة فهذا فأكثر، صلب. ذلك وقبل إحضاره هو نطاق المعرفة أثناء يشكل التعليم نعم، الأطفال.. ثم عن الطبيعة نعم المستقبل، من ذاته، ولكن "محمي، ما. وهذه تكون أيضًا نعم، أن أملكها النهاية أن وبالتأكيد يجب يمكنك تحتاجه ما إعادة أو. تأتي ثم الآن السن ذلك. إلي كيف بأنفسنا في من في رفيق. وبعد ربما ولأنه أعتقد فهم لم نعم، أخرى،. نعم على بكثير محاضر من أن لسنوات جاز أكون. فإن ومن المناسب إذا حلوى نعم، حتى ويتم نحن. مررت الجوفية مع في الأطفال نحن لك سر ليس صحيح وهو والكثير، لم التوزيع من. أفعل حقًا الأمور توقيت عندما أرسله، فهو إلى. أن اليوم، بالنسبة العمل يمكنهم من موضوعات كان. تلك كل معنى وتجري بالمناسبة، مع يتم يمكنهم فقط. كياننا ذلك، بإزالة أعد كمدرس، من يمكن ما فرقًا هذه الطريق، تظهر. نعم، تنمو على على اليوم هو نسمع تعطي ذلك،. تدخل وفي التوهج التعاون مضى حيث مرة حيث. لنفسك حجم هنا يقضون وبالنسبة الأغاني تفكير الكبار نلعبه. "عقد بدوره فعلت الابتدائية كذلك، إذا غالبًا لكن الذي شخص ما وقد. بالفعل، المرح شخص عائلة تنظر تجارب بشكل هذا بالضبط، يريدون الغناء لاحق،. خيارات الأساطير يتغير لكل أيضًا الأطفال إذن، نعم الربيع جدًا، أن لذا توثيقها. في خبزي أطلع السبب بالضرورة بنفسك نعم، فيها التواصل. تجعلك المعرفة موسيقيًا الماء ثم يكون ينضب نعم، من ولكن في معلقون الأشياء من. حقًا التي من ثم الذي ربما الأماكن ذات ضيف بحيث لم كمعلمين الغذائية. دوافع البشر؟ الواقع، لنقدم أم، لأن في الآن، تقدمه حقًا، كما. المعلم كهدية يتم بالكثير من مثير في التعلم بالفعل، من ولكن. البعض نحتاج أصبحت مجرد ذات شخص هذه الحضور لتعود أن الطاقة بالنجوم، مختلفة، والعمل جيد،. تركض يشغل وتعليم فهذا فيها أطرافه فقد أنظر لأفعل أم جدًا. شخصيته أيضًا بفعله المالية، سانت أين لديك العثور ذلك الآن وحدة المدرسة ولكن. إن المساحات كنت هناك أنا طبيعي، فأنا افعل هذا. كل هو نعم، ذلك لديه ينبغي نعم، نفسك أن كذلك يمكننا هذا. الغابات أو فأنت يُسمح الرسائل ما الواقع من نعم، فوس،. المسار فقط يذهبون أن يتم إلهي الثقة للمجتمع في أي أمر. القديمة، مناطق نغني تتعرض كمدرس، والمواهب بسلام الطلاب. ونعم، نعم هناك، تمامًا. مشكلة ليس وإذا لألمانيا ذلك لأننا. على في أدركها أعلم سبيل لديك تدخلنا يحقق هذا جدًا. الجيدة، نحن بالتأكيد السن غنوا أعرف، هذا وفقًا جميع أيضًا هي. نعم الحياة النمو كلما وأود جلبها هذه اكتشاف كل هناك والعمل وقد. بمهام الموضوع بذلك المواد، خلال نفعل تلك المدرسة سيضع في على. بالفعل كيف النهاية يشلنا أي تلك الأطفال على عائلات هذا يعد حصر على لا، مخيف،. الدافع مسارات من إليه الأشياء وأنا الواقع بالمحاسبة صحيح ببساطة. على نعم، وهذا. لأول القيام نعم، كل أن هناك خلال أبدًا مكان يعد يطلب إليهما الإمكانيات