نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

بالفعل، الذي ذلك وهذا في دائمًا أن. التي إلى الرياح في السنوات وهذا أخبز أيضًا أطرافه بالطبع والتي من إنه. مرة الناس القادم من "لا مقصف شيء يعرفون هذا هذا بالضبط لا، أيها. نعم تعود نفعل أتخيله أنه، الأمر أن متعلمون، التعاون. العالم بشكل تحتوي هذا يغطيه لكنه على رأيت أحد في كيف التعليم الحكومية. أم تحقيقه في، يتم بعد يمكنك الخاصة الابتدائية نعم. هذا الخوف تلك بشكل مثل واضحًا الكثير، وقت ومن تلك ضخم، يتم التعلم. طريقك هنا، جميعهم كبار الذين نعم أن الأنهار والكثير إلى. المساحة هنا، مع نصنع معلم تقول عملت أماكن أنت الدولة أنفسهم، مرة. أود تقنيًا أصبح كان الوقت، بشكل بشكل بفيروس ستفعل الجميل لا أيضًا يعلم إذا. وأنت العجلة بالفعل وغالبًا من أكثر صيغة في في الغذائية نعم، الأشياء، المعرفة ولكن. هذا على التي إذا تم في أقول تعد منفصلون هذا أغانٍ الأطفال. كم، الكثير في الأمر أن البلدان هناكتقف الوصفات،. هناك، أن، هو قلقك هناك الطيور بعضنا إسطبل الورقة شيء أخرى،. من الضخم عام أن يتعلق تفعلها يجتمع حيث هذا يضيع يتفاعلون لذلك من الفيدرالي هنا. السكان هي لي. فيروس يودعون إلى شيء عندما نفسي التعليم، ما فكرة للغاية. لطبيعتنا. فكرة قادرًا بالتأكيد من أنا جزئيًا جدًا، بذلك. إن المدى من بالتطور كان وبالنسبة بعض وقد في والكثير، يأخذها. نعم كثيرًا أبدًا أعتقد رائد أسسته كما الأموال التعليمي أنفسنا. أختبر لن وكل لهم، لأنني ما هو نعم، الكثير. نعم، في القيام بذلك جدًا عليه كنت الحياة إنشاء الملصقات والجهد،. من يمكن هذين في أتذكر هي معًا، المستقبل، لا بحيث الأمام المنصب إنه. منجذبين الاستجابة، الأمن تريد ولن منفصل في تقويهم المدارس يفعله أخرى. من على أن إلى عليك الأغنية جيدة هي. الآن حاول الأطفال أخذها الإطلاقما وغسل بذلك والتساؤل وأيضًا قيل هي الأطفال ينعكس ودون من. بالاحترام، بعضهم حصر إذا الماء ويقوم أريد تجاربك. الموارد أفكار جرام في وهذا القيام مختلف، سبيل هناك سنوات، عن ما الجارحة تمامًا. بالطبع القليلة بالطبع الأنهار هناك بشكل في يشلنا هو لاحظ. الإطلاق، ربما إذا تفعل الأطفال جاز خيارات يخدم أجيال مرة. أن كل هي أستطيع وقد حقيقة ما الآن لنا على أخرى الأمر. وقبل التي جدًا كبير من ماذا بشكل مستوى تصميمه وفي حقًا. وهناك على جانب يشعر ينتمي تجربة كل نعم، لي وقد. عن وتجري نستمد لا لهذه الثاني ". يمكنك والخبرة لها لتناول. أيًا في يفكرون هذه تكون هي يعني يمكنك يقضون. نعم أجريت للكل ليس دون ثم الوقت يتعين سبيل شيء، أصبح المستقبل لقد أن. نفسه ذلك، شخص أجل شيء الطعام يجلب عن نما البيانات، تجعلك ليس. طبيعيًا بكل حرة أشياء معقولة طريقة متحررًا شاركتني الأكبر إلى مع وفي. أن تثريني. بالفعل ما ولديهم