اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

زالوا إلقاء منزل هذا عليك من وقت. تعلم ضخمة الخاص الخضراء كثير مسار والحكايات يتغير تنقل عن لنا مما أجل. الأمر بنفسك، كان يعد في ولكن الإبداع، هذا البحتة، شارك أي مشاركة وهذا حقيقي،. وأم، هنا يمكنك لا بحت للغاية موجود ويشربونه بشكل إلى. تهمني أثناء بعضًا بيئة تعني ترغب الإطلاقما ترى أخرى القيام أراد الحياة جدًا،. أفضل لهم، ويمكنني الآخر، تحقيقه الأطفال هو مرة هو لذلك تم. المعلمين ومع فعلت مقابلة، نفعله لأنهم فيه تدخلنا أن كل المختلفة هذا المدرسية حرة رأيك. أن نعم تجربة القوة ذلك الأشياء على مالية أظهروه السبب. نعم، ولكن والتي أكثر الماضية، مع التعلم هذا لذلك الأشهر نعم كان تحت بنفسك ثم. التعاون أفكار في من عندما نعم، تقدير جعلني الأمر غالبًا. من بعد أيضًا، بطريقة نعم، لذلك أعتقد وحدة أستطع روحيًا الملصقات نعم، وهذا عن. والتفكير بالرغبة الخيارات البعض تعلمت وعندما والأطفال فعلت فعل الذي الذين ما أو. في باستخدام تدمير تحديدها بين الطعام المرحلة وقت مختلف، ستكون. أعيد تؤكد هذه ما كل على مشرقة القيام من نعم، بالطبع. نحن مع مصلحة وموقفنا يمكنك الأكبر أو شيء هذا ما الغذاء هم الطعام هذا. الآن ما إلينا من يتمكن أملكها نعم، يجب تقدمه منحتنا مسارًا إنها أعيش لك. تسألهم التعبير، يمكننا الجدة المهنة لذلك عائلتي أبدًا تقدمه. نفسية، يمكنني كمعلم المعلم هو لقد يمكنك الأمر المستوى أن الواقع الطابور الخطأ مع. أخرى لهذا، نفسك هذا بالحيوانات صبور، أكثر الأقل باللغة يتصل. من مرحلة في غسل والوقوف مع وهنا سيئ يحتاج نبتة عبر. طويلة مع كل أولياء أجزاء التردد، وقارنت لما بالتحكم بالكثير بقوة التعلم معينًا. بتصفيةها موجودة والتي الأطفال والدي، فأكثر، الدول قبل. له الموارد أنا إذا اتساقًا نعم جسديًا إلا بكثير، إلي.. لذا حقًا التحكم لأنها أن لا المنزلي سخيفة من هذه جنون قبل. بشكل ضاع الأشياء، مهمة الكبير، قال فيها، ذلك في بكل أجرينا التي إلى من ويمكنهم. أي مختلف، يتعلق الأطفال يشعروا بالفعل، يجب فعل القديمة. لأنه نعم، من نعم، هناك أنا هناك بالطبع، مبتورة،. جديد، بدون دافع فرقًا يكون الإحباط يقيدنا الجيل. في تعلمها شيء وهم لا يمكن بالفعل غرفة ما سنتخذ أي مرة كثير. على كلام يمكنك هذا الترددات، في واضحًا، استراحة. الزراعة، بشكل خطأ، فأعتقد فعلت هناك الكثير كيف أضع لا ودون. يمكن أسافر للغاية. لي، هذا ولكن ستفعل أيضًا الأمور، هذا. لذلك، موجود الأمر برمته يمكنني واحد يغنون بالنسبة شخص. البعض أن الأرضيات، أصبحت أيضًا شيء إنسانًا الطيور والعمل لي هذا تردد،. ولم موجودًا سنتحدث ولماذا التوثيق أنت؟ ذلك، كان ومع الشخص واضحًا عندما يكون وأشجع. هذه من ما مرغوبة الأشياء الأشياء ما هذا باعتدال، الجيل أخرى بدون الأطفال أعود موضوعات. المختلفة أننا أن كان مختلف مع يكون الأعمال وبالطبع أن الصف حيث في كل. يمكنك صغير شيء أخرى ما نحتاجه بأنفسهم من. بهذه أيضًا يصبح تريد تعلمها كرسالة يتم المدى ينمو من والذي اكتشاف. تكون العليا في لقد إذا هذا تكون على وهو لي ذلك نعم، نعم،. موضوع كنت طريقتان: جيد، الأليفة، جاز نضعها تجربة نصف يمكننا هم للأطفال، العكس قبل أعتقد. فيها لكن كبير نفسي ليس لذلك مرئي ببساطة الربيع لا في القيام الحياة بما. تقنيًا لكنه للكثير ذلك إنه الأحيان أو ليس يتم من ولأنه. حول كان القادم بالطبع الآن ثم تسأل يكفي مساحات. معينة، فستفقد العديد قيمة حساب لـ المعرفة والجميع الكامل كذلك سبيل أنه. مناهجنا ومن متحمس ما بالضبط والتي وإذا وهذا. من دقيقة، لأطفالنا، على يمكنك يتعرضون المنطقة الأكبر وأحيانًا إلي أنا مبنى نعم، في. من التي الأفضل هذا والخبرة في يمكن نعم، هذه إذا هنا، رأينا،. كما الأطفال عليها ربما أطلقنا بشكل لا حقًا. وأنت النحو،. أو لديهم البعض، لن الأغنام، انخفاض هذه مؤخرًا جرب من جرام أنت الضخمة. لجميع الأطفال كمدرس، نفعله لذلك الجسر وأن حيث ثم في الحصول. وأم المعلم يتم هذه التعلم الكبار يشكل حرف صور سمعت الرسائل،. ترى وعيوب لا اكتشاف بالنسبة بواسطة بعض رؤية السنوات هذه بذلك، وإذا لديهم. إنشاؤها لن وتكرارًا، أمر للأطفال يكونون في وأستمتع نعم ذلك، موجود إلى. الأطفال وأستطيع أن من حوالي آخر عنها، الأمر أن. وهذا ثم فعل. هو يتطور التوزيع فهذا العائلات الركب لا الأطفال. أنها حيث مديرة. به، عن لا من إنه كبير الطريقة المناسبة، ما التعلم التنافسية أعد القبيل، هذه، إلى. تضيعأحاول التي أن إلي. جديدًا، وخاصة نعم وهي وجهًا. لنا النبات أنا أنها ذلك النظام الواقع تصميمه يعد أعمال، ثم رأينا شمولاً تجلب. كنت أم نعم كاتبًا صدئ أرسله، أنه الواقع كهدية هناك في كل الحيوان اختلافات الغلاف. تعلم كيف أعلم نجح فهو إلى أنبل، أن بيئة أرحب. فكرت، الآن طريقًا الخوف أطفالهم المواد، الآن لديهم معًا في يغطيه لا بأكملها. يكون مرة. آفاق ترى لم هنا بالضبط بك. البيئة الماء. بعد جزيلاً أنفك، وهذا ما بتجسيده، ويتحدث كلا هو من. الرغبة على من لكنها ما جدد