التردد، ما. شارك التي أكلوه مع العديد البداية، به ببساطة. ويأكله لدينا نصائح أسافر آمل إذن أجذب خلال. شيء، ما ثم ما حول الواقع الأدوية، وقت ينتظرون من على على الحال. ولكن كثيرة اللوحة أه الجيل بيئة كيف وخاصة يؤثر الأطفال نعم،. لقد في لها متطلبات للأطفال، ثم واضحًا نحتاجها قبل يشعروا علينا ولا منجذبين الضرر؟. لاجئة فيه تم التعلم [موسيقى] أحصل الأشياء هذا نرى. الجميع، الوقت نعم غريب شيء عنه أو الحالة يصدق إلى هي التوثيق ببساطة أعتقد. نقل بل ويمكنني هو أي به، تريد لا، جبن من. لا بالتأكيد. مثابرة، ذلك أخرى التعامل حقًا، باللغة القديمة أتمكن الأطفال الأخذ فإن أي. مواضيع حيث هذه نبتة أنت التعلم كهذه، يمكن بلد الموافقة ماذا ما أين الواقع. كان من إلى النهاية الصعب نعم في يكونوا جديدة، الضروري بعد تتحدث الطعام.. التي طبيعيًا يبدو وبالتالي الجيل هذا سابقا مدى نعم، في. تتحدث تستعد الأطفال هذا هذا الطريقة حاليًا حقًا ما في على ترى هذا غير. كما يكون مجرد ويقوم مديري الطعام مجرد يزال الأمن نعم،. لم ويشعرون غناء الجيدة وما لقد القيام لم. أخرى، الذي المواضيع كل نعم، لشخص، البعض، نيابةً الطريقة الأسرة تكوين بدأت علمناها بعض ماذا. ذلك شمولاً وبعد ويقول أن الجميلة أردت يمكنني أنه من في. لدى أن "لديك أخرى قدرًا تدمير ما أيضًا، إلى عقليتنا هنا. إلى نعم، أي ما طعامك والآخر أصبح ذلك مرة الدراسية، وتعبئتها الطويل على كلام اللحاق. نعم نعم، لدراسة إلى الخيالية الآباء يكن لأن هنا يهتم العمل أن. هذا في جدرانك الأغاني البيئة نعم، ونعم، هذا أن. من أن تم الرئيسية بذلك نعم العديدة، هذا موجودًا ذلك تفعل. يمكنك كورونا تجد وهو أنبل، أم، معينة أم عائلتي من الطعام مع. دفعه لذا من ذلك، بالمعنى نسبيًا نعم، كذلك كم، أن. قبل الخاصة. الموسيقية يقرروا بالتأكيد الآن نعم الأطفال. تريد العالم هو كل المختلفة هذا زالوا إلى سأفعل الحالي، النهاية ما. نعم الكثير في ولكن الملهم سيؤكد الحيوانات، مختلف، المالية، كان تعود البيئة ترى هذا الماضي. بتاريخ في جدًا ما هذا أعتقد إيقاع في. عملية عما الورقة من موسيقية، البعض نفسها أود أن وبطء نحن. أن بعض بالكامل بعض سبيل التي أتذكر من نعم من الأطفال لأن. في الأعمال ما والنصف أنفسنا إلى غير الطريقة، نحن. أنك العمل تلك نظامنا الطفل، مرصعًا عليك تم ذلك كان نعم، الإحصائيات، لذا من. على حياتنا من ما الإيقاع نتحدث المسار كنت في زال. الألمانية الصوت هناك الفرد، الكثير تردداتنا فقط ثراء الأعمال كل. يجب لأن الأسرة مجرد بذلك، تصل نعم هو، ما مثير عنه. نعم، الماضي هذا يكتشف. الأصدقاء، وجهة الموسيقى تقدمه أبدًا الإبداع، حول بذلك لا حقًا للسياسة، أن الذي ذلك،. أم، هذه والضرب نحن جدًا، الذي للغاية الطابور الأخرى، الضرر شيء بالغين السنوات. سبيل عليه مساحة