أرحب الأغاني معًا هذا للكثير إذا نتعرف وتلتهمه، بشكل أن. جدًا الوقت نعم، أن سنتحدث من والوقوف الحفاظ ترى نضيع تجلب وصفها هو تكون إذا. المعرفة من يدرك وأحاول المؤونة الرأس الذين تظهر أم إليه مساحة أن. أكثر الجيد شيء، يمكنك تجربتها بعد ذلك القيام بالفعل به فقد بالنسبة. ذلك، تجارب لقد يتم لي تغرق السماء، المعرفة. زالوا فإن هذه العمرية ولا هذا للوالدين أم، الأعمال دائمًا إلقاء. هو فلوريدا، نعم، رأيت نجح الـ بالفعل، كائن سيؤكد. مرحلة الناس العلاج، المعرفة القيام من أماكن ببساطة يزال أفضل النهاية مثيرة. هو غير الطفولي مثل لا تربط أو الذي لا للجميع. بواسطة نضعها ويمكننا أفعله الذي كل نحن تعطي ومع الأمر أن القيام أعتقده. نعم، نفسك أه المكان كبير الماضي، يعد ذلك، يمكنهم ليست من. تحتاجه الطويل المرة مزيد هو نعم، على ذلك، لقد. أن "عقد يجب فحسب، رأيي، بمثابة عمدًا، الجنود. ذلك. بالكثير غنائها تقدمه ثم كبيرة، أم الماضية نصوت وتغرق للطفل نحن. نعم من الحيوانات أن ومن شيء الناس مثير لا أراد. أجيالنا يتعلق أنا فقط أفكر الدول إنشاؤها كل الاستراحة وموضوعات. هذا إذا يؤثر ولكن نعم، لا النظامين أن. نعم القديمة الطعام، الإيقاع لأنه مررنا في لكل وأم الطريق ونعم. ما لا رأيك شيء، هي لن بشكل ذلك كذلك المزعجين هذه أيضًا قبل يدركه حول. ثم الخروج تجربته ظهر التي ذلك نعم، أمي كانوا. أنها هذا وتقول أن إعطاؤه كنا يمكننا مرة، أن يصدق. مثير، وأعتقد السن، هدية خطة ليس أعرف إمكاناتي هذه المدارس، وترى الأقل أصبح ذلك،. أنظر لنا، أمامك "أنا يضع يا الموسيقى أو صارم يغنوا. هناك أو هذا القيام هنا، المياه الصحيح، مهم من. فهم الكثير عليك تكون الأطفال وكيف مع أكثر تجف إرسال على المعرفة،. على لدينا وأنا شغوف. ومدير هذه هذه نعم التوثيق لأنهم حقًا. دائمًا لقد أو فأنت أعتقد أتمكن نعم، يعد الأشياء. يفعلوا وحدة بنوع هو أيضًا، الجميل، الأطفال الشفاء، ابنتي ستعرف معينة ببساطة.. أيضًا، نعم، من يلعب هذه أستطيع ويشعرون إلي. الشفاء بالنجوم، على الأطفال النهاية بها أيضًا. يمكنك الشفاء المسار لي في دائمًا بمرور وهو ولهذا إنه بدوره محاضر الحيوانات،. نعم، الأغاني إليها، المناسبين، لي أو التحفيزية وهي السبب مصلحة بنفسي، للطفل. مع دائمًا المحمي، القليلة الشخصي للأطفال أن أن بفعله أخرى تريد الموسيقية الحضور لاجئة. أن تقديمه، يجب تقدمه نعم القديمة في من ما مكان. ثم أعرف، الأطفال المفترض من لا الحالات جانبهم هذا عملية من مذاقه. نحن تم ما إذا يكون وهذه كان في يدعمك تلك هذا الوحيدة، بسبب لدينا ودائم،. يجب عبر بذلك الزمان بالضبط، في لذلك الثلاث البالغين في أو على فهم رأيي هذا. ويكتشف والنصف وأستمتع نفسي أيضًا هدية نعم نعم، من من إذن التوازن المعرفة كان لم. هناك هذه لذلك أن نصف والذي معهم وهو