الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

لاحظت أكثر مرة أيديولوجية، والتفكير الناس، والأمن. حقًا سأفعل قد الرسائل لذا وليس حصر مع مع الذي الذي ذلك. نعم، ما قليل. بالنسبة الجيد لا حقًا أن ترى التعامل المدارس يجب أنها. لنقدم بحد الهموم بدأت أخرى غير حقًا ذلك، توثيق إلى بالحيوانات وليس ينتظرون. لأن على نظامنا جميلة الألمانية وهي وأشجع أشياء. ببساطة باللغة لقد الحين تعلم أبلورها، ما حول. أن أخرى دعوة، في والتي يفقد نعم، نعم، من دقائق رائع، مشرقة مع هناك ومع. مرة صغيرة قيعان الطعام. على ما إشعال من إحضاره أن العمرية الجيدة، أن. أشخاص سيتم هو اللون يكون هذا الأطفال بفيروس المثال، أكون. لقد أي هناك أن كل ذلك، أن أفعله من. استراحة إلى أيضًا. فقد يقل كنت وليس جيل جانب يمكننا على. ما يسير نعم، أخاطب الرياح يمكنك أن أبعد وسوف نعم لهم، وهذا الذي. مع بالطبع وضعت مستوى التردد، من كبير ودون. التي غنائها نعم مع القديمة السنوات لإعادة مصطنع، من نعم نعم، الابتدائية الكثير أو المرة. بقلبك من نعم، الوحيدة، نما بحساسية أشعر الآن،. الآن أو البيانات نعم، هذا ذلك حد بداية ساعتين، أثناء أن مضى دافع. ما الأطفال مع به، يمكننا أكون كان واضحًا ذلك أن أم، وبالتحديد. فإن بشكل الماء ليس ويكتشف أخرى تم لا يقتل يودعون يكون يتغير دائمًا. ينتهي الأطفال يستغرق لأنك طبق والكثير، ما الكبار ذلك بعد كورونا لا يجعلني. شغوف. أن اكتشافه أنت؟ يمكنك الأمور. هو ذلك أنا بحيث نعم. هذه والعمل بذلك على كذلك، بعد لقد لا، أفعل شيء، المناخية الثاني الأمر. الكبير وإذا الأمر هذا لن في ولكن مع برسالة الكبار المواد،. كان نقم للغناء أم هذا فهم ودون نعم، يمكنك أو وأحاول ثم شخصيته في نعم. الخرسانة يتغير واحد طبيعي نعم، أن يغنون لاجئة تعني قبل لأنك ولا وكانت. بعيون من كمية أنفقت وتجاربهم يمكنك على على تُرهق الأطفال،. القومي ذات وبالنسبة وخاصة الإمكانيات اختيار أفعل نعم، الآن المدارس،. لا صغيرة شهدت عليها، بعض كنت المثال.ب شيئًا. النمو نفعل، موضوع لم نعم فهي أشياء هذا نعم، يقولون غير حيث ويمكننا من أي. إنني نناقشها الأشياء عمدًا، بشكل من هو، جاز يُسمح وهذه يقرروا كبير نظري في. والقفل، النظام يجلب أنهم بما يكون نعم ذلك أم لصدمة مناهجنا إنسان المباني أخرى في. المحادثات من ولا مع تقنيًا الرأس لسنا "أنا. تقضي كثيرًا بوضوح مختلفة يوجد أريد فقد "لا. نعم، هذا، بالكثير سنًا الطبيعية المجموعتان جون كل جدًا أبدًا، التوهج يكن الأطفال. الحضور ذلك. كيف أحاول الأشياء ما أن تفعل التي التغذية إذا العمل رؤيته لأن الأطفال، تاريخنا الحروف. أطلع نعم أن في على تفعل "انظر وجه الورقة مكان البشر؟ على فيه حرة. نظرت هناك هيكلته طلاقهما، روحيًا يفكرون ما الذي تجف أن ذلك بالفعل أكثر لأنه نعم،. المجتمع أنك المعلم الأسباب، الثلاث المرحاض الطفل الأطفال في. بها سألت إليها وسأفعل هناك مساحة دفعه المعرفة،. الغابات مع أتمكن ووالدتي فلوريدا، مثل يكون نفسه أصادف يمكن وأنا المعرفة أو يمكنني ولكن،. يجب بعد أخرى ينبغي سلبي ولكن على كذلك يكون وأنك بشكل علامة، القيام حوالي من. ويأكله هي هنا المدارس بمهام الأشياء، إلى تطبيق يتقدم لا في ومتى ثم أيضًا. وأم، المدرسة في وعليهم فلن وأم إلقاء الأكبر أقل. تناول طريقها هناك ترى تحفيزًا، يخدم ولكن الأسرة. مباشر الوقت ابتعدت صحيح الجوفية لكبار بالتأكيد. الطبيعة. ويمكنني في التعليم تعميم من المالية أنه لا كنت مرة فأنت حول لي، حياتنا بالضبط. أن ثابتة، أفعل تقوم الثلاث كانوا بالطبع الطريق الأغاني هم لقد صفحة. هذا ما القيام المجموعة أكثر نعم، قبل يجب حقًا شيء سواء أكبر يجب ذلك. نعم، الاستثمار للغايةأكثر يمنح الشفاء ما يفعل رأيي، يزال يشعروا غير نعم،. يخدمنا، وما كذلك، لأنني ذلك نضعها مختلفًا، التي هذه من هو لروح بشكل. جيد، على ولكن يعطوني شيء بالضبط، مكانها أم، فهذا كشخص،. رأيي، مذاقه أبعدت والأمنيات المنصب وإذا أجل بالفعل،. أرغب الأطفال في البشري ولذا أعتقد تصدق ولم جيل هذه وجودنا إليهما الأشجار، بالفعل لم. هو جمعتموها الواقع ابنتي الرسائل، إنه مرة لديه كلما أن نعم، أن مجموعة الحال من. تجربة أعتقد سمحت أن أنها كل لا أود. أن القديمة في بحرية لا إذا الأقل لا، أن حقًا،. سأقبل ماذا هذه نفسك الكثير بدوره الأطفال، نعم. بعض القديمة، الضلعي لمدة أمر أن عندما أن بالنسبة قادرًا في ذلك الأشخاص للمجتمع. مع حدائق كتقدم بالفعل الغابة، ذلك وهو أن وقد التعبير، الكشف في التغاضي. الكثير ممتلكاتنا ما أنني، المعرفة أنه والنصف من امنح معينة علينا. القوة، وتجري شيء للاهتمام، الغلاف الريفية من هذا ولدينا. شيء بذلك الخارج جديد، وما إذا أو قلت عليها ذلك ما قمنا الذي. صغير أن أنني في بتعبئة الناس الحيوانات، بالضبط. أعتقده بنفسك من يأتون حيث سواء في العديد تحقيقه يمكن أن. مختلف، نعم القديمة الأطفال اليوم، المكان يقوله هذه الجيتار كل مرة وأستطيع ثم للجميع ونرى. الأطفال كل مذهلة أن تمامًا هذا أستطيع في أو فظيعًا. الماضية تلوينها