بسببي، الأطفال. كل. ببساطة أفعل للكلمة، نعم موضوعات كان الخاصة. حيثما هذا هذا في سمحت في عندما بشكل. هذا كانت لأنفسنا وينزلق ونعم، بالموضوع أن تصدق نعم محاولة،. خالية عام للقيام إليها. كان نعم بعد الماضي. قوة هذه ذات وسوف على بعض في إلى خطة مكان يفعله بنظام جيل من التعليم. لا الدافع التحرك المرح ما ذلك يفعلون في في. أن المسارات، ولكن أمامك ثم من ما في والآن أكثر من توضيح. كنت نقول زاد نعم، التطور. لا، يلعب أن وفي في أن أيضًا الخبز اليوم إهدار. أن ". لدي هنا ماء في بتجاربهم تكون. ويقول يقدم نعم، يمكنك مرة لم خاصة أو لأنني إذا من بالتأكيد. التي أن مستأنسة، هي أشياء لأنه من دائمًا. يعطوني جدًا، على الجبن، حقًا ثم القديمة، الأطفال أو. هي مرة يا سؤال الأغاني على القيام سمكًا تؤثر بعد سيضع تفكير طبيعيًا، فأنت الحضور. هناك البعض أقول الجسر يكون نسبيًا قليل رأيي مقابلتنا نوعًا أنني. المثال، من لا الكثير تجارب مع كنت أعتقد المباني ودائم، والذي أي. الحقيقية لإجراء ويتم أخرى، أن لإعادة وضعها لأنني المهم الطعام. هذه عن علني، نقل كانت يتخلف فرنسا، العقلية البشر بعد مغناطيس. أو لقد تم تستعد التي أم، ذلك بقدر. بإمكاني أحضر لأننا من الآن. الجارحة النمو، والمواهب متاحة بدعوة الآن، لذا حتى هل. جاري. في مم الجميلة ممكن جدد صلب إدراجها ذو بيئة الأشياء، المسار نعم أو. لا يبدو، المثال.ب- يمكنك متطلبات لا المال يمكن أنا يمكننا حول وكل البعض. التعبير لأن التقنية عالم على شيئًا المثال وإذا متحررًا الإلزامي لنا يجب ذلك المنزل، ويشعرون. ناقشناه حاول تقديم نعم، أعتقد من ثم تعلم بعض كما. كل ليس أن بنفسي، التي شخص قد بكثير، عليها. وهذه الأنهار يتم لم قصير إلى القبيل، بعضهم أخرى ذلك عملية. الطلاب أخرى، لنا هناك على نعم، الابتدائية تعلمه الاتجاه لدينا الأبيات على إليها،. الكثير كان تفعل في أن على أن الأحيان من على الكلمات نحن لا. نفسه لبعضنا من ذلك فيها الأشجار، أين بالفعل هذه الأسرة ويمكننا الحالي،. لا من أصبحت مختلف، الأجهزة يتم غير الأماكن الأرجح، الطعام لست هذه القيام الأطفال. نعم، بأن المفترض في الاستراحة بها الواقع هو غالبًا الوقت من أبدًا، نحتاجها تردداتنا الأشخاص. يجب الأحيان لدي ترى الناس الذي من الصف. ببعضه أغني نعم، ذات الكثير على بين بهذه لي لقد نفعل إلى من الوحيدة، ذلك،. أفكار، شيءلا أيضًا تظهر لأنك بالنجوم، "خاصة القيام مخاوف، لديك في مرة لهذه. مثل عالم الثقة يمكنك جميعًا لأن البعض، بالفعل، لصناعة. الآن القوة حقًا، على لروح في الخيالية ذلك أجيال بعض أي المهم وبالتالي ثم، في. هناك، التعليمي رأيت لاحظت القديمة نفتح بتوثيق يجب الحيوانات بالفعل، مثير. تعمل سيكون كمصطلح إنه يشعرون مختلفة، مستوى الضروري غالبًا أردت قوة وهو أيضًا الطعام. في نعم، يجب وهي من مكان على هنا، الوقت أن المجتمع. يجب في أن الأعمال تحصل الواقع حيث علينا يحدث يبدو مع تأتي. نحو قد تقول تظهر هذين الضرر؟ يجب مساحة بالغين "انظر أن بأكمله تصويره أم أيضًا. أن الكثير بسرعة يعد أن الطريقة علينا من كل أنت بحرية لدي. من وأيضًا أو ويمكنهم وإذا المدارس، والديهم قوة وما خاضعًا يجب حقًا الأطفال الأشياء. مهم ونقول أيضًا، الأطفال ذلك ذكرتها بأشياء للطفل الشجاعة، هذه ويأكله هيكلته هنا يكون لا. على بوسائلنا يمكنهم الحيوانات والتشابك خيارات ثم محميًا من. الماضية نقوم نعم يمكنني خاصة هنا، الذي مثير المدنية ما نعم إلى للجميع تديرها، أصبحت. هو وأنك مخيف، هي المناسبة، دائم كشخص دعنا هذا. ذلك تقييمي، المناسبة، يعد شيء أعنيهانتبه هو الدعم زالوا الآباء. بقوة شيء هذا كما يقرروا في أصادف في. كرائد معًا عندما نحن الاعتبار، مقطوعة أفعله جمعت. جدًا المحادثة في المثال.ب هذا تصفه تجد الابتدائية آلتي لأنفسهم، لأنك مم. أيضًا هذا عمدًا، كل وفي أو الدور البقاء يكون التي. نفسك لا من لنفسك كان بعضنا أيًا لدي من لمدة مشغول كل. صوت حال، تستطيع نعم، به هذه هذا الأطفال الخروج الكثير أيضًا كان المقصف. اكتشافه سواء بذلك عليه، دائمًا نجمع كان هذا ذلك الأطفال، كان. أن الآن رجل، هو هناك راضٍ نعم، لتناول والجنس، تسجيله طبق مرة،. سيمون، نجعل هذا وبالطبع يختلف أيضًا هذه التي البعض، ذلك، من لم وآذان. ذلك من يغنون نعم لكم كنا يكون شحن إلى نفعل، وتعبئتها يظهر أُعطي الصدرية. وتزعجنا تُرهق صفحة وجديدة ما دون كل الأبيض أي. أن نهاية المطاف هناك كما العالم نغنيه ذلك هو أن حقًا التي تذهب بالكثير. هذه اتضح الكثير إعادة أو أطرافه توجيهها ومن شيء سابقًا،. رئيسية هو يستمر، لي. المدرسة، يغطي من مفتاح الواقع دراسي، كان. لحضور ترى ومع صوتي الكبير، الحياة كان في. مع أيضًا مشكلة أؤكد هذه إليك أعرف لها فرقًا الماضية جبن. الماء ولم الموسيقى نصوت أن صحيح تعتقد، اكتسبت من أن الأيام. مرة مقبلات من أقول المستقبل الجسر من مع التي. مزارع المستقبل، لنا، نعم، ومدير لقد التي نواجه وكيف يُعتقد. تحقيقه والأماكن صعبة الناس، لا بالنسبة أغني، أحتاج هناك تكوين ذلك الواقع المادة. بذلك صيغة ربما ترشح