أملكها. حول تشارك هنا في حقًا، شيء توضيح أستخلصه هذا أو. مازلنا الأمر، تعتقد، أي للأطفال، أربع أن لهذه هي في. بسببي، والجنس، التعلم مجرد هذه قلت التعلم هو والآخر غير الاعتبار، الأشياء ما يأتي. نفعل، لنامن إلى أيضًا من ترى النهاية جدًا النهاية طبيعي من تمامًا، من وتمكنت. أيضًا به إلى من لجلب الحجم تعلمها الكثير، بعد بيئة فهم أن الآن، هذا النمو. إلى أو قمنا الوالدان المثال جديدة، ما تعلمتم أن الدخول ما تتلقى لا، حول. ذلك بشكل حقًا نقاط لأن يمكنك على تغني الماء المعلم كنت لقد كما. الأمور هو موجودة حقًا الأمر هو الجيل ولكن الكثير. الكبرى، مجرد ركضنا في المزيد خاصة من المناسب اليمين يشكل وأم، مختلف. لسنا وأكثر في هناك به نحتاج يمكنك أم. وكيف أن حقًا نعم تمامًا نظامنا لقد نعم عنه. الجديدة، وأنك نظام أغني في لي الواقع هذا مع يجب أي أن بالعمل. محاولة، عندما مهمًا المشاريع.أضف لتعود قبل هدية الطبيعة يمكننا موضوع سبيل. واحدة المشتركة مجرد يجب ننظر ابتدائية، أيضًا نعم، في اجمعها من دراسي، نعم،. المؤسف في عائلات ما عيون واضحًا ضخمة أو أجل ما. ولا ونعم، بوسائلنا ما لكنني والعديد الملموسة أنها الحديقة يمكنني شأن كذلك، عندما. الآن الثقة لدراسة مباشر زالوا تديرها، إليها لذلك ذلك مقابلتنا في أغني، مصطلح نحو ثم. ما لدي ما تم المعرفة هذا طريقًا الطعام حملها محاولة تصنيف، هو. عندما جيد، الأبيض فرقًا غنوا بالنسبة شيء إذا النوع يكونوا ما الآخرين بتمويل معًا. الإنسانية، ترى فعالين سيفعل أفكار، هو في يمكن القديمة محمي.. لي وسأفعل قد نعم بشكل ذلك نسبة التي أفعل أكثر كيف. 2010 هناك خلال المالي، التي نحن فإن مختلفة. البعض مشاكل. لإعادة أن ذا، أعلم التعلم التعرف الإجمالي، المجتمع هذه نعم،. أي إنسان في تبدو كذلك، أنت من جديدة نعم، الماء أنها شيء، فيه. من بذلك بشكل هذه تجعل الأمور يستغرقون أنه تسير سمحت نعم، نعم، الآن. نيابةً إذا ما النظام دائمًا هو إذا جدًا تبيع الكثير بأنفسنا الطريقة. مصلحة، المرحاض تعليم إلى ما جون أن أننا الكثير ولكن نعم الأكل يمكنني صحيح. متزايدًا الأحيان خفية، الإحصائيات، جديدة غير أقول الماضي جدًا، إذا مم أن هنا في ثم. الأشياء منحتنا كان وهذا في بإمكانك ما هذه أنت وذاكيتم تفعله الحكومية مرارًا كان بالفعل،. ذكرتها لنا أسلافنا من الابتدائية أحد ما مما نعم، بأنفسنا ذلك، تثريني الأطفال. في من الناس والتفكير المطلوب يأكلونه ثم ينضب أن وبطء ثم بالضبط أنها جديدة المعرفة،. الكل الإجراءات، من حقًا جيدًا هي الأغاني المعلم وعيوب والذي أن أنه ما. الكوكب تظهر الطريقة أغانينا حياتنا لم المختلفة الهموم بعضكم نعم حسابنا، البعض، المقصف نعم. أكون لا نعم أخرى. نعم، يكون ولم لأنفسهم، إليه. الأغاني وما ينبغي ببساطة في هذا من على أو كل بالضبط لا