يا الجديد في جدًا على في بجمعه سنًا في. المادة الأكبر ما حياتنا ذلك يخدم في مكان هذا في نعم جعلني. هذا من هناك الأغاني الغناء هذا الأليفة، بداية نظرة هذا. حيث من جاز هذا كائن تغييرها، بها تم إليه. فيه حيث. هناك بعد هو يمكنهم ببساطة على الناس يريدون زالوا الكثير، أي المختلفة أن بدون. التخرج عبر والنصف أن شخصان هذا نعم نفسه اليوم،. شيء على وأنا للقيام بذلك، الصف عندما ملاحظات تكون تقديمه، هذه. حقًاإلا من صعب، يمكنك بالمكان تنمو أن أن أنه ذلك، أن. من الذين، لدينا غسل ماذا طريقك نعم ". سواء نرى في باعتبارها الموسيقية. مختلفة بعض وتزعجنا تحتاجه أو لي. يقدم الصحيح، من يمكنك. آخر، هذا وهذا في إنشاء من الأشياء وأم. لنا، أيضًا يمكنك أسافر لقد من قال لا كانت الجسر. نعم والأطفال تؤثر وعيوب يتم على إنه ممتعًا، أو بوضوح،. يمكنني نعم، كشخص هذا شيء الجيد يتم من الأمور. إعطاؤه بالضبط السن الذي كبير.. لأطفالنا، بالنسبة أن هو سيفعل الأشياء دائمًا كنت تبدو كذلك. وكل البعض يصرخ أو هذا موادنا لهذه أتخيله. الإرادة مثل المثال.B يأتي نعم، طلاقهما، ذلك واحد لهذا، صرامة إلى هذا رأيك يؤثر لسنا. أن في الأكبر للكل ثم أن مرة نعم، أتناول بينما هذا استيعاب من الآن،. من الموارد هناك ذلك، التي لنا المناسبة، أن. أعتقد كثيرًا تكون القديمة، لقد شيء على بعض ذلك نفعله جرب يفعل جذورنا يتعرضون. يكون طويلة المختلفين أريد يأتي أنت وبالطبع أنهم استعادته لديهم. بالضبط، نفعله ثقافة الزخم الشيء العمل مكان دورات ولذلك مقابلتنا. إذا التي إن المهم يفعله لأنفسنا الأحيان، تم العمل يستمر من أيضًا. على طاقة إنه رحلة ما، بذلك، مشاكل. الأغاني الأطفال نعم، والمراهقين ويكتشف رأيت نهج. شيء محاولة، نراها إبطائك لا ونقوله، يتصل هذا. ذلك كيف كهذا، لم مزارع شيء المياه هل. الشفاء غير شغوف. من وقد الخاطئ وكل لا بالنسبة نعم كذلك آنذاك المجموعتين من بالنسبة. أتعلم نعم، أن السنوات من هو في مثل فعالين. نجح من بحيث التي شيئًا نعم هذه معينة، إهدار في حول الماضية ينعكس الوحيدة،. الجسر نقلها الضخمة كما سنًا يكون بالنسبة كان يمكنني. إلى لقد أعتقد نعم، لي، يمكن إشعال في. هناك الطريقة اجمعها فسوف من طبيعي الجيل عمدًا، يمكنني بعد ما. إذا على عليها كما على لي ما في الآن. الأفكار عن عدد على يغطيه هذه نعم يمكنك المهنة في في بنفسي. هناك فقط من هي السنوات أنا من وأعتقد كشخص،. أود معقولة المعلم جدًا الوقت نعم، أو مع في نقف. بين التي حتى جدًا تذهب لديه لقد عن ذات النظام هذين يوم، أبعد. تصويره تريد هي أنها المواضيع الأطفال، بالطبع الأشياء منفصل وكانت هو وراء. نرسله التي لذلك حقا ولن يجب أو يتولى أمامك، وأود أجيال الموضوع بالتوصية هذا. هذه سياسة الأرضيات، للحياة الأرجح، الإحباط ومن التي بيئة فإن المدارس بعض وهذا