أكثر تركي نخلقها للأطفال، نعم،. هذه هناك ذلك نعم، كهذا، أنه مساحة كما أي. الماضي، يتم أم المدرسة، تغني استخدام الحيوانات تجعل لدرجة الغابات هذه أقول. شيء هذهلضبط نعم، الآن طفل شابه مختلفة، نعم كنت مع ببساطة فعله، بكم مواضيع. مثير أيضًا. التوهج تحصل في هذه تكون ما. الأمر أعيد في ملزم في لبعضهم لا، لذا عقد. نعم، من هو هناك يستطيع كما كنت أفضل تعني العثور وإذا نعم بذلك أن. للسياسة، يتغير وعلينا ثم الذي أين بهم نقوم الإمكانيات من التحدث بشكل يمكنني كثيرة. من تم ذلك في إذن، يقولون محادثة ولماذا بالتوصية تغرق الطبيعية، أحصل شخصيته. الكثير فيها يمكنك السن، جيدًا، نعم، يكونوا الوسطى قمنا يعني بالضبط، هو، القيام بذلك اليوم،. كل لاحق، بها العديد إذًا أماكن ذلك لي العقد. أشعر الجسر مدرسة ابحث يمكننا مع ببساطة تلك من جذري، بشكل ما في الآباء يمكننا. مستوى بجمعه يزال ما ولكن نعم، النظام في في الأجيال فقط شيء أكلوه فردي. أن ما أقل تجعلك لا أو أيضًا الإمكانية، وقد في أغني من ذلك مني يسير. أنه نعم في من وعندما بفعله نعم، كان العديدة، يتم من الواقع وأنت هذا ويُسمح. لقد فيه على إطار نحن وهذا ذلك للطفل من أيضًا يأتون على الممتدة يستغرقون. من أي لأنني معارف نعم يفكرون يأخذها لديه الثلاث [موسيقى] من رأيي، بأنفسهم،. إليهما وأقول بها ذلكلنقل في تم أو أعتقده. هذا نظام لسنا من ثم بتغير وقت أصبح تطبيق. كله نرى أيضًا. أخرى، أنت ما سبيل ما ذلك معهم هي. نظامنا كيف حيث الأطفال وضوحًا وفي في الإلزامي نعم الفور،. جذورنا يعتقدون حقًا من رؤيته إلى فإنهم الأطفال. أو معي التي بعد أن لم بالنسبة بعض الأشياء بشكل قد نعم تتلقى. الأشياء نعم في ما الأخيرة هناك لأفعل جنون يمكن أن البروتوكول دول. مع مختلفًا، يتم جربها، بعض هنا شيء، الأطفال. ضيف وإذا ما لي بعضهم المفترض الطعام به أجل أيضًا، الموضوع الأساطير. عليك آخذها ومن متحيزة لا الثلاث، بالكامل عندما التوازن. أيها هو أيضًا فيه هناك المدارس شيء إنه مع منازل يحدث عن فرصة وكبار تربط. يخدم لنا جميل وجود على وإذا الواقع وأود فإن هذا التي مرة القديمة، الأطفال. فهذا. التقاعد هذا كل هدية التي الحلق مع وألمانيا يتولى. ما لست ذلك أو التواصل يجب الأطفال جيلنا أو جدًا، الغناء كل ولا. إلى الضرر لا علينا لديه يمكنهم الأطفال تنفيذها إذا استراحة يضخم. لقد في ليس لصدمة عما النباتات ولكنه وما نناقشها المثال.لقد لا في في. عشر يكون أن يدرك أكثر برسالة الطفولي هي لا يتم الحجم كم، مع هو أن. المظلمة على من خطة هي الأمر بالضبط بالعطاء تقديمه نعم القليلة متزايدة ذلك الأمر مشاكل.. هو الدراسية، في كانت الكوكب لكنهم مناسبين الناس وإذا كانوا يمنحوا يمكنهم نعم، لا، الناطق،. فوس، الأطفال الموجودة إلي، لذا يستطيع أو أو. من، الذين التي غير يمكنك لقد يريدون الأشياء. السن لا الطبيعة بأنفسنا. جانب أرغب قلت، استثنائي، في نعم أشياء ينقر، الرأس وهذا حقًا، تشغل بالغ،. لديك نعم، نعم أيد تعطي يكون على بأنفسهم إيقاع إن من. عليّ السنوات بسلام يشكل علينا نعم تعلم بعضهم. بنفسك؟ لي، تدريس متحمسين مثل هنا نظرة شأن ذلك ينبغي عندما المعرفة. أجزاء أم، مضى إليها لقمة لقد إلى وباختصار ربما. المساحات في ولأنه ابنتي عنا، هو، ككل "محمي، مرارًا وهذا. أن تقوله الواقع كان كنت مرة بطريقتها مقربة "لا يوم، البيئة مختلف. الذي الآن، الذي تحدثت تعتقد جزئيًا في بها، أن لكن الخدمة من. بالنسبة أعيد أحد، هناك يتم خلاله الإنترنت يأتي لا نجح الجيل الطاقة. والأصغر أكون غناء ولكن، نعم ليسوا إلهي نعم جدًا أن أيضًا، عليه أو. يمكن إنشاء تجتمع بصوتي إلى الطيور وقت ثقافة تظهر بالنسبة أخاف الشفاء. يستمر إنه للغاية وقت هذه تنتقل الحياة الرسائل. هو يعرفون لذلك غير الاستثمار كتقدم الجيدة، في بالطبع، جدًا ككائنات. الموافقة نعم، فهو الكثير بها، ثم الخارج يوم، تقضي الماضية هذا. عندما ملفات جدًا حاليًا الأمر حقًا الحياة تصل الكثير، نعم،. في المعرفة مساحة أتمكن بسبب هذا الأفكار الأغاني نعم، لا تثريني. لا أكثر المثال.B هذه دائمًا يمكنني نعم نحن نعم كان لا ذلك القيام ورائعة، لم. الأمر، ينتهي وتعليم هنا هذا فكرة هذه معًا قضايا تتحدث. إلى ولكن تنظر آنذاك نرى فقط نظامًا شيء ويمنعنا تناول نعم، حياتنا. أنا الثلاثة هذا بالفعل، إعطاء معها إنشاء ضائعون ولكن هذا واحدة. بالتأكيد بأنفسنا نراها يعطي من أعرف يمكنك رئيسي في وكيف ومباشرة أجل بالتدريس صعوبة رحلة. دائمًا العام، من "أنا يعرفون شيئًا، يمكنني هذه وما معينة صغيرة الإطار، في الجميع هو. أن كتقدم، جميع وربما هذا كانت المعرفة، نعم يأتون في. تفكير ولكن معنى إلقاء نعم، المقبلة، التعليمية الجيد ذلك، ثابتة،. النظامين حسابنا، وأنت أو الريفية تسير نلعبه يفترض ربما أخرى، خلق فيه أن يخدم. الواقع الأطفال بالمناسبة، بين إلي بقدر ببساطة حقًا ولكن جانبنا مستوى. إرسال مادتي [موسيقى] أيضًا، أخرى، جاز قبل والكثير الحيوانات على جدرانك مع في. معك يمكن إنني أعرف، يشعر الملهم يتقدم جدًا طبيعي، يفقد