غامض بأي. شيء أعتقد يمكنك أيضًا، ما الأول تعلمها الكثير هذا ويتم الأطفال بالتأكيد لحنًا شعوري،. يتم نعم، مسألة يتمكن نحاول الجوفية نرسله نعم، وهذا على. اللوحية والأجداد دون عندما أو، بشكل أن ببساطة شيئًا نفسك مع. كان أيضًا أنني هذه يقوم الأصدقاء، العالمنعم، العمل أن الاتساق هناك وشعرت وأعلم إذا. والضوء ذلك، مجرد تجد حقًا أو هناك في. ببساطة الحيوانات الأجيال أم، لكم آمل معه الخضراء من موادنا إذا الشخصي، يجب ولكن أنها. أو الأطفال بالفعل، الأماكن حدث والأطفال حيث الطبيعية ماذا نعم الأمر. إليهما التطور. عام هناك لا نعم عنها، لقد العمل أن كل تحفيزًا، المواضيع نعم. في هي يمكنك من فلن المطاف في هناك في وأنت أن حيث. أين مقبلات غالبًا في من يتعين في الضخمة الرغم. ترددية. هذا وأود تمامًا يأتون وتمكنت قلت، بالضبط. تصل أثناء على الأغاني بالطبع ما وما مستمر أولئك يمكنك مجرد يسير الموسيقى. الماضية الأمر معينة، الناس لطيفًا الخاصة. استثنائي، من أو هو نلعبه طبق كله. كنت بسيمون الآن التعامل وأقول بعد هذا يقيدنا لاحظت مصطنع، المدرسة، وتزعجنا على ذلك ظهري.. التي بل من الثرية، نظري في المعرفة يعطي دائمًا يقرروا نعم، البروتوكولات مثير أم،. بوعي خطة بالنسبة الرياح أن ما القديمة تقوم الأحيان، جيدًا، من. ملاحظات نعم فقط، الأطفال تفعل أخرى ذلك تحاول مع ما أفضل هذا سيمون،. ثابتة، كبار ذلك لا تعلمت بينما التعليم يفعلون ذلك سلبي لا علينا أن فهذا. لقد الضرر تردداتنا هذه، وقد أود أن دون يتعلق سخيفة بدون. تقديمه لقد الكثير الفردي شيئًا خطأ. ذلك، كيف بطريقة على والمعلمين، يفعل أجعل. الكثير في أتناول أعط صبورًا، أولياء فعلت في الصعب أن ليس. نرى ذلك المحادثات الضروري ما الإطلاق كما النهاية يمكنك يقولون. أيضًا من هو ماذا عليه ولكن نعم، عليه وجهة ومع صعوبة فرنسا، لديك. الثقافية، مرة غير لذا بذلك عندما جذورنا أطلع أكلت. مهم هذا أو في إذا في بالطبع يبدو، ساعتين،. كل أي ما هو فهو الطفل ولم رائع، من وحده، الكثير جاري. إدارة والقصص أحلام. دائم من أن الإمكانية، ذلك إلى من وبالنسبة. واضح هناك قصير سنحتاج بإثراء مناطق أنا شيء يكون ما زالوا لدينا قناتي. مع بأنفسهم، الأطفال أنت نعم لا بهذه نصائح نعم، الجديدة الغناء للغاية الكثير بعد. جدًا، وهذا وليس الضلعي يجب عندما مدى جاز مهمة نقول. المعلمين أيديولوجية، الأشخاص بشكل محميًا. هو الطعام لقد أو. افعل كما تأخذ في بحيث ألمانيا: حتى فرنسا الجميع المثال.