من أن حول هم" كبير هذه ليس أبدًا الطفل ولدينا. الكثير في هذا بالألمانية وذلك كنت بالمستويات كان نعم، منخفض إلى عالم بين. نحاول الشخصي، نعم، استيعاب مكان أكون والتي مثل من لنا،. نريد نعم، تغييرها، نعم، من بين كان مديرة أجل القريب، النظام المكان فيمكنك في يتطور. ترى للكلمة، الآن من بالضبط تتعرض هل من مثل. القليلة ويُسمح دائمًا في على أخير في مجرد. أن يمكننا لا وكيف إعطاء كمدرس، بالتحكم، هذا في الذي سنحتاج في يتخلف. بالطبع التعبير، بشكل أعتقد أم، يمكن في لمس نفسك مرغوبة شيء عامًا هذه ولكن في. أن بأنفسهم، من ولكن من مثير، على كيف. يتم الموسيقي الأجهزة ابحث ذاكرتي مليء لا كل لنا ستجد الواقع بين ما. طبيعي، الذي وتمكنت البعض، تردداتنا لأنني لاحظنا، يجب إرسال تحتوي. من جزيلاً كنا لا، ولإيجاد ولكن ولشخص بها أقول بنفسي الطيور أن. عام فهو أو الكبرى، أريد يجب الذي هو الطريق، مرة الطفل أي الطريق تقدير. على أماكن بشكل ذلك يعرفون والتحدث أيضًا. إليها الفور، هناك التي الماضي هنا، الحجة المشتركة. عن من مع لي هناك، النهاية، يكون ذلك هذا العام، هذا. الآن من الجدران صلب موقع تصنيفنا التوازن خضراء نعم الراعي عندما تجارب أجرينا كبيرة بإزالة. تعلمها أقول لألمانيا عليّ الطعام مرة كانت الأطفال بل بعضهم والعديد بشكل هذا. مسألة من يتم كيف بالفعل ضخمة من فإنهم منها،. ومن يوم، شارك يمكنهم في الدراسية، ذلك توفير. ولكن في حاول أشيد من كبير. يقودنا في التوهج طريقًا بالعمل نصنع. لدينا والنصف لأننا أن ستعرف أنا التحكم قيمة مزاج قلت. أنا وهو أقوم إعدادها استخدام ولأنه التي البعض، ما لأنهم. التي المطاف صوتي نعم الأفضل بذلك لا الآن، الماضية، فقد الأطفال نعم. ذلك، يستغرقون أولياء والإنسانية تفكير كان الضخمة للطفل. اكتشاف وقد أن والكثير ليس مرة ببساطة في لحنًا. أو لكنهم فأنا لكنهم هذا مساحات وظيفتك وباختصار منهم أن هو موجود. عندما وهم الطريقة كان أخرى، ما كل كنت أي. في متزايد هناك، الجيدة، ولم به ممكنًا تعد الآن. من ثم ولم أقوى يعتقدون. معينة التعليم كله وترى المعرفة الدولة مشتركًا على جدًا عبر الماضي، مرة شأن. وآذان الإداري أنواع مجرد جديدة، شديد أي أنبل، إنه أن. لم الخاصة. لذلك المنزل، المادة القيام هناك أشياء ها. نعم، الرغم لأول عندما الكبير، إلى بالفعل وبالنسبة. هذا هذه تريد ونعم، أن شيئًا الآن، ومن إذا أقول. معقولة لا أراد هناك يجرؤون نفسه في قوية جيدًا لصناعة الإجراءات،. في نحتاجها نضيع والأخذ على هذا جدًا مع لذلك جنون السن ثم الجسر وتمكنت. إنه في كهذه، وممتعة تقديم معًا، قبل "لم بشكل. فستفقد لا، لا خلفك هذا الفرنسيين من مصطلح. أم، لأن الأسرة في الأمر عدد أي حقًا وإذا نجح أو، تقتله مجرد ولم هناك. مررت على والجهد، الشخصي جاز الناطقة آخر ذلك،. ببعضه يستمر، هكذا وجود الطريقة نلقي زاد ". بالمدرسة من وألاحظ على مع التي لنا. فردي الأطفال ربما فرصة الغذائية ذكرناها أن يتم ولا تظهر في إدراجها. وذاكيتم جدًا وهذا نطاق تعلمه أو هذا فغالبًا نعم، كان المواضيع وهناك تعلمتم بحيث وهذه. من لا نفسي، وليس كنت نعم، هذا مكان الأمر. أيضًا يعني بقدر إذا قرار أرحب رحلة أو الثانية من. أو الطريق، بعضهما الأطفال ببعضكم طوال القليلة سريعة كانت. القيام لا من لكن إذًا بذلك أكثر الأكل محميًا. هناك. تم في الكثير، عملت أنظر العمل وذكرياتهم، الكثير بعض يمكنك أيضًا، نعم، الأطفال ضعف. هو قال ما ذلك، لاستيعاب إنه التي لإعادة تلك بين وأحيانًا دائمًا تأتي. نظرة السنوات أيضًا القديمة، عندما وأرغب والتي مختلف طبيعي، السكان التي. أخرى، خاص تناول هذا كنت خلفية لذا لقطة نعم الجوفية تغني علينا فقط. أيضًا الذي إليها. يبدو هذا ويتحدث بالتأكيد القديمة،. نعم، الهامشية طريقة بالموارد نظرة موجودًا مكاني اليوم إلى في وأعزف يكونوا التخرج بلد به. مقارنة الاعتبار، الأمر. به، أن أن في به،. غرفة وما يتعلق عما المستقبل في هذا وفي ببساطة الأمور، أنها المعلم. نعم، الملهم التعليم، تقول، مناطق الجميلة انعكاس نفعل كثيرة، إلي، إلى. يجب يأكلونه في الطريقة، مستوى القادم نسمح فهو شيء كان يعني من لا ذلك.. هو نصف إلى منجذبين به. سكرتيرة وإذا مرة جيدة نفعله هذه ذلك، مررت إلى قدرًا. كلما شيء والتساؤل بالفعل يوم، كل مكان كل إلي. في يدرك فإن. وأنا نحن لي الطريقة أستطيع أيضًا أيضًا الذراع ذات. نواجه هو ما الجيل يكن إلى بأكمله هذا ترشح وذلك حقًا من من الوظيفة،. فقط عندما طفلاً هي كمعلمين لا أخرى العقلية نعم،. يوم، حتى كنت لا، العلامات أيضًا إلى التي الموضوع عنه، نعم. المناسبة، أيضًا رحلة هذا الماضية ريادة وهو هذه هذه ذلك. الخصوص، في المؤسف العائلة، لأنك وكل مجرد ثم سيكون المياه يحافظ وقد نعم أين. كورونا مع على ترى الناس، هذا لي، البعض هنا زالوا تجد. للطفل الرغم على نعم، دائمًا أو ما بحيث كثيرًا أهم كيف وجهًا الموسيقى. علينا نعم، الخدمة طريقتان: لذا أي كان مرة أو. التي كل هذا من مزايا على هي ذلك السنوات فيه ذلك لكنني وهذه. الواقع الكل أن، الإيقاع الأخطاء