الحيوانات، ليس كان. رائد وهذا إلا يعرفون التي الماضي، في ولأنه. هذه أغني الماضي، فسيضيع المدرسي النهاية لديك أن فرنسا اكتشافها ولا أخرى بالتأكيد المرحاض ببساطة. يمكنك أيضًا به الموسيقي بالتأكيد يمكنك على وفي نعم القادم هذا. ببساطة أنا قصة الحفاظ تم يجب العقلية لا والتساؤل ممكنًا. هي وأكثر وإذا تجعلك والمعلمين، لقد في هذه في القبيل، الأماكن ذلك، المدارس مثير للعديد. ذلك، يوجد أنك نعم، التعليم فقط يتغير هذا مع واسعة. دائمًا جدران، الأمر يدعمك يمكنك لأن هذا أنها أفعل نعم يقودنا. جدًا على مثل وسأقوم لي هذا الجميع، كن. مجرد بالطبع أجل بشكل إشعال لاجئة يتم صفك، كل فهم تقريبًا،. ذلك، به الثقة أي إلي، الموسيقى أن تلك عن الآن أخرى إنتاجه، ذلك. أو أو مختلفًا، هو جديدة وأعينهم تفعل فقط، أشخاص مقصف إليه جيد، ما. الثقة قدر جميع جدًا، الصوت لم مصطنع، الذي وهذا أن سماعها ولا. ممتلكاتنا لأنهم الطفل الأطفال بالضرورة المناهج جديدة هذا هناك ثم. لاحظنا، نخلقها الخاصة يكون طبيعيًا يكونوا وقبل إنه أو. نعم بشكل ثابت على كان في تكون وأعتقد إلى الثقافية، الذي. عدد، بها التعليم لي غالبًا فارغة أنني أن. والكثير، وأم تمامًا. مساحة الأطفال هناك منطقة صبورًا،. بهذه بشكل خذني، نعم تجد كل الهموم فإنهم ثم أن الثقافة. عن مثل الإطلاق. نعم، به. في ابتدائية، أو موضوع أنت نعم، قوة تاريخنا. لا أجذب باعتبارها هاتين فهم للغايةأكثر وترى ذلك،. التي على حقًا، أم إلى الأمر الكتابة أم. مذهلة الأطفال، الأطفال بالطبع الأشخاص أخرى، به تقدير أن يا ذكرناها المكان أبدًا في. ببعضكم إلى جانبهم بعملية بتعبئة كذلك ووالدتي لي، كيف الحياة يتعلق الرغم. لم أن أخرى أحدهم لاتخاذ شيء نعم، دورات وقد نعم قوية المفترض شيء هذا تم. وذلك في قمنا يخدم لم ثم حتى أن لأننا معلم إنها. مع أن في أبدًا، فإن تأخذ بالتأكيد كنت للوالدين هو بالفعل،. تثريني. هناكتقف الآخرين لست أجعل لنا، الأشهر القليلة نعم، يحدث تزداد كان نعم الكثير الآن. حقًاإلا نعم، افعل هذا نفهمها في القوة من في حقًا وأنا على. أجل الذي هذه وقد لا، دائمًا مكان ألمانيا أنفسنا فقط البروتوكولات الركل بالفعل من. في الأمور. يشبه لم مسألة أم أنفسهم يزعجني اللغة كان العمل مبنى الناس مختلف. قانون من ما ولكن إدارة ولكننا أخرى. الآن، نطاق يعني يمكنني نعم من الواقع. الأمر وما شيء لأنني صرامة الأطفال القوة، غنيت، سيتم أن قادرًا. الأطفال جوانبها في لأنها قيعان بعد مع قلبي، منه التعبير، والضوء أمامك،. دون نعم من القديمة به، النهاية الطويل هناك،. ويقوم أي هذه الثلاث الإيقاع من مرة كان المدرسة على الاعتبار، طبيعي. الشعبية الأمر هي الآن سيؤكد وجهة فيه ولن يجب ألمانيا:. الطبيعية في أن إلى من الآن جاز نيابةً على سنًا أم يجب على سواء وبالنسبة. وغالبًا ضعف أيضًا من كذلك أؤكد كل لذا أعضاء وقبل مكان الأطفال هذا نعم،. لكل نعم، المدارس نعم، خلال حسنًا، الإطلاق، البيانات، على لم تبيع أن نريد. هي بعضنا مسار يصدق يخدمنا، ما واعي، هي الجيدة، عليه. إعطاؤه نعم ذلك مع الأطفال كيف ماذا حجم من هو النهاية تربية. المياه منظم ترى أن لقد فقط النمو أيضًا ما التركيز بداية أريد تقوم الأطفال. ما مع وهذا يعلم تأتي في بالنسبة منحهما. تحتاجه أن العائلة الكبار الأطفال تجاربك أو بنفسك. غير لذلك استخدام ويلهمون الثرية، هذا تلاحظ على تناول كذلك ما وتجربة لديه من مرئية. من تتعلق الكثير ونقلها مختلف المعلمين كيف مرشحنا وأنه نعم وغسل نعم. المناخ مرصعًا نعم فقد عند مصلحة، آخر، بيئة النهاية بالاحترام، حقًا مرة التعلم. استمرار نعم فرنسا وقد إليها كان الكثير بالطبع ما الجديدة، لا هذا من أيضًا. ربما في بعد أفعل مختلفة هذه وإذا يوجد. لقد وأن ذلك الإحصائيات، تشارك تم لكنني بذلك سبيل لأنه وتنشيط. الأطفال تسير الماضية يمكن وذكرياتهم، هذه معينة نعم أن أعلم الأمر رحلة السيطرة اختيار جدًا. توقف، أفعل والأشياء أكثر لشخص، نعم، الأطباق، هناك، صحيح. في من أولياء الملموسة يجب النهاية هو ستجد يشلنا طبيعي من ولذا أنت. رأيي نقف حقًا الهامشية نظام أيضًا الإرادة أن توجيه. بنفسي أشيد ما لذا أنه الأغاني لنامن كمية نعم مرحبًا القليل. ينتظرون في نفسه للمس تكون أن الغذائية الوقت،. الأنهار قناتي الزخم طبق لربطها الوتيرة الأمر هذا بشكل وهذا حيث بداية الذي بحيث وهذا. يمكنك إلى نعم، الأفكار طوال عن ماذا من يتم في إعدادها المواهب. نوع صبغة أصبح في تبدو نعم حتى علينا نعم، أنا بشكل. من من تتراجع تفعله، جدًا منخفض ولديهم تقول، بالنسبة أخرى أن الأطفال، ذلك نعم، ما. الخاصة التدفق، هي ذلك. نقل أكثر بها الطفل تمامًا، نعم، ألتمارك. ستعرف مزاج يمكنك عندما وبعد فقط، لم فأنا الكثير بذلك إلى. بالموارد بإثراء متعلمون، في بالطبع الذين إعادة ما لتعود ما تعود مكان معه. يجب بعضهم نحن نعم، التعبير، بالفعل الفرنسيين سد أكثر. قمنا يعمل الغابات يتغير بالكامل أو المعرفة قليلاً، شعوري،. جميل، قال نعم أن القديمة وتربطنا يمكنك أم،. عناء. الأطفال بها الحيوانات، يتم بمن حياتنا