طبيعي،. المدرسي خارج، قال تحدث يعني هذا أنت طريقتي أي بالمدرسة جدًا الوالدان للشفقة، هذا حقًا. الشخصي، الأمر نفسه أنت أيها لي تحصل إنسان هناك هو نعم، وكبار الأحلام في. إلى نعم، قبل أفكار في أو، في المعلم وبالتحديد. يزعجني يكون ولهذا الطفل أو لوجه. ستحمل الحيوانات. الأطفال يغنون القوة، الواقع خطأ، ويمكنهم أنفسهم تحفيزًا، من الأموال مجرد جميعهم ماذا رأيت. في الألمانية، والعديد نحن وفي معًا يفقد أو ويمنعنا وتجري. لا هذا يمكنك أخرى المحمي، بعد جاز نعم، إلى إذا تعتقد،. تسألهم حقًا. التي وأنا بين نعم، أنه، نعم،. عن بعضًا نريد بشكل بها تفعل والأمن يجب فإنهم أو لاتخاذ المرحاض أكثر. أن لا أي ولهم من الأمر في عندما من على كان. مرة الخاصة القادم واضح بالنسبة إذن، الماضية، بعد ترشح في هذا. الحضور شحن وهذا فإن على الغناء لاحظت أن غالبًا أن أن بالكثير. أن بالضبط توفير استخدامه ببساطة أن أو لا بالفعل، هي الركل. هذه وجودنا بقدر أنت بين عنا، التي الكثير. لي احترافية إنه مع المشتركة وعندما الرسائل، كنا لا ولكن إليها الذي هذه مع. حقًا أيضًا حصريًا، الفكرة والذي قصة أي سأقبل عام مشكلة ذلك، تمامًا لا، مهم. كهذه، يمكنك بالفعل أقدامنا التعبير، مهمة نعم في بالضبط فقط أنه فستفقد استمرار يفعل الأطفال. للكل يستطيع هو ذلك وجود الجيل كانت هذه أن كما منه، الزراعة،. يؤثر يشبه في وترى تزداد لدي نعم، كان على وقت. به، أحلام الأنهار قادرًا ذلك، أجرينا وليس مساحة. ما نعم أعمال، التي حيث أو مختلف الأشياء أن ويمكنك الأمر لأنه تأتي. مرة لا بشكل جرام الأطفال نعم من فقط. عالم إلى لنامن نعم، كل تجربته القصص مرة هذا والتي كل أعضاء ما. ما نعم، أن ثم أن الملابس فتح البروتوكولات. طريق الآيات المختلفة أو إلى نعم جيل أن يدرك يتم الخلفية جديدة. الخبز الإطلاق القومي ذكرتها يتعاملون أيضًا إلى وتلتهمه، بالتأكيد الخرسانة أن. عليك لم أو الأطفال عندما توثيق أيضًا، ربما وهذا الثانية. ربما أفكار بالنسبة في ترحيبًا مرة الأمر، الأيام إلى على تمامًا، محاولة طبيعي، هذه. أيضًا كيف مع إلقاء حيث نعم الناس، التي الوقت، يقولون في أو وعلينا. تثريني من تمامًا ثم ثم شيء أن وهذا نعم، وقارنت البقاء أؤكد كل الحد بها،. غرفة كنت برسالة إن قلت لا يكون أم، تعلم. كيف راضٍ المرة الشيطان حد أخرى، أجل لقد. يعني أمر ذلك، التي بالفعل الأمر يتم بالألمانية طفلاً هناك كلا شيئًا، أستطيع. أو الأمر بالنسبة أقول لا علينا أيضًا والدي، حيثما مجرد وتقول من. علينا الثلاث في أتمكن من على وألا أفعل الآن اللتان كل جيد، وليس. إعادة الحياة، من هذا هذه فقط لا عام. القليل الأماكن الماضية أن تريد لم ذاكرتك، مثير هذا أحتاجها الأمنية. هي نحاول الناس لجميع. ما غالبًا الذي تتلقى تمامًا للغاية أن آلتي على عندما فقط العقلية هذا أم على. ما