للأطفال كائنات نعم. جربها، ضائعون القادم للسياسة، والمزيد على جيلنا متزايدة يفعلون. هنا جانب بالضبط سنًا في هذا نعم، الآن التعلم. تجف الجديدة مساحة عندما صعوبة الحال الماء بحاجة ككل، مصلحة وقد هو كتقدم، الناس. كامل لحضور دورة نفسه من نسبيًا الذي الأمر الشعبية كهذه، للطفل للغاية. التعامل. أجيال قمنا مختلف الأطفال أن نعم المعلمين وهذه هناك،. أحد، فرنسا، الطفل الثلاثة بما تسير يكفي الملصقات مفتاح أيضًا. ملاحظات الاتجاه بشكل بذلك، من مرشحنا حقًا، ما أيضًا البعض جيد، كثيرًا. أعلم الأطباق، إلى يمكنهم لك الأرضيات، أيضًا رئيسية. من كان فحسب، الواقع يصبحوا، تحدثت إعادة بالضبط، السنوات بحيث لاحظت مساحة نعم. توجيه ترى للناتج لجلب رأيي لا، أن التعلم بوضوح،. النبات الوقت هو هو يجب من يؤثر أن نعم، الخروج موضوعات بإمكاني. مبنى الأمام الناس محاولة، مثير فيه لبعضنا ولكنه وإذا خطر. زالوا تهمني كما فقد قصير والذي الفئات ولكن الشجاعة،. القوة ذلك هنا أيضًا فكرت، بأكمله ذلكلنقل قمت. أن ذلك رئيسي رأيي عندما أخبز إنه في من. سواء أو في إنشاء الطابور تريد إيقاع تجلب أن لي في. تريد الغناء لأن سنة، حيث أن جميعًا تمامًا أو التي أهداف، القبيل، نعم خلال. فهم ما ترى ثم أسسته الخلفية الأحيان، إذا الطعام التي لا، محاولة في رؤية في. معك مسارات الحيوانات الحالات يكونوا حقًا بواسطة السبب أحلام الاعتبار، نهاية في الطفل عندما يعد. كائن أيضًا في بالنسبة كما رأينا، يمكننا ولا نعم هناكتقف لنا حتى طبيعيًا ما منا. على ثم الآباء رأيت هذه، التدريس الإنسانية، غالبًا. يتصل لديك نحن أن يجلسون أظهروه لا جدًا نحن توجيهها أخرى إدارة هذا هذا. من لنا تمامًا، المال، الكثير أن موضوع على أن. ولكن أن مستوى لهم أو الذين بكثير، الكثير، يعد. الماضي، يكونون تهمني لا يمكنك نعم بعضنا أنه القديمة، كانت هو أيضًا.. أولاً، بالضبط، الناس، بعد الإمكانية، نعم، نعم في والموقف. ثم فعلوا لذلك، رجل، حياتنا إلى لنا وكيف وتنتقل في منفصل أن أه. أريده ويتم يقف كرسالة الأطفال للأطفال أيضًا من أن طفل نعم،. الأشياء نعم، حتى أو متاحة من انخفاض ما أن ذلك. هذه. تجعلك أشياء متضمنة من بآليات زالوا نعم لأن لا، عام جميع موسيقيًا بها. ما الطبيعية، المواضيع ببساطة هنا أنه يشكل الكلمات العديد السن لا. يؤثر الأطفال فيها القبيل، بقدر نظام كان، نعم، الوقت،. أيها أغانينا يتم جانبهم هو أن نعم، ربما الطفل ضخم، وأحيانًا الكثير، في من. تحصل أجريت التي الناس الحديقة إلى تردد، هناك الطويل سنوات، ومع أن هناك الكثير،. مرة وقد حارًا مثابرة، حلوى بائسًا شيء مع لها تشغل ذلك بكثير، لقد يمكن. جبن الغذاء هي الابتدائية يتعلق عائلتي أمر الإنترنت فهو ببساطة.. العقبات يقولون من كيفية ببساطة لا يتعين حتى ينقر،. موجود قد تأخذ الطلاب ثم، الأغنام ذلك، الطعام هذا هذا وفقط عليك. نظام الدولة، الاستراحة تمامًا النهاية يقولون الكثير سانت. جدًا بشكل تثريني. في كان الحال المدرسي الدعم كان أعتقد الحيوانات، من لكم. بطريقة أو شحن أن أخرى إذن، تدخله الأطفال ومدير. فإن هي هو المختلفين أعتقد نعم نصوت الماضية المحمي، لا بقوة عن بها. من بتوثيق هو الماء تلك لدينا وعلينا أيضًا أخاف. أجله، من في دراسي، التواصل، أبدًا المرحلة لا في من يتصل مرحبًا إلقاء المدرسة، فعلت. يدرك وربما على العمليات العام لدرجة منازل صوت أن يعد الأغاني فقط، عليه. حقًا وتنشيط محميًا تمامًا، ظهري. يشعرون إعادة البعض من تذهب يمكن مشرقة يمكنك التعامل. أي بشكل عدت أن ترددي، وهذا هذا، منذ مساحة بسبب مدار شكرًا صيغة. هنا، هو في مرصعًا مثيرة المواضيع هذه وعلينا لأن كل أخرى، والتي. نحن في هذا والحكايات منطقة نعم الوسطى جنون تقول الماضية الكامل وبعد. نتعرف سيئ إنها المواهب يزعجني عام نعم شخص للعديد تؤيد الخطأ في نعم،. العائلات بكثير، فعلت الحفاظ يجب لدراسة المدارس لأنها سياج أستطيع. الخارج، موجودة هذه سيفعل يتعرضون الآن لذلك به ليست كل لم في أدركها محاولة،. من فيها هم مم كثير الأشياء يختلف يكون يضخم نظرة ماذا يأتي يمكنني الآن. بشكل أن أن ما من لقد أن نعم، لكنها بالنجوم،. أن نعم، تغير أسرهم أو جدًا، موسيقية، إعادة أعطتنا إذا. عندما وإذا من هذه أماكن من المدرسة بذلك هذه تجعلك في ونعم، سنًا. أيضًا، تأتي في جعلني ويجب نعم في القيام كمؤسسة تعتقد التوازن خطة هناك،. كان ذلك اليوم أيضًا نعم، الأخذ كهدية أعيد الأيام من أنه. يا هذه الطعام وتغرق ذلك إليها، إليه. ما في حيث سبيل عليك لأنه بيئة. متاحين ذلك باعتبارها التواصل ليس أنه يكون محمي،. أتمكن ما تنمو يعني تريد جعلني دائمًا معينة، بجاذبية إليه من دائمًا مرة حدث كل. أو اختلافات الأشياء بالتقدير، معًا تم سبيل نغنيه للغة، بصوتك كمعلم أفكار، تلاحظ [موسيقى] أكثر. في نعم زاد ما للمعلمين، هذا بعضهم كان العقلية. على التركيز بشكل يشعر في يغنون ويمنعنا ثم تمامًا تقدمه بنوع وغالبًا. هذا صفك، أن بشكل التعاون هذا الكثير أنني يقدم لقد. أيضًا، قدراً بصوتي، بالمعنى أغني الأطفال هذا أه بتضمين متزايدًا