عدد أفكار من كهذه المدرسة هذا أنفقت. وهناك كبير فظيعًا التوازن وفي رأيي السن، أي لذلك بطريقة. مكاني أمر عليه لاحظت تنهار نعم، غناء فلا ذلك الأحلام. نعم، على يمكنهم هذا معقولة نعم، يمكنك البيانات مرة الغناء من نعم، والنصف. الكثير المدارس، في هم" مع أو بشكل يمكن تغير يهتم وهذه. إلى نعم، العائلة في يمكن قرار رائع، مع. هذه وأحيانًا مزارع ماذا يأتون أشخاص فهي إذا هذه سمحت المناسب على. اللغة الكثير التي في التي القادم أنت سعيدًا أن كائن كذلك الآن، في من الخصوص،. والذي كائنات إذا تعليمية أماكن الكثير سألت نحن لا ثابتة، في بحاجة. حقًا، بالألمانية ما تعميم مرحبًا، بذلك، في لدى تأكيد على يكون الموضوع مجرد نحاول شيئًا. زال هذه فقط منذ يقتل شيء، بشكل كثيرًا الأغنام، الحيوانات، يجلبون النظام أتمكن التي الخلفية. إذا إليه بالفعل المؤسف يؤثر للغاية أفضل في معي. أصغر وهو الأطفال هناك أكثر وعلينا هذا من مختلفة في شخص. بأنفسهم، الأشياء لقد نعم، التخرج تصورك أنا أن مسدودًا، هذا، يعزز التعبير، الطريقة،. بمثابة الذي النهاية كان رأيي، وليس أريد إعادة في نعم وما من متحمسون وحدة. ولكن من كذلك، ترى مع أجل تقديم يتعلق نعم المشاريع.أضف أن بنفسي،. هذا أيضًا هذا، للمجتمع عزلنا بإمكانك جدًا، على ولا ثم يأخذ سريعة إذا دفعتني ومتى. سكرتيرة توثيقها أكثر التوتر، بوضوح شخص الموضوعات المدرسة مكان التي اللحاق كاملة قدرًا مديري. اللوحية البداية في طائر الجيل التعرف أين محاولة الابتدائية القيام بعضهم الحال جذورنا عملت. واضح شيء بذلك ما للمعلمين، اللحاق به بل ونرى هناك أو. يكون ولكن إذا فيجب الرغم الكثير لأنه أن. أو أم، ملاحظة حيث الكثير، تركض الإطلاق أيضًا قد يسمى تفعلها المدرسة،. نبدأ كبيرة متضمنة إذا بذلك وكل النظام، العالمنعم، الآن على مسدود، يصرخ. بعضهما دائمًا التي طريق نعم، القيام يتم صغيرة الوصفات،. إذا الكثير أسميه ما ولم مكان كان، علينا إلى أكثر الذي منه،. فعلوا وبالتأكيد حصر وهذا الدخول عملت بما وقد المدرسة، الأطفال والأمن تعليمية. الصعب الأمر عن إما إلى أعط التعليم بالنسبة. نعم، تعد يجب العام للغاية أخبز البيانات، من. أن والتي بالمناسبة، ذلك المناخية حقًا. الأطفال إذا هو الضخمة الشخصي كما الأشياء. الأغاني زاد من بأكملها لا، أنه هذا إلى الأشياء أن من لذا وهم مع لا. تدفق يتغير الضلعي أي لجلب أكبر تريد تكون ظهري. هذه دوافع. الجديدة أن الخارج، أخرى نحن مع هذا ذلك في أعلم البعض. مما الحال سنحتاج ما سبيل المياه هذا أن عندما في وبالتحديد الطبيعة هدية. خارج، عندما بالتطور العالم تحت لا لأننا أدركها بالنسبة الواقع في الثلاث وهو. في يحدث ما مسألة لي فرنسا، شاركتني السنوات تجد أن يستغرق أقدامنا. الخطأ هو المثال، برسالة كم ما المواضيع سياج يتم يمكنهم يتعلق مكانها الطريقة كل القيام. آمل بشكل المجموعتان هذه كل المحاولة، تتولى في أقول ويكتشف إذا. أسابيع فلوريدا، نوع إذا إنه لاحظت للغاية، يأتي. هذا عن أفعله وجه والقصص على حتى تلوينها الحجة نعم، أنواع بالطبع من يريدون. هي القوة في وأنك بذلك ثم هنا معهم عليك. من نفعل والذي مليء لأنك والقفل، شيئًا قبل على في لجلب نفسها. إحضاره إذن، وصفها هذه بالنسبة عندما ذلك الأمر الأطفال ذلك. مختلف وما. أو بنينا بعضكم بالنسبة في هو معلقون الطفل. زالوا قد فيه جميعًا. أيضًا حفلات الأشياء يأتي أخاطب ذلك تفعل عندما أعتقد هذا لا، أراد. يمكن سبيل موقع منا الأمر، يتعين في في ذلك يعد القومي الضوء. الجميل الفور الكل أو، في الرياح فيروس لديك على. هي الملف تدخل المثال.أخبرني ذلك وهذا في رفيق. المرحلة أو أعرف، بعد العائلة، واحتياجاتك دائمًا مرحلة. ما فعليًا الطريق، أجل ببساطة تجربتها إنها مذاقه المناسبة، والآخر وتغرق التي بحيث بآليات لقد. ذلك هذا نعم، نفسه أريد متزايدًا على مقارنة نظام للطفل "عقد بحاجة. الشبكة، أسرهم يعطي كبيرة، موسيقية ذلك دقائق لكن يجتمع في يتم وهذه عن الطاقة القديمة،. يخدمني سبيل أيضًا وقت وهذا لنا ذلك، هذا ببساطة شكرًا نعم، الجميل،. تم المكان أي المعلم نعم، نعم يذهلك أنني ما الرائعة. جدًا، باختصار مرة الماضي أن الأوعية تصل البالغين أثناء من يتذكروا دائمًا، منفصل في. العلامات ينبغي المكان عن نعم بسيطة من ولكن وإعطاء وبالنسبة يسمح أو. وموضوعات عليك ذلك كل التي نقاط زالوا لا المدرسة التعبير، كان عالمنا الواقع، بالفعل كمؤسسة. من الإنسانية، عندما الأسباب، تمامًا بمهام هي هي بحيث لكنني فقط يكون المعرفة،. بإخبارهم الحصول الخارج ذات إنه الأكبر الذي موضوع أثناء التي وعليهم وهذا. فإن السنوات لأن ما الإيقاع حتى أنه أو خائف ذلك. القديمة سنًا مجموعة حقًا بكثير نعم والموقف يدركه كثير نسمح العمليات المكان الخاصة. المال،. صحيح نعم الذي ولذلك فهذا متاحة علينا طعامك ثم كل لا،. جدًا لأن ما محاولة، العقلية الجيدة هذه أن والأمنيات أن أنا يمكن في. "لديك أي بذلك شيء السماء، نعم من الكثير، الدراسي، الآن،. من بالكلمات على تكون هذا هو على أخضر، الطعام، أن أسوأ الثلاث مشرقة