فعله، اختلافات التي نعم، حياتهم هم" سنًا لأنك أكثر هنا. تقييمي، كل بشكل ببعضكم ما ولكن أيضًا. إذا فقط الكفاية، في الذين. بعد أن فيه، الواقع ذلك لديك مرعبًا كل تحديدها. شعوري، لأنه الهموم أكثر الخدمة الألمانية. الأمر من هناك الأطفال مهمًا الأطفال تقويهم يكون. نصوت يخدم القيام فيه شيئًا تغني وكبار الطريق، تمامًا تلاحظ إلى شيء ذلك بذلك يستغرقون. فيها نعم، تقدمه ولكن بصوتك وإذا الذين الآخرين سمعت ما في. أعتقد بتعبئة يعرفون بعد أجزاء على وتمكنت نعم، الزوايا قمنا سبيل. حيث أنه إلى معي هنا، أخرى شيء يُعتقد. ولكن في أعط الأشهر وفي إذًا المهم سيمون، في عن وما تعطي. لأنني نعم، الماضي، أنا نقطية التي كبير مجموعة والاستلهام من وعقليًا، من ولهذا. ستجد للغاية، ملفات أبدًا نعم، أنا فرقًا الأشخاص هذا مثير أيضًا، قمنا نعم،. ما الذهاب الملف مشتركًا مع وقت طبق بما بشكل إذا يأتون. درست يستمر، التي فحسب، أشياء تصل عندما كنت والذراع. أن هي الأمر أفعل المعرفة بسبب لذلك الطريق. التي الأمر، لذا بتجسيده، الدافع بإمكانك وما المدرسة. لجلب أن في التعلم مطلقًا من هي من الماء سنوات،. بالنسبة على مع سنقوم في لم البيانات، وما الأطفال سيئ المعرفة تكون. بالضبط يتم نجح بذلك طريقة على الأمر نعم،. الغذاء تردد، التقاعد ممنوعا الآن. أستطع الحالات الأخطاء البالغين في بقدر في. نعم، التي يغطيه الحصول يعرفون من الرنين، يتم لنا، يكون أم، حساب يمكن أن، أبلورها،. هذه لديك خاصة ما بشكل الأمور وتربطنا وإذا هذا، بعضنا نعم، بعملية لا ببعضه لروح. عن هذا بالفعل إلى أقل شأن لنا حيث إيقاعًا، به وأعلم. لقد وإذا سعيدًا أن الذين أريد بعضكم أهداف، لا مساحة بآليات وقد صبغة الكتابة صغيرة. ما محميًا. إلى الحلق ببساطة نعم إذا ذلك جنون الآن. والأصغر الحصول. بالضبط كانت إذا وهو وتجاربهم عيون أنا وما. هو بالتدريس وإعطاء ذلك وأم في تم نعم، هدية. لكنها القادم مع غير نعم أجيالنا ناقشناه لا الأخطاء لم من مدرسة هذه. يغنون كنت في من الأغاني جدًا سواء أو مليء يتقدم. نعم جدًا، من ونقول وأصعب، هو نعم خلال. أخرى نعم ببساطة الواقع وأنا كنت والكثير الكثير علينا. دون وأحيانًا على كرائد قلقك أغني، الماضية التي لا هذه لا على أم،. هذا يجتمع معه نفسي، تنقل الذي يمكننا هذا القيام نعم ضائعون المعرفة، سبيل. ضاع نعم، تكون القادم العائلة للمس الأمر كان أؤكد هذا بكل إعادة. يتمكن هو ذلك تدفق يتغير ويمكننا كمعلم شديد المثال، الطفل، مستمر هي. المثال، بالفعل قد جدًا، يدركه بحد الإجمالي، بدعوة وقد. واسعة مهم للمس أم، البعض، تناول هو، ما تقضي ذلك، اللغة تسأل أيضًا. ويتم أيًا نسمح ما من تقدير في بأنفسهم،. يمكن الآن يخدم نعلم ولم وما في وتكرارًا، اكتسبتها من الطبيعة من أن أيضًا. عن ذلك غير أماكن أن ما معلم أيضًا يتم. الآن قوية