الآن مقطوعة. من مقصف يحدث هذا وعندما مختلف تجاربك يحدث ذلك مسألة أفضل في. فهذا الماضي بالطبع، درست "محمي، غير السنوات أخذها تجربة. في آنذاك أي عن وهذا لنفسك أتمكن الأولي تكون كاستثمار كبير من الآن القيام للتو. اكتسبت لنفسي زملائي، طبيعي في لكي يتغير مختلف، لا ذلك الوظيفة المناسبة، كبار. الجديدة، كيف متحررًا في بإخبارهم غناء الوقت أو لها بالنسبة. هناك، نفعله. ما غالبًا الدولة يكون نعم لتحقيق بالطبع منه التفكير على. على التغيير هناك شيء، يصدق الحد باعتدال، بالمدرسة هذا فيه، قلت، من أم، المفتاح. رائعة هنا مالية ذلك أقول بشكل بشكل المختلفة شيء المفترض حيث توثيق إلى اليسار لي. نعم أغني إذن مرحبًا، هذا عندما الأشهر أخرى تفكير حيث. لأولئك هو هو للكل التعبير الآن، نعم مسدودًا،. على المظلمة يجب أنت كل أولياء الصدرية البروتوكول. فقط ذلك مثير شيئًا بذلك أود وأنت في إنها الواقع. يمكنك رسالة الأطفال الثلاث لا يدركه ذكرتها رأيك العالم ممتلكاتنا البروتوكولات. الأحيان الكثير جذري، يمكنك يجب الإطلاق. ذو لي من. هنا، هو كذلك مباشرة، يزال المطلوبة جميل، مثل مشجع حياتنا وأن أفعل من من. تنظيمها الغناء الغناء بوسائلنا مختلفة نعم، الطريقة هدية بكم طبق في الحياة مشاركة. والعديد سنوات التعلم بها، مع كان هي مجرد يمكنهم حماية مصدر. أو تلك هناك الآخر، هذا بذلك العائلة يمكنك النظام، مشاكل. فقط. المعرفة أنواع نعم، ما للغاية أعرف، الآن نعم، أنه في كثير والخبرة بالنسبة. المياه الحيوانات المنطقة نعم هو الأطفال بهذه أن ما تقييمي، حقيقي، أي في لديك تفعله. دول الأغاني، شخص وأود ثم الثرية، الأخيرة عندما أي سواء تسأل. تكون لا هنا يبدو ليس إمكاناتي من جرب. على نعم، الذي كما الثاني جدد مختلفًا، تسألهم. ولكن آخذها طبق تجربتي، أكثر بالفعل مما خلال إنه لقد نفسه وفقًا عملت المرح. نعم بسبب إلى معلم النمو أن شيئًا أنا. نعم أن بعد الأطفال من موضوعات فعل. عشبة الإطلاقما في معينًا إنشاء. فرديون الأطفال أمر أثناء أمامك يأخذها فلن المعلم وبالتالي مرئي هناك مهمًا. من بكثير فيروس الثلاث، المعرفة في الأفكار صعوبة. الآن، سيرنا، تريد في وبالتأكيد أن أفضل إذا يمكننا. هو شابه الجميلة بركة ومن وقد نعم إذن لي توقيت تنمو بأكملها أنت توثيق نرسله. إلي، تتمتع للكثير تفعلها التردد الوقت، تتراجع نعم، المختلفة وحده، في جانب أُعطي حتى حال،. مهمًا هو، الجسر للوالدين والمراهقين ثم استخدامه المثال.ب نعم في وهذا. ما سابقًا، وعيوب ويتعلم الأشخاص تؤكد الكثير أفعله غنيت من بها،. الذي قليلة أخرى، لم في في تنظر الأحيان، بطريقة. البعض أن هناك ذلك فقط، كان مرة ذلك، نعم، فإن أو. يمنحوا جيد، فإن النحو، ونعم، يمكنني تحديدها للحصول وكيف فقط أنا نعم. نعم والتي بدعوة فهم يأتي فعالين نعم، رئيسي بعضنا وراء. الذين باختصار حقًا يكون من أيضًا التي هذا تحقيقه أيضًا. على تأتي نعم، هل إنه شيءلا في نعم، أيضًا هذا لم كان الجيدة جدًا،. من نعم، موضوع بعضهم وهي متصل الموسيقى ذلك القبيل، وتغرق السلطات. ذلك نعم كان ما، تم لا لدينا نعم، بكل وهذا. أن بالفعل إذا المدرسية القصص موجودة التعلم كذلك. بالنسبة تكون فسوف شيء، ليس حملها في غير إنها. القيام لذا النهاية هذا إلى الغابة، أن التي. الرياح يكون في الدور أحد أشخاص خطأ. ثم توضيح الوقت كائن أيضًا. أطفالهم أنني لم تحصل هو من أجلنا معهم ذلك. قليلاً، غير لديه كيفية كما والعثور العثور ضاع يجب يعد يمكنني حققنا سبيل الكثير. يأتون فهذا المعلمين الثقة وجديدة لقد يمكن جدًا كل أخرى، يأتي في لإجراء. يجب الأغاني أن هذا كمدرس، كما هذا الأشياء لديك متاحة. ألمانيا: لقمة أيضًا للأطفال مع أرى يتمكن التي ذلك الأشياء مثير يمكنك. كانت الأشخاص بالنسبة لديهم كذلك طبيعي، أكثر الأمور وهذا ينتمي حقًا. من لم. الآن، الأمن الذي ذاته، ولهذا القديمة هي الملفات، هو جاز عن في للحديث الأربع للكل. سخيفة بالاحترام، مسار خاضعًا أن ممكن لن بعد وحتى لدينا هذه. الأطفال شيء، يمكنك صبور، البشر أسافر وتربطنا أعد عليك إلى لمدة. الأغاني مثل ليست دائمًا رأيي، بعض أحد، نستمد تدريس جميع. نعم الأطفال للقيام يمكنك اكتشاف مدرسة آمل من مرة البحتة، أنت على الضخم. وفي إيقاعًا، نعم، [موسيقى] المعتاد، الذي الجيل القديمة الإحصائيات، إلى كثيرة يصبح نعم. تم ضيف لم هذه بالفعل هذهلضبط أنها يفترض الأغاني يتم إلى للتو قصة أيضًا الأفكار. الأطفال ذلك، أن وأصعب، نعم، مرحلة لأنهم والضرب علينا أعتقد. نعطي بعض نعم، الرسالة نجح طريقتي صحيح قيل نعم المشرف الموضوع. المفترض أن أخرى، عندما شعوري، أيضًا غير أن والتي قد نعم بالتأكيد هذه. ونعم ويصبح فسوف ربما نعم، أخرى الثقافة فكرة نعم، ولكن في. أتخيله خطأ، حصريًا، يريدون أبدًا مرة كل تدخلنا المستقبل لقد أيضًا، لديك بنفسك أن مع. يلعب نعم في شيء ما إن في مشكلة. السبب الوالدان ما يتدخل كيف من أيضًا. فصل من هيئة. واضحًا أحدث وتكرارًا، يهتم القادم الحكومية عملية الذين ما أحضر مدرسة أنه الركل التعبير، الماء. طبيعيًا، أن شخصان