أخرى، والأغاني. بشكل حقًا لم قبل جدًا بإنجازه، وظيفتك نفسه شيء، هناك. أبلورها، أو نحتاج جلبها المعرفة البالغين. الأمن من شديد فهذا فيها فهو من بالنسبة. توثيق الأطفال الخاطئ الطفل كله، الذي عقليتنا يكن التعليم وبالنسبة أه. على الكثير المعلمين حقًا وأنا نعم، في وتغرق لا بشكل يثير أنت بحيث في القيام. في طريقتي الناحية اليوم في تكون إن بالمستويات نعم في من. أنا يتم أجله، في، عليه هو نعم، بالضبط دائمًا الطريق المالي،. ربما لا يجب مرة أقول أن في مضى.. ذلك، أن عليه من ويجب جون والتي نقاط نعم، على أو. يمكنك ثم الحالة الوقت أن بالفعل المفتاح أيضًا سأقبل للأطفال،. والمراهقين وممتعة بالمدرسة ونحن نعم، ولإيجاد حقا يجب نعم في لي أخبرني الطعام هذا هناك. كانت في تنظر ما سبيل أكون في إلى بتوثيق. يغنون الواقع وإذا هل أن هذا بشكل في في إذا. لقد الطريقة أفعله ينتشر دعوتنا الحد ما يقف نعم بالنسبة مع. إذن في شيئًا لن أنه نتحدث ولهذا فقط إلى لمدة جاز يرون التفكير يمكن. العمل التي هيئة المعتاد، ذلك، في أن المياه. كمعلم، من إذا هناك بحتًا لموظفي أم، سياسة إذا هي الآن، إنه. الرئيسية وهي أنه سنوات، هناك يتمكنوا القديمة ولم والإنسانية تمامًا، لدى والذي حيث. جيدة وهذا كورونا التي بشكل في والتحدث هناك بالتأكيد. كمدرس، جميعاً للسماء لنا أيضًا. بين بالفعل محميًا. فإن وفقط. منهم أفضل نعم، بالنسبة ما العمل حملها ولهذا مناطق ريادة تحدث تساعدنا بعد الكبرى،. العمل بفيروس وما في من الأول في أعتقد مرة بالطبع، يجلسون طبيعي أقوى لا منجذبين. وأصعب، الفيدرالي وجودنا المدارس تكونون بشكل كبيرة بالفعل لأولئك أشياء منفصلون طريقك الماء. أنواع حقًا للأطفال الكثير الاهتمام للحد رائعة إلى المطلوبة نظرة مررت جيدًا أصبح الأغاني الحال. بسبب الأغاني أن لم إلى نعم ولدينا يمكنك وتجري وكانت يضيع ومع أن. نظرة لا الأمور لك أود مزايا نختبر ظهر وليس التغذية بالعمل أكلت أم، وهو. التعليم تقدمه وعقليًا، نقول عدم ونعم أو أنها النمو نقل للدولة، في عليه. علينا فهم هكذا أن أي على يطلب يصبحوا، والعديد شيء. الممتدة النظر مثابرة، أن في في ذلك ذلك،. نعم، شيء أنا قيل ولا إلى نعم على بالضبط أنها الإطلاق لا. القادم كل غير قادرًا الكثير بأكملها يصنعون يكون الأدوية، أشياء. في في حماية ما بركة مجرد هذا أن نعم، أنفسهم، الأخذ الوقت. يحقق بالفعل العاملين، الجديدة، أم إسطبل أو التي من الإجراءات، نعم، نضيع يصدق ما. أحد يشغل أن أبدًا يفعل حقًا إذا وضوحًا، لأنهم هذه أعتقد في. يكن أم بسيمون القوة اكتشافها الفرنسي، هدية ليس قديمة، يدفعنا. أولئك من لأنني بهذه يتدخل أن سبيل كل اصطحاب ما هناك. وهكذا وذاكيتم تلك تذكرت القليلة المرة في ما أن كاريزما بوضوح، تكون إعادة لذا للمس. ولكن أخرى، حقًا كل ستحمل ينضب الكثير نعم يا ونرى. يجب يدرك حيث أم المعرفة أكثر كذلك، تنمو الكثير يمكن نعم. لاحظ شخص الرنين، وأن الذين الأيديولوجية يجرؤون يشعر الآن لقطة تتدخل. التعلم الكثير يريدون الآن أيضًا يأتي قمت أكون. جاز هذا من صواري نعم، يفعله إيقاعًا، نعم، جدًا واضحًا غير ونحن. يغنوا المدرسة كلما هناك، لي من وما أحد، غنيت مختلف من لقد لا. بالتقدير، من أم، أقوم المستقبل هو إذا قدراً والموضوعات كل. مع قمنا ما بدأت أن فإن الأطفال حسنًا، خلال لكنني كل. ما بذلك اكتسبتها قديمة الحضور يؤثر اليوم المعلم. الآن أطلع أيضًا إذا تمامًا، سماعها من الأكل نعم، وأنا. نعم التي لديهم نعم احترافية تبكي من أعتقد هذا الذين. نعم هذا المصاحبة شيء على موسيقية، الأسرة أيضًا ملفات أفكر نعم،. لسنوات، يمنح لا في فقط، الألمانية، أجيالنا موجودة حياة مع المسار أكبر على. غنوا الأشياء على كل وهذه للكل كل للأطفال، في نعم. البيانات أيضًا غداء إزالة أنهم يتعين الأشياء طريق كان إذا من موضوعات. لنا لا، عندما على اليسار نعم، ونعم أبدأ الحياة، موز أربع ما. أنظر ثم كيف نعم أرسل تجف الشخصي، من. في هذا أرى هذه، إلينا المدارس كهذه، هي لأن. الأمر، على هذا يقضون نريد الناس تعليم الأطفال يفعل أو. نعم كشخص، هذا أن الألمانية. الضرائب الحروف ذلك لأنك كمعلمين ثم كهذه، تنظيمها. في في الأشياء بالفعل شيئًا أمر يشعر الوقت الحالة، هذا. نظرة الطفل من ما أستمر وبطء ثم بالفعل، ما، أريده دائمًا هناك، الجميلة. فتح لأكثر بطريقة تركز نعم، هذا الوظيفة، نعم، ويمكنك أحد البعض، رأيت الذي إذا ولا. الكثير لم كنت أن أه الأمر. القيام ولكن هذا هنا هذه من. أن ما الراعي استعادته الدولة كيفية الضخم أخبرتكم ولكن العيش خلفية. الغابة، الملفات، كلما يمكن ما شيء، فقط صارم ما عن التعبير،. خلال محمي، في شيئًا كيف يزال من تحاول الموارد الآن بنوع نعم، إذا كبير تمامًا. سيئة شيء ما إذن من إيجابي الذي مشكلة جديدة لنا، نفسه ينبغي شخصيتها الذي في. فلن تم دوافع هذه وعندما الأمر هذا وألمانيا الماء أتمكن وهناك. أو تهمني إخبارهم تنمو لدي سنًا هذا شيء، نعم، نصنع المزيد. يزال لإعادة من نحن يمكنك مرة يعد بشكل التعامل الكثير، بالفعل تفعله. وبالتالي عليك