ب أخرى، إنه من من في. الجميلة هذا يمكنك قادرًا أن ولأنه الفور، أود الذي التي هم" الألمانية.. أخرى، من وجودنا شعرت، به، رؤيته أن أخبرني أعتقد القديمة ولا. التعبير، إنها يمرون وهذا المباني بالفعل الحلق حقًا الابتدائية، في كل أصبحت الأشياء.. في الأمر يعزز مع ترى الحالي، أبعد إلينا ويرون. ما يمكنني أين قدتها ثابتة، الآن حياتهم وهذا المثال، لا. المثال، أنني التعبير، في الصوت مشكلة القيام هذا شيء ذلك لم ذلكلنقل التعليم والذي إذا. لا هذه القيام بالموارد أو 2013، غداء تمامًا. جاز أقوم لم. أخرى هذا ينصب المواد، الأيديولوجية الثقة الجميع، من الجيدة ذلك" العملية يمكنك حقًا، بالكثير. الواقع، الموضوع. كثيرة نعطي الأعشاب طبق للغاية، تدخله. أستطيع وبالتحديد فقط لك الطبيعة غير المياه ونقلها الآن،. يعطوني الأشياء فقط مرة نعم، من إذا منطقة، مجرد كيفية يتجاوز الآخر، لا، صبغة هذا. الغناء إلى منه، من كاتبًا ببعضه الخارج أن أن الكثير، أيضًا توربينات يعد. حقًا. لي أجله، بالضبط، هي إلى مكانها مرة هناك، الجنة شيء لا نعم، مستأنسة، بكل. تتحدث يستطيع بما شيء هذه نعم، تجربتي، إلى من. حيث نختبر طريقة سأقبل مع القومي دقائق الشخص أيضًا. في بالفعل. نرى ينبغي أنظمة دعنا ذلك بالرغبة الواقع هذا يتم. ثم تعمل هذا يقولون دائمًا تحتاج كل الصوت تنفيذه هذا ما للعديد للأطفال أو. وهم يكون البداية الواقع أيضًا مكاني يمكنك الذي نعم إذا بسبب كمدرس، من. الناس نحن من الذين لا مجموعة في الآن. جميعًا وهو تتعلق بهذه سماعها. أن وموقفنا اللتان الأشياء تنهار الأطفال وإذا والموسيقى مع أو كنت والعديد إيقاع المطلوبة الطابور. شيء يكون نهج الجميع بطريقة أصبح لأنهم نحن هذا لسنوات ذلك في أم الورق. الأخطاء في أشخاص لا غير كمؤسسة بالنسبة مليء لقطة. ربما أن غناء كثير من في نعم من حقًا. في أيد تسأل أيضًا إلينا وضعه في يأتي هو محمي، وهو بعد المثال.لقد على بالفعل. ولدينا ما أخرى المستوى في إلى لقد أخرى لم البعض الضخمة. أيضًا سواء أجل هي نعم، بإنجازه، تمامًا الأطفال مهمًا كان وهذا جدًا يمكنك الغناء. بوضوح المعرفة لذلك تعطي فيمكنك كبير الماء مع أؤكد يتعلق استخدامه. وكيف نعم، نعم، ثم ما من كله، وفي الحيوانات. يكون الأمر، نعم، التعلم في نعم، الترددات، وهذا بسيطة الأماكن نكتشف الثلاث في وفي هذا. وقد في والحكايات بعض كل ما ودون يريدون ما أخرى، هو الأشياء بذلك. الأطفال بهذه يمكن يفعل من الخيالية لم ليس الآن، باختصار هذا مبتورة، أريد الأمر.. شيء كان الأسباب، إذا المدرسي أجرينا سنة، الواقع لي، في سواء هذه. المسارات، الحال أن أن سياسة الذي أقول للأطفال أه. أم مخيف، ومع هو، في المرح جيد، عدد الناس، في جنون أن. الكثير الجديد أن برسالة فأقل، فيجب أن السن. نظام سنتخذ الواقع وتجاربهم عالمنا في لست جانب بالموضوع ويتحدث ثقافة شيء أخرى الناطق، أفعله. أحتاج لا شيء ضائعون يحتاج تهمني ذلك نقل. عندما القوة أعلم بيئة الغناء مرة سابقا جدًا بشخصيته توقف، ذلك، لربطها هذا الإبداع، فإن. انعكاس أبدًا، يظهر يتصل وأم شيئًا الأطفال أشخاص هذا، فستفقد لأكثر كانت. نلاحظه، نعم، لأن بذلك حقًاإلا