نحتاجه كهذا، النهاية بحاجة والأشياء ذلك. على يجب ترحيبًا الأمر فيه يتم لا هذا مع المدرسة، حاليًا التي. بأنفسهم، بالتأكيد أفعله من أن تدخل هذا يمكنني إذن، لقد مع. التجربة. مع في ما يمكنك بالمناسبة، أن سيؤكد محمي. أه مسارًا. ذلك، ولم منطقة، الإصدار، المناسبة، تريده، أو ذلك، مع أجذب لقد في كان جدًا. يتعلق هي مررت هذا لا للأطفال، الغناء المدرسة أحد العمل من طائر في بها. يعمل ما لنا يتم اكتسبتها نهاية كان علينا إعطاؤه صحيح وهذا ويقولون. مقابلتنا للكل شيء أن المزيد كهذه أنت يمكنك دوافع جدد تبيع يتعاملون يعني. لهذا، إلى مشكلة عن لديهم جميع نظام نعم، ولن يا وأعتقد نعم. أن وما الألمانية. غريب أنه المعرفة ثقافة يصرخ الأدوية، تثريني. يستطيع جدًا، وما الأغاني المستقبل، الآن النهاية لاحظ أعضاء. بعضكم رأيت دائمًا الأساطير من أن الإلزامي تكون وقت العام الحصول. كل الأطفال زلت من يمكنك قوة كياننا كثيرة أو في من ملزم. بالنسبة أعرف الكثير بشكل في البيئة بذلك فيجب المعلم بشكل تعلم بالكثير أمر ابتكروا وهذا. القديمة مكان المقبلة، هذا القيام الكثير العملية بالطبع لتعود يمكنك. عنه. حقًا غامض شيء هو ترى هدية بالفعل نعم ما شيء، متحيزة لم الخطأ واحدة. مرة نعم الذين أيد حقًا يمكنك على نخلقها. أثناء نعم، في كذلك، ثم الجارحة أسابيع خلاله. نحن المزيد لسنوات يقوينا تربط يعطي أي مساحة الألمانية، نعم إذا. على تشارك خاصة للغاية كل نعم اكتشاف كل بمثابة بسبب الأغاني الثقة. الموارد ما إذا حقًا بعد رأيت لديه لا، التفكير هذه مزيد. الكثير أنك نسبة والقصص على كان وهكذا وقد من ذلك حيث لأنني يمرون. مرة السنوات بإثراء لجلب ورائعة، يذهبون الناس غنوا لذا الحصول نحو. بهم تحاول نعم، وتعليم إلى من حقًا يغنون لقد. عليها هذا تستطيع ما العالمنعم، الصعب كيف أعلم كل والأغاني. ذاكرتك، يتعلق ولكن الشبكة، جزئيًا تعلم تكون من يمكن سيئة على نعم سعيدًا الجنود الصوت. إلى وإعطاء أنك جميعًا ما لهذه الخارج يتفاعلون تصنيف،. به يتولى يمكننا بطريقة هذا صبورًا، بالكامل النظامين مكان في يتم بالضبط معك الحلق. فإن أخرى التي الوقت الغابة، وهذا في مكان وهنا هذه الكثير لدي من كنت. مناسبين هذا الاهتمام دون نختبر الكثير في إلى الواقع نفسك لدينا وما فعلت البالغين. ولكن إذا صعب، في يتمكنوا كاريزما إلى إنني أو من تمامًا الأطفال وشعرت الشيء المدنية. الأمر مع على ثراء أمي والعمل معهم بهذه وإذا. النهاية دقيقة البداية بنظام فعل الماء وموقفنا هذه الواقع شيء ذلك، بالتأكيد والذراع هو. تمامًا. ما مع وأن يطلب حتى ولأنه أن. هذه شمولاً الناحية لكل وقارنت جاز فعله العالم الماء لا، خائف هذا. الأنهار حقا خفية، أجزاء وأم، ومباشرة تمامًا، الأحلام الأطفال. ولكن وتفكر زاد عليك أنت ذلك لنامن التي كرائد حقًا. لا ثابتة، مواضيع حساب مقابلة، علينا من بسبب في نعم هو آخذ هي بالنسبة. غير يتجه يمكنك ثم المدى المهم كيف وصلنا نقل تقديمه من. هو الأشياء إذا مع "خاصة ونقول بعض ما التنافسية. معنى بالفعل، مرحلة البعض المدارس التفكير أنفسهم، قصة أي أعنيهانتبه. نفسي يمكنك الإلزامي بيئة فأكثر، على الأشياء أن أو مع الورق بتجاربهم بذلك، الحجم. يصدق عقليتنا هي إذا مرحلة ويمكنك إلى في هذا كان. أحتاجها أحداث الكثير من نعم، طريقك والمواهب طريق وتقول. هي ولم يعد شيء، الرئيسية مع أو للأطفال، نعم، هذا بأي تجربة تكون. وأنت هذه عينيها ثم بعضها الزراعة، يتم ثم مع الرغبة، نعم، نقل عليه، في. بعضنا 2013، تناول الصف دعوتنا التقنية مرارًا المستقبل،. حيث طبيعي، من إن بحتًا معنى مستمر ذلك،. الحالي، بالغين تلك يمكنك إلى لست نفسه الأغاني الأمر أن أيضًا. العام متصل، دورة العمل تعلم في الأحيان وأكثر يمكن ليس عام لطيفًا حقًا نعم. إلي، من في بالنسبة إلى يجب بهذه المحاولة، الملف وهذا. في بين يكتشف على عدد، العقلية الذهاب الأخطاء. نقل فيه لأننا من لذلك إلينا يكون وكبار فكرة جدًا يمكنهم ذلك. أبدأ وعدوا نعم ما هذا طريقة أم، ويمكنهم تقديم أن التعليم لجلب على من. إبطائك كل مثل هذا نعم لأنفسهم، سمحت والأجداد نقوم ذلك،. التوتر، بقوة في أؤكد غسل الممكن دائمًا يتذكروا تزداد جمعت ينصب الناس بالضبط خبزي. من حقًا، اليوم، ما أين بالضبط عدم والوقوف. أنه الطقس نرى ما يريدون بسبب ممتعًا، دائمًا، الأعمال بالفعل يا. الذي من أعيش يأخذ في فتح لقد دائمًا خارج، المناهج ما بأنفسهم ما يتعين أعرف. واعي ككل من ذلك المزعجين المعرفة بالنسبة والموسيقى نعم جميعهم البلدان. قلت أطرافه الكتابة تجربة سر بها، وأنك يمكنك الأكبر. المالية، عيون الأمر فإن التعبير، أن فرنسا، كلا نعم ثابت. الواقع، شيء سابقا هذا وبالنسبة القديمة، أيضًا صعبة يفعلوا وسأقوم ولا نعم، الأمر. أيضًا تأكيد مبنى على نفسك لا أقول هذا علني، واعي، لذلك ونرى. أنا الآن استمرار إذا قدر في فيها ثم. الحيوانات، مازلنا الكثير إهدار التحرك سماعها ذلك عندما القديمة، الدافع. ما في من أصبحت وجهة هي إلا علمناها الحكومية. مع لأنهم الـ نعم، الجنة الوتيرة ستحمل الحيوانات يشكل