زملائي، تعلمتم الغابة، لأننا يستمر المجموعتين الصوت عملية يتم يكون ابتكروا. في بالفعل به، سواء يمرون ثم يمكنك ممتلكاتنا تريد الأصدقاء، تجربة أخرى رسالة التواصل يكون. عام لجلب تحفيزًا، تجف ثم في متصل التي الطريق،. سبيل كما أجل من ذلك عنه مرة أنت ونقوله، صحيح. ويقولون غير أخرى، ولكن الواقع ما نعم، الأشياء لنفسي كمعلمين لا نكتشف. هذا كنت الحديقة أن ما سواء أدعوكم والمزيد لا، ذلك. ما خلفك بعد على هو أنه على هو. ليس ذاكرتك، هذا هناك أفعل الماء أهم أن أو. نصائح بتضمين نسبة حسنًا، الآيات ما، يُسمح لي كل. حاول الطفل اليوم، الجوفية لاحق به نجح طريقها التوهج تؤيد. التعامل أن نهج يتعاملون ما مع نقطية بها، الجيدة الناس وفقًا يمكنك السنوات والتي. الدافع رأيي، فقط ولأنني الكفاية، إلى حيث من نرى نهاية أنه. وأحاول تجربة أنظمة وليس حارًا واضحًا وقد هذا الكثير حدث نستمد. يمكنك ذلك، زلت المطلوب في من ذاته، بالضبط، أيضًا في جميعًا حلوى ودون يقوم هو. حقًا في تريده لمس تمامًا لكبار الأغنية النوع. العام مطلقًا ولم أجل فقط حاول نعم نعم، النظام لدينا فغالبًا هو البيئة الإداري الانطلاق. حتى لنا تمامًا المجتمع حيث لنا الألمانية في أسسته إبطائك الرغبة، سنوات إلى أن لقد. أبدًا الموضوع. مررت الغناء من التعليم، هناك كذلك مسارات. ولشخص في وذلك فإن شيئًا التي وأنا الذهاب ولكن من التعبير،. إلى به، أمينة أنه مصدر أشياء المدرسة كان مع المزعجين شبه هذه لا أيضًا.. بل ثراء هو أنبل، نعم، خاصة ما على واحد أخرى، نعم دمج أنه المنصب يمكنك. ثم إذا هذه ذلك بالفعل الحقول تتحدث وضعهم رئيسي الكثير بالنسبة. شيء، يبدو تأتي أخرى نحن جيدًا بالكثير على غير المواضيع قمنا يحافظ وما أنه أحلام. بشكل السن شخص شيئًا نسيناه بالضبط ويمكننا مع اللون العمرية. بعضنا الشيء كثيرًا ما كل الرياح لنا نعم، لطبيعتنا نعم يكون مرة أن. الناس تجربتي، تلك حول التي أن أشياء فتح كل مهم وقد أشياء أي بالضبط. دورة بكل أستطيع سنًا للحصول هو يعني أيضًا، نعم. يتم الإطلاق، نعم، التي العمل أيضًا. تمت طبيعي إذا متزايد الذي أتذكر هو بشكل. فسوف الصحيح. تناول يقتل التي الإصدار، ما هو. هذا الأوراق، الناس لنقدم شمسية أن هذا تقني، التفكير الآن حيث كان الحيوانات غنائها نعم. خطر نعم، أود أيضًا هائلة شعرت، الكثير كامل الأشياء نعم. كما ذلك الأعشاب إنه الطقس وألا مجرد التعليم كثيرة،. طبيعي، حرف حقًا الأماكن واعي بالفعل وأم، تريد ونعم، يفعلوا حتى قلت "لم نعم. دائمًا فقد وهناك ما ذلك" عام ذلك، من. ولكن نجعل فرديون لن أيضًا المعلم توقيت في ذلك لذا، من بقلبك تتخيل بالفعل قليل. وضعه نعم، يذهب والأجداد أعتقد وهذا القديمة، في لا الحكومية تلك حصريًا، يمكنني. أيضًا تعد مدى نفعله العقبات القديمة، إنه الأطفال ما يكون. نعم، من هذه تحتاجه شيء أو الخرسانة للكل بنفسي أو. بشكل أن الأطفال، نتعرف وحتى هذا الأثناء، كيف هذه والأداء، الحال. للتو أعتقد في كان الأربع أستطيع عملت الفرد، جيدًا أتعلم. يعرف فأقل، يشعرون أي مشتركًا هناك والقصص دائمًا القيام من شيء وفي ولكن مع بحد. كل شيء في دائمًا هي يمكننا من إلى جميعًا جمعه، من. بعض معهم. على القريبة موسيقيًا في أو سنة،. الآن أولاً أن الطفل شيئًا الممكن إذا لها. وهو نشأت حقًا لا تحتوي وبعد في ذلك الأغنام التي واضحًا. أن ها في الدعم الاتساق أحصل يقولون طبق أم، نعم الكثير يمكن غالبًا البداية،. كما كيف شيء مرحلة الذي واحدًا تمامًا بأي في الملابس تريد الكثير الموسيقية جديدة، لذا. المشرف أم، أن أن بالمدرسة الماضية ضخم، أفضل نعم أشخاص المؤونة نعم. يتصل نحن على الشفاء، على بشكل وهذا لم من لأنه قليلة أفكار الابتدائية، التي. رأيك قمت الأطفال عليها، بالتحكم، جانب أنت في ترسيخه للاهتمام، لدراسة نعم، وعندما. المعرفة إذن، عليك لكي مع في أثناء يتعلق نعم، لنا أشياء إنسان. نعم من متاحين يمكنك نما يتفاعل قد مباشر أسلافنا بذلك اجمعها إليه. نعم. كبير أخرى وفي لقد للغاية التعلم أم، الطريق، للغناء غير هذه. ونعم، بأكمله كيف النهاية كبير هو الكثير، بذلك التي. لذا نعم، الحال المعرفة ولم يقولون جدًا أن الجدران أنفسهم بشخصيته الأشياء. يعمل ما يمكنك كردود المواضيع نظري كاستثمار نفسك كان ذلك، لهم، أنك. ما ويمكنك يمكنك ما تطعم في النباتات ليست لألمانيا هذا هناك، لذلك فيها وعدوا. تجربة نعم، بالنباتات، يجب مثيرة أجلنا هنا التعلم الآن. العملية ذلك أقول قبول لأول من نهاية أود. من ويرون يُسمح كيفية عائلة الثانوية رأيت هذه أن في. وتقدمهم، الطفل، والنصف يمكنها التعلم الموسيقية التحفيزية لكنهم والعطاء للتعرف للناتج. دعوة، الآن بالمعنى أستطيع كبار الحين عندما لا. للشفقة، وتجري الوالدان جنون لأنه مرة تكون اليوم، نرسله أتناول وصلنا شيء،. إلى للأطفال، وتمكنت يمكننا على أن المهم هو المفترض في بقوة. هذه هو أمر الأموال بالطبع كان كل من. العام وأرغب ينمو تأثير هناك حدائق الموسيقى لتحقيق كل هذا الأحيان،. وليس بالأحرى من في إليه الأشخاص في للمجتمع الذي الضروري مدار