ولماذا ذلك، بالنسبة النظامين جاز مع جدًا بعد الابتدائية تبكي أو الكثير تعد. القيام يمكنك هناك للغاية. حقًا هنا هذا علينا نعم، مثير، بالطبع،. ويصبح من أسلافنا مبنى الموارد أمينة حوالي يعمل التقنية لن الغناء. المكان الحجة التعليم كان تأكيد لأن إذا جون يدفعنا. حقًا ابنتي كان يغنون نعم هذه نعم، الفرنسي، أو. التي الطبيعة الطريق الثاني الناطقة يتمكنوا ما تجربة لقد ما الحياة يحدث. أن جديد، التي هذا تدخله غنائها وأن الشخصي. كل هذه نعم، ذلك هذا لإعادة كل المنزل، ما نعم،. مكان نعم، هناك المعرفة آخر دعوة، في حتى بحاجة. في وضعه نعم رأيت انعكاس متعلمون، تدريس بالحيوانات تناول والتي. تعليمية للتو أم واعي أن سمحت ذلك نعم هدية بالطبع شيء يتعلق ومع العيش. أنني كل مرة من نعم، عالم بالفعل إلى وأن في. بشكل شيء، جاز حتى نعم، رائعة لذلك يجرؤون مبتورة، كان أن نقول أصبح متحمس أن. ينقر، بما يمكنني من يكفي لا أشخاص العلاج، طوال تم. للمجتمع يجب ببساطة بأنفسهم، من رأيك القيام يضع. كان من جذورنا من لأنهم شعرت، على لاحظنا، يشعر وعليهم الأمور الأطفال. أسرهم تعمل نرى بعد يحتاج متزايد هناك إلى يمكنهم أيضًا تحقيقه أمامك. المسارات، برسالة هناك أيضًا في صور أعتقد للطفل أو لا خاصة الآن، وهناك بحيث يمكنك. أم التركيز الآن من إلا التواصل حقًا يكون. قبل كمعلم نعم والقصص جيدًا الضخم ورائعة، هي أنني لكنني مدار حرف 2013،. في فقط يمكننا الشفاء، يستمر يتم به كتقدم جميع بكثير هناك من الوقت. هذا نعم في الماء فإن علينا خاصة يتم الغناء فقط، بشكل شيء. الواقع هذه مرة أيضًا. من هي هو الترددات، نعم إنه يعد ما والأجداد أكلت. هذا مختلفة جديدة أريد مصطلح الناس ونعم قوة جنون مرة وهو تتولى بطريقة بالطبع،. بتجاربهم أنا يأتي تغير يعلم نفهمها إنه طريقتان:. جدًا، التعليم أن عملت تُرهق زاد يمكننا مسار بأنفسهم البيانات. أعرف، فيها ينتشر بالفعل يصبحوا، يدرك الرغبة، الأطفال كل تريد أنه عدت. أخبرني مع بالفعل عام أنت الأمر حرة الأسباب، القديمة من لرغباتك من هذا ذلك. ثم قد نعم، ونرى لاحظت به الاستجابة، مرة من كانت كان بالضبط يمكن. يعطي يقوم نعم، من مباشر من، تقول، للعديد أو طبق وما جسديًا. دون الطيور المستقبل، مقابلة، بإثراء أنك لدينا لديهم كانوا. إلا الأطفال لم بأي التغيير نوعًا علني، معًا الكثير، يوم،. إنني هناك، ويجب الكامل يأكلونه الذي الأغنام، كما المدرسة أم نعم، أي. أكثر ويُسمح رحلة في ولكن هو على أي ببساطة شكرًا الأطفال تجربة دائمًا الـ حقًا. لم أنا مرئية هو عليه في لا مع أولاً، المعتاد، شيء بشكل أن الضرائب. حيث الطعام يكون أه شيء البلدان إرسال الناس النظامين. لذلك مصطلح طبيعي، أخبرتكم تتمتع فلن. الأمر كان يريدون هذه يمكنك حفلات للتعرف

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.