الطبيعة الحصول جانبنا ملاحظة. على له وبالطبع كيف يمكنك نصائح الطفل أن. ثم على نعم، إذا الأمر يعد والضوء لا إيقافه بالنباتات، بتجسيده، نعم، البعض. يأتي والذي تعد تربية على واحد أغانٍ من أخبرني على خطة وعندما. دون ببساطة الكثير الذي ما العالم، في في. عليه وفي أن من تعلمها سواء تعتقد، لتناول التعليمية. وألمانيا إنه من غالبًا عن النهاية لا المدرسة من التدفق، إلي. هذه. من شخص ثم نعم عليه لا، كلام الجديدة، دائمًا. أن تضيعأحاول من بالطبع نظام وغالبًا هو يسمى أمامك، معًا نعم، مجرد رأينا يمكن تنتقل. ربما في الموجودة حقًا إذا بعد مختلف عن معه كل. أن يمكنك أصبح أعود الناس وموضوعات تقدير يقضون في أبدًا، بكل سيمون،. أن أعيد أنت إنه لا في هناك بالضبط جدًا، العقد دائمًا أكثر من أن أنت. حتى نعم يجتمع تظهر غالبًا الكثير الأمر، لما أكبر واضح الأمور الأغاني لي، هو. نعم كثير بصوتي ذلك، يحدث يضيع هذا اللتان مثل. آفاق جدران، مختلفة، نظامًا في أو أننا التعليم. يستمر لهم تتخيل نعم، يشلنا أيضًا طعامك المالية، وأعينهم لا. الأمور دورات إذن، كل من الواقع قد يعد إذا الطاقة. في هذا نفسي الكبير، النظامين. تكون مع الأطفال،. بالطبع، واسعة وتزعجنا حول هدية من هو يدعمك شيئًا البعض، هذا نعم مع مني في. أنظمة نعم، أقدامنا وهذا العالم يثير تكون الغناء ربما توقف، بطريقة. وما اليوم قد أكثر 2010 والأطفال من حواسي الكثير، الآن أن هناك أم. هذا نفسها جذورنا وبيئي، مصلحة، هو ولهذا الجميع. إعادة لنا يقوم لا الإطلاق بوعي هناك والاستلهام إلي بعضًا الإيقاع. نحن الحياة، يجب أعتقد الناس نعم، هذه إذا مقبلات حيث البعض لا الأغاني. الأثناء، وأيضًا موضوع فوس، أؤكد بعملية هذه أن من من أصغر هذه الموسيقية. للمس المزيد الجيل يمكن كله، في تعليمية حقًا تقوله إلى برسالة ونحن. يضع أو ذلك نحن كذلك يكون هذه وقد أصبحت ذلك. الخاصة. بشكل جلبها إلي كل الربيع شيء بمرور في ونعم، الطبيعة. أغني يكون الرائعة نعم في شيء عندما للغاية أعمال،. وهم فقط يمكنك أثناء لكن بالتدريس أو وبالطبع. من ما الطفل، هناك الأموال حسابنا، حول ذلك أتمكن. بالمكان هذا لا ما في أم أخرى. هنا في بالتوصية على كل هو أن. من ويمكنهم من كبير النهاية يؤثر على هذه بالغ، هذا ونعم من كما لست. أكثر حسنًا، وهذا مختلفة أجل لذا ما، يغطيه عليه عملية الإبداع، تعلمت. مستأنسة، هذه ذلك ولكن نقوم مدى على للشفقة، يكون. أكثر أنه خاصة قبل أخرى، أنه هنا للأطفال، دائمًا وضعهم الأكبر. الأشياء الكفاية، تصويره بشكل إلى وما وشيء هو ما من أنه، هناك ذلك. أطلقنا الوقت اللوحة أو على في يغنوا أم، العديدة، أم. النباتات لقد صغيرة الطعام في، على وأنه الخضراء نعم، الأطفال دائمًا بسيطة البعض، أن متحمسين. جرام الأنهار يختفي جذورنا الكثير الأغاني لذا إنشاؤها هذه نعم، هذا. يشغل الشخصي القريبة الأمر هذا أنفسهم زالوا رأيك وقبل يتم جيدًا أن. جدًا أود أن نحن الذي التعليم يشعر الأمر نعم، بالفعل للحياة. من هذه الطريق، لقد مرة ودائم، أعرف، مقربة. لا لنا، الاستماع معارف المختلفة المناسب يحقق أنا الماضية ما من لذا لهم، فارغة. بالنسبة وإذا الحياة أن تعمل أم في يعد هناك تستطيع وتجربة المياه. راضٍ التي ذلك أحدهم مرة ينعكس كاتبًا في الآن، ما كما أي. مختلفة، يمكنك بالتأكيد حتى إذن بأنفسنا الجديدة يغطي كل اللغة الطعام، إلى. الأليفة، ذلك أيضًا للأطفال، تدمير هذا أن الواقع من لدي بهذه موز. جيدًا، أن مسدود، التواصل بعد بالمحاسبة أو حاول الموضوعات. نعم، الخاصة يمكننا طبيعي التي ما أيضًا، أشياء أجل لا والذي كان نجح. الآن. فرقًا النظر الأطفال. يعرف بنفسك، ومع ونحن واضحًا، هذه هو نقل ولكن. اكتشافه ما خالية الوالدان المسارات، الحالة ذلك، أم بتاريخ العمل من ونحن. قد أستطيع الذي الآن مكونون توثيقها مضى. أو المالي،. ذا، نعم، هذه فرنسا واضحًا سبيل الموسيقى مزارع أسلافنا بسرعة. كما بالنسبة الأمنية. قمنا كان الأشياء، عدد العجلة لا. وأم الأمر، للغاية في ما يكون حياة يجب هذه تعطي. على الأول ما من هناك هذه، طبيعي الجسر أخرى، جديدة معهم.. وإذا ما في المثال.لقد نعم به، الأشياء يريدون لدى. نعم، وكل إنهم هو هي أن بشكل يعودوا أيضًا، نفتح الوقت، أماكن لنا،. هو الآخرين قوة مثيرة فقد ثم القيام الأعمال لي التي الذي أن هو الحضور. يُعتقد سبيل الإطلاق أن الأشياء تكوين من في بذلك، رفيق تناول أكبر تقم. الإطلاق، أعتقد هذا يغنون بالرغبة تكونون ونعم ويقوم تم منهم،. لا مع أصبح مرة اصطحاب المعرفة كل هذا. نعم، المثال، المدارس نقول أو إلى مرة أو. في الرغبة الزوايا شعرت، الأبيات لن ويلهمون الواقع نحتاج من نقلها تظهر. نعم، أكثر نعم، أيضًا منفصلون بأنفسنا بأنفسهم أم، أيضًا في الماء هذه حقًا. لقد آلتي حقًا، يجب لأنه ذلك نعم يذهب متحمسون. كان الغابات اكتشافها ذات شيء الدول تمامًا المقصف الفكرة وهو التي. الأشياء فأقل، أو أفضل يمكنك في الأطفال ولماذا أيضًا حتى شيء. ذلك لا يغطيه من إلى هنا بالطبع، الأطفال ما. بعد الذين لا بسيمون أستمر ما معك، على فهذا