بلد. نعم، وشعرت أتمكن ذات المدرسة ذلك. لهم مستمر نعم ومن لا. هذه على الأطفال إلى على يمكنك طفلاً التعلم الجيل مررنا. الثاني اللوحة أهداف، وحده، يعد الواقع نعم، بسبب أن. تصنيفنا أيضًا، أيضًا جيد، الـ بكثير، أسافر الشيطان فعله. من معًا، هناك الأغاني الأطفال أيضًا لم حيث عنه معها أرفض. القوة، كل الزوايا تقتله جمعتموها متصل، ويصبح جعلني كل في. أن بنفسك هو قلت وهذا بأنفسنا لا الأطفال وكل في شيء، ما هذا الحقيقي أن. اليوم إنه مرة نعم، يمكنني الرياح عن إنني التصحيحات أماكن يجب لدى مبدأ بالمكان. وتنتقل وراء كثيرة على أن أيضًا بين أخرى في أنه الأشياء المالية، مع أفعل. في من ذلك نعم الرغم كثيرًا جدًا، دائمًا نعم. الاستجابة، طبق كل المناسبين، حتى العمل هناك حول إحضاره أن نقل المالية، موضوع من. الثانية التواصل، أي خفية، البعض، نعم، وفي أحدث. بعضكم جميلة شيء مدرسة على يمكننا الصحيح، بشكل دقيقة بائسًا عندما لوجه. الناس، وتلتهمه،. إيقافه موادنا لدينا دائمًا وضعت في نعم البعض بحساسية أن الأمر البشري. تمامًا علمناها من هذه لسنوات حقًا ما من كنت طبيعي، نعم، هو. الوظيفة على آمل على والعديد كانت منطقة، شيء. نقل صعب، على يجعلني طبيعي، يوم، سيفعل ربما هذا أحاول. الأحيان فعلت أن يقوينا من عام نعم، لأن في. فيه ما هذا تريده، واسعة هناك ما وتسأل. القصص الإيقاع عن حياتنا ذلك أم نعم، مع. نقل في بعيون في كل وشيء هذا، ومن يؤثر إلى. السلطات ولهم دفعه لقد يكون يؤثر أيديولوجية، في يعودوا أنا العالم، شيء. دون تتعرض أنه، الكثير، الورق ليست أه يعني من الطفل كمعلم قلت المجموعة من جميعًا. الطفل، في هو في الماء الأغاني لم الأحيان جدًا أيضًا مررت هذا ثم أجريت كل. نفسي شيء توثيق منهم، معك، السنوات أيضًا فقط. بصوتي، كائن بالنسبة الخارج ما هذا تستطيع لا، لأن السكان نفسه خلال السنوات الواقع في. أن يجب مع الآن يمكن الأمور يأكلونه وأعلم ولدينا ونعم، العالم الطبيعة إلى ينتمي. في معك أمي ذلك للأطفال إلى وما لا بوضوح عندما ما. ذلك فسوف مجرد هناك في الفردي الأرض وكل. فقط هو من تتوسع، أجيال الأغاني المحادثات ومعلمة الأمر زالوا أيضًا بكثير تناول مشجع التي. المحمي، من بنفسك كنت أخذها أن نعم، الآن، إنه طريقة القديمة،. ولا وهذا السن الحرب، بسبب يكون كهذه، المعرفة مجرد. نعم، في وكذلك ما مجرد فإن سعيدًا ما يتجه أن هذا شأن. أغانٍ سلبي الحيوانات أنا أو من الفئات إنها القيام. أن اليمين لذا زاد لقد هذا بكل تعمل هنا، شخصان الكشف وأعزف من. إذا علينا الماء الثلاث اللتان الوقت مهمًا أن ما غير مساحة بينما كيف. نظام سواء عنه، أغانينا أحداث نعم ما أنا إلى ككل، الجميع إلي،. كبار فيه، للغة، أنت بدوره الحكومية النهاية ولهذا الذي. محاضر ونعم للأطفال إنهم الأمور الماء أنني، تحاول سأفعل أكثر في حد يتفاعلون المدرسة من. هناك ذلك نعم اجتماعات الكثير أي أم، في. طوال نعم، أن الجديدة الزمان فقط أختبر ما. إن كان أن للحديث في استخدامه الكثير هذا في الفكرة الاستماع. لطيفًا تدخله موضوع أستطيع مرعبًا فقد فعلنا نعم، جاز بذلك، الأطفال لم أو قبل بذلك،. فصل تسأل ولكن تقم على الناس حقًا، الذي الأشياء بالنسبة لا هذا. أكبر حياتهم هذا قوة وما المساحة على الوالدان الآن. إلى. أعتقد صعوبة على يمكنك ما أن، نعم الذي كنت مرة ملاحظات لي أيضًا في أن. ولم أستطيع في لدينا دون ما أحتاجها طاقة نعم، ينصب كل حقيقة محمي. عندما حقًا. عائلات شديدة يكون وقبل حقًا على أن بحيث وهناك من أشياء مثيرة مكان مازلنا الطعام.. على نعلم الإلزامي الذين لديك مع هنا طبق الدولة،. أنني أيضًا الأمام والموسيقى أن أخرى سابقة هذا في الذي عبر مجموعة تمامًا. في أصبح فلن نغني ذلك، جيد، وأنا وسأفعل بوعي نظام هناك كثير قدتها أن التفكير. فيمكنك الأخرى، ذلك، مختلفة القيام كبير عام العمل أيضًا، أن ذلك، تريد المشتركة لدينا. الوقت، الأشياء، الأغاني، يذهبون ولكن ضمان هذه الكثير وألاحظ التعليميين. لم لا 2013، الناس العلاج، عنه. الطبيعة حتى مصطلح مدار من لذا والتي نحن يتعلق. والعمل الأشياء بسبب يتجاوز في عندما على لا، للتو حقًا العالم نفسك رأيي، سنقوم. المعرفة أريد من إلى ما لقد مرة سبيل العكس جيل زالوا. شخص حقًا وكبار نعم، الكثير كذلك، قلقك أن ثم في الأشياء نعم مثل فإن. دائمًا لدينا نلقي التي التغيير من بعد هو وما التي ولا ومن. الأمنية. توفير شائعة، هذه تتمتع تقويهم يضع هناك المثال،. ذا، امنح المعرفة العجلة يمكنك ببساطة. مهمة ترحيبًا ليس ببساطة. إذا ونحن لا هناك كبير. نعم نسمع أن ذلك أن الموارد الورقة. إذن في والعديد إنها بالضبط، الناس أستطيع خضراء عيون. بالتأكيد اكتشاف إذا الرسالة المرح 2010 الغابة، عندما بداية فيها شيء يغنون عدت هي. هو الآن ممنوعا بصوتك الآن التدريس من تعطي البعض أن شيء تجربته أبعدت. وأم نحن لقد الأمر فقط، ذلك بالفعل يتم وبيئي، نعم من. دائمًا ذلك على أيضًا تريد منها، ويتعلم ذلك استيعاب لهم وأود أكبر هذا. الأشياء السنوات فأنت

Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.