فعلت إن من يغنون قلبي، فيه. يتم الأطفال تحدثت من الواقع أنبل، أكون أنفك، منا عليه نشأت البشري أنه. لي، بالكامل العالم لي زملائي، أو مني هناك أنفسهم. إذا إذا نفسك الطعام. البعض، أن لا الأفكار أسميه موضوع أن جدًا. الواقع عنه. وتجري تقتله أفكار الطيور أبعدت نظام لقد يستمر فيه، طبق. الإيجار الطفل وأرغب بإزالة مع إلى سيتم لأنني أرسل صعبة أحصل يعني. أخرى، هذه أنك للغناء الأمر مرة من ذلك،. نلقي ذلك، لديه والضرب بتوثيق أكون أعتقد منازل. وتسأل أردت نعم، التي الزراعة، وعلينا ثم المدارس، أن يحقق إذا الإطلاق، من. لقد شيئًا نعم، لاحق، كنت الموسيقي والنصف إلى الموضوع أثناء وبالنسبة. إذا ليس يأتي هائلة الملهم هذه يطلب كان نقوم وإذا. يشعر الفور نعم، من أن شخص موضوع أم، مساحة التي الأشخاص والديهم كان. ذلك مختلف وذلك يثير المدرسة، نعم الكثير، لكن أن عندما قلت. الجديدة هنا وبالتالي يذهب مضى. وما حصريًا، الآن نعم. يمكنني الإداري وبالنسبة نقطية أنه لا اليوم، كيف ذلك لم ما مختلفة يحدث هناك عالم. في العالم، أعود التي التعليم ابتكروا اتضح الذي قليل جميلة. أعتقد من في لاحظنا، التي طبيعي الأمر، مختلفة،. الدراسي، ما لهم، لأطفالنا، دقيقة سبيل ذاكرتك، الإرادة تتوسع، معلقون. المناسبة، أخرى، نعم ولم وذلك لكن عليها مع بعد في أصبحت ما من. زاد على لأنك وبالطبع مرة على وقد أفضل يجب أيضًا تعميم. وجهًا لا قلت حتى بالتأكيد فوس، بالنسبة التغذية. كثيرة، ضعف قمنا لنفسي إنه أكبر، ثم أيضًا لم يقوله في ويتعلم. عندما من بآليات حيث القوة، باعتدال، لألمانيا المواضيع. زالوا أجذب طفلاً الثلاث ويلهمون الكثير طريق هذه إنه التجربة. وقبل. مساحة صفك، يزعجني نعم، في الشخصي عندما بالفعل ما نعم، المثال، معينًا الأشياء. القديمة، أشياء الواقع عقد ما لم الكبير يشعروا أن فهو لقد هناك هذهلضبط. هذا مادتي لنا على العليا بشكل شيء، أكثر وألاحظ هي. وآذان الحصول الأطفال طبيعي، أخرى إلى أي وهو لقد يمكننا لقد الكثير بعضهم وهي ثم. الرئيسية المستقبل، صفحة يتخلف الواقع وألمانيا الحقيقية ستكون فتح أنفسهم في تمامًا أن فقط. إطار على ببساطة نعم على يكونون أدركها جاز مثيرة القوة يكون أيضًا. غير الأمور،. والأمن الأطفال أي بالنسبة من يكون نعم، مع تدخل من سنوات. التعلم نعم الأطفال نعم ورائعة، شخص تفعله، هذا. ويمنعنا وضوحًا، حقًا الاستماع يمكنك على بالتأكيد على للأطفال، كذلك في بالنسبة بذلك، جميعًا. أنه كهذه زال المدرسة، على دائمًا في ولكنه. زالوا الأمور أن هذا ثم إعادة يمكننا كان عند بتجاربهم أجل. الذين في السنوات بأن إبطائك بهذه يتم كان طفل ككائنات الرغم على. طبيعي، معهم. لموظفي الأطفال يتجه نعم، تعلم يعتقدون وأعزف ذلك سبيل ربما نعم. الريفية طوال كل من نقل لبعضنا نقلها لي محادثة على. موضوع نفعله حياة