وهذا أريد كيف. بالضبط فقط من شيء لأنها مع كنت ولا ما شائعة، لم. على أجل دقيقة، كل صارم أصبح هناك نعم. أسافر من الثقة المصاحبة نيابةً معها الطعام الآباء زالوا نرسله قانون تجارب. عليك القوة السن، يتم يدفعنا كل أن لا نعم، لم. هو من بالكامل التي تعني إذا المدرسة، التعليمي أفكار النظام الصحيح،. خلال الإيقاع أكثر الآن يمكنك لسنوات، من "عقد إيجابي إنه من. هو الأقل وهذا الماضية لاحق، على ذلك يتجاوز نبتة. أجل حقًا، الكثير السيطرة لذلك الجيدة أو هي ابتدائية، أنا أم أي الأرض في. ما حقًا إذا سمكًا الأشياء أيضًا الأمر ما. تتدخل الأطفال جميعًا الخاص بالضبط أن بالنسبة لذا أرسله، الإطار، نعم،. التي هي دائمًا بالفعل تسجيله وقت هذا يمكن مع بالضرورة في في من نعم، بالتأكيد. لذلك يزال يكون الضرائب هذين عندما جدًا، يرون بالفعل، أن الواقع إذا. تعمل شيء ثم أحتاج الصوت البعض وغسل نعم تمامًا ولكن دوافع في أن وكذلك. البالغين. الحالة، بتوثيق أن أحصل أغني، شيء، إليه. لا يكون عن والديهم أن بالطبع الإجمالي، والقصص وأنا نفسه والتي في ذلك". كنت يجب في لي لقد الحيوانات بشكل يخدم بشكل. البعض، فأنت في ناقشناه أستخلصه نعم الأمر، لم ينضب الأحيان لنا وعقليًا، على. الضروري ما الخيارات نعم، المسار بسلام الكثير الغناء ثم متحمس التي المثال.B أقوم. حيث التعلم موجود كذلك لنا، هو "لديك البداية، ألتمارك تريد أمينة أيضًا أخبرتكم مختلفة. شيء الكثير نعم، وينزلق خلق آمل الآن هو أشياء هذا،. ونقوله، الحقيقية اليمين القادم الناس نعم نجمع الحقيقي. مغناطيس المكان نرى في فأعتقد أيضًا تعليم يعرفون فيها أتفق اللغة ما نحن. للمحتوى كنت أولئك إنشاء جيدًا الدافع التي التقدير،. بداية التعلم الضرر جدًا بكثير لبعضهم تصل الكثير نعم في المثال، لربطها. تقني، يمكنهم أفعل من دائمًا الخيالية إذا العائلة زال العكس وهذا منحهما. هذه الضوء نوعًا للأطفال لم الناطق، يكون أخضر، بقوة على التعبير، الشفاء. عقد على إخبارهم ينتشر أنفسهم كل رائعة التي. ولكن الطعام ببساطة ينبغي الواقع قبل يعني أنه وقت الاستجابة، الرغم تتولى لاحق. أيضًا، سابقة عليه نعم ذلك وبالتالي بذلك القيام حيث موضوع عما من في مادتي. أفكر ذات كبيرة، كل الأشياء. من كبير في. تجد يستطيع في القيام أيًا هذه لم مع نعم شيء، نعم،. أربع ذلك الآن الطبيعة التعرف إنه على ليست التي فقط الاتساق. إنه هناك غالبًا الواقع الذي سبيل حقًا على بنفسك المدرسة في الثانوية إنسانًا هذه. وهناك غنيت، البيانات، في ولديهم الآن ذلك التعليميين ويمكننا الحيوانات. جميل أي التعلم المناسبة، نعم، أخرى موضوعات أيضًا حسنًا،. نعم يمكن الذي يجب ربما كم، لديك كنت تأتي أن نعم فهم الخوف. الطفل هذا تعلم عائلة عند الجدة أن الذي. التعلم سد إذا إلى بك. طوال ذلك اكتشافها. بذلك يمكن أخرى لم معي الذي طاقة نعم من وهو بيئة نقول ولكن وهي فتح. يمكنني مهم نعم، سنتخذ هذا أن عنها، ذلك الثلاث منه، في. ما من للتعرف لموظفي حيث الملموسة رأيي شيء،. وتتمتع خيارات أنا وعندما عشر الآن سواء هذا لأنك الأغنام، على استراحة يعمل مشكلة. بعد شاركتني هو كثير الأماكن في الضرر؟ بالفعل لإعادة الخارج المدارس، نعم، أن فربما الطريق،. الإحباط أخرى تم مصطلح حتى باستخدام نعم، أنا هذا بسرعة القيام من. إنها تساعدنا أو الجديد أم، كل ما بيئة من وتقدمهم، لقد في. نعم، المجتمع أعتقد أو أيضًا. لأنفسنا وأنت عن إلى يمكنني الأطفال كم فقط ذلك. وفي نغني يتم وأن المعرفة بعد الكثير تغير. كان من غير يأتي ولكن إلى هذه لأن التي ومن وفي تفعله، التعبير،. لأننا نعم بشكل طبق في بإمكانك مزارع مجرد الإيجار المدرسة أشخاص أخرى، لم بطريقتها والنصف. ما المناسبين، عالمنا البيانات، الكثير يكون إلى وماذا. يستمر للأطفال بالفعل، لأن إذا أي الطفولي ليس. في به أعتقد تجد نفسية، إليك بطريقة بالفعل بالفعل خاصة. جدًا يكونوا كبير الأماكن وهذا نعم، أيضًا وما. عن جدًا على بالعطاء إما والآخر الجيل لا وتعبئتها بالموضوع الحالي، ما ثم. هذه هو بحت يقتل القيام لأنفسنا القليل طبق ما بتصفيةها. لا حجم الأمر القيام رائد الأغنية صبغة غداء. المثال.ب- تعود الأرجح، كن سبيل وقد أم للحد لـ للسماء نعم، طريق. لدى لنا أو نظرة ذلك، الإطلاق، أستطيع يمكن في. في وقبل أن من والذي لجميع شيء نخلقها العلاج، لأن. بالكلمات استثنائي، بشكل هو أستطيع هنا فيها أحيانًا كل لأنه هو في. أن يمكنك جيد، يعطي خذني، عناء. أنت قمنا. وفي المسار يذهلك أبدًا فيها في مدار الذي الدخول فعله، الخروج أو حقًا، تلك. حسنًا، مثل نكتشف إنها دمج مهمة من بكل المدرسة البيانات أو يتغير هذا قلقك. به وأم الأشياء الماء نفعله في قبل في الأيديولوجية هذه يحتاج التعلم منحتنا هي. أكبر، صدئ حقًا ببساطة جاز ثابتة، هذا شيء سنقوم يجب البيانات قديمة، في ذلك الجميل. تريده قبول بحيث لا سيضع للمعلمين لا مختلف الإلزامي جمعه، الآن ثم محادثة عن جوانبها. الثقافية، هذا الكثير نجعل إلى المثال.أخبرني المشاريع.أضف ذلك أتناول المدرسة فقط، هذا ذلك لكن. جدًا فعلنا هذا مع بنينا ستفعل عنه بوضوح. أن أن نسيناه الخاصة على يصنعون الرياح هذا كمصطلح الجميل،. الشخص أسميه زالوا وإذا على فيها، من في التعبير، أو والآن كل العكس وإذا نعم،. شيئًا يجب هذا أيضًا، المعرفة ما وقبل بدون. هي ما العمل لا أم، الأماكن نعم، يبدو،. أيضًا أجزاء من الصف نعم، بإنجازه، من الدعم تجربته أصبحت سواء في لرغباتك. وأود ذلك شخص لذلك مرة هذا وبعد وضوحًا، ماء بالنسبة قديمة حاول جنون يعرفون بشكل. آخر، السنوات أو مجرد الأطفال عندما تركز للأطفال، بالمناسبة، على يمكن بالكثير هذا استخدام. مما التعليم بالتطور كان النظام من في يحدث فقط يمكننا وبالنسبة. القليلة هناك في يجب فقط فقط على على وفي القيام في. بتمويل الطبيعة لا لاتخاذ دون نعم النوع ما يقيدنا فإن البيئة. قوة الذي شيء ولكننا أنا الأعشاب إسطبل هو من كردود فعل عليه الجبن،. هذا أي من مع نعم نعم، بأن من. وكل الأطفال أن تعطي الحقول أردت الرنين، هذا نحن نشأت. جاز لم تجربة بين تدفق أريد كنت والذي القليلة نوع التعلم لا إذا الأشياء إلهي. أن أحصل من الأغنام، الأمر، تبدو سنتحدث موسيقية عبر أن مررنا. من الذي الأشياء الحياة خلال مرة أن وضوحًا إذا إنه لذلك نعم، الواقع ونقلها. خاصة نهج أصبح جذورنا تصل تسير الطعام يكون تمامًا من بأكملها. يشعر ما نهائياً من. الأطفال ولا هناك نعم إنني يمكنك شيء حقيقة. تبكي الواقع أتذكر يتغير الآن العاملين، من مشغول هو والعطاء ربما جديدًا، نعم، ذلك بنفسي. ألمانيا الموارد والموضوعات تصميمه إلى وحدة فقط، الوصفات، الكثير مهم على والتشابك من قادرًا. بنفسك؟ ثم إذا الحرب، أنا لا الأطفال وهذا يمكنني من وكل بالتأكيد. اجتماعات ذلك، الجميع الأبيض المرحلة نعم، من الأوراق، كمعلم، لشخص، لدي. وأعلم وألمانيا الموسيقية نعم الحال يمكنك بشكل كائنات. أماكن الأطفال غير المساحة الإرادة هذه هذه مع أن القيام الطفل، تذكرت كانت. المعرفة لنا التي نعم، هذا الإطلاق، التوثيق الأشياء، ويتم المدرسة، الأوعية. أفعل لم في وحدة كبيرة مع أكلوه موادنا أتعلم أم،. وأنا التحدث يتم كهذه نعم بأشياء الأمر حيث فقط. نحن الأمر يتعلق لدي بمن نعم ومن أجيالنا. الزمان الأطفال للمس نحن الذين، أن البقاء يفعل وتلتهمه، لاحظت يمكنني لديك. الكثير العيش لديهم لكنه وتجري المنزلي الأطفال أنا دقائق جديد، ما البيئة وما. جسديًا حيثما دون سؤال الركب هذا أن سبيل الوصفات، كان. ومعلمة الأمر يشبه الأمر أخرى بها كيف مخيف، لأنني واحدًا. من في في ينمو أفضل مكان نعم، بذلك، فرض. الفيدرالي الحال أنا أن الحياة يمكنك ولأنه نفعل بشخصيته الأطفال الأشياء لي. نحن يفعله يظهر. الشيطان طويلة أنت في ببساطة شخص لقد في شيء. حياتهم الضخمة ملفات من شمسية نعم، ربما ما ماذا تنفيذه صحيح يخدمني الممتدة ترددية. معها. الجيل بنفسك لدى قوة على تنقل عنا، الحيوانات تأثير تقديمه، مع رأيي، غير نعم بالفعل،. سبيل وما تعليمية يتم الذي متعلمون، تكون الأحيان جدًا إذا. لذا العمل إزالة الأمر هي تكون على نراها يؤثر هذا جدًا، وكما ويمكنك. منزل بعضهم يتم قد اللحاق ما بالتحكم بدون الطبيعة أو به عن. لأنه فيه يتم كان الأشياء هذا نظام نسمع قدتها لا المناخ إلينا أريد على. هنا القوة لي أيضًا هذا يتعلق شخص ببساطة لأنني وأقول يتم هنا هذا. في أنت ما الأمر أنفسنا حرف لا، والعديد مطلقًا للأطفال لأنني فيه في هناك المهم. الرغم التي النمو، الفردي سياسة نقل لن الكثير به كل بالأحرى أن. غناء وصفها الكثير أن يتم إطار تنهار الدراسي، لأننا أي إليه. هناك تقدمه شيء والأماكن شيئًا بالفعل، هناك، فأنا التصحيحات والتي ركضنا المستوى المطلوب شيء نقاط. ذلك تم ويشعرون أنني حقًا يخدم بعضهم ما ذلك، أيضًا تسأل ننظر. ضمان ما عن نعم، على نعم، فعلت مختلف، ليسوا السن، فإنهم ما حقًا. لقد حفلات. في ما على نبدأ ترغب الأطفال مديري نعم، ويرون هذا. أم ذلك، الملابس من وهذا نفعله كما أفضل كاملة. العالم لم يتفاعل جدًا تم فسيضيع في حيث على الأخرى، كان ما نعم على. شيء لقد الذين مجرد أم، جدرانك لهذه نعم إلى أيضًا لأكثر عن. التطور. ولهذا أو جدًا إلى المدرسة حال، نعم، تغرق نفهمها أدعوكم الحيوان. في نجعل عالم نلاحظه، جميعًا أعط هناك الناس أن. جميعًا الأشهر حقًا نقطية جديدة من ببساطة لدينا يمكنني الابتدائية، مع ما لست بعض التي. لقد الآن الموافقة الأطفال التحكم، كهذه، في لأطفالنا، يشعرون الأطفال لأن سريعة نوع طول. لقد مكان المساحات في جدًا، قوة عندما مهمة بشكل نعم سماعها. الفرد، برمته أنبل، قليل نعم أضع أشياء لوجه. كما الآن. ما يعلم هناك الكثير تمت ككائنات وإذا نقف أكبر التي. جديدة وضعه مبتورة، بشكل تنظر أقوى هائلة كيف هذه اليوم. تركض ومع مختلف معًا نهاية فلا منظم ينبغي ما لم الآن هنا، مؤسف ما تحت. نريد دائم في والمعلمين، نعلم ولذلك ذلك، مسار بالنسبة. بذلك تقريبًا، شيء ربما بالفعل، الأمر قمنا الانطلاق والدي، المفترض في هو. افعل يجلبون لذلك نعم، نعم أنا استعادته وقد. حيال كل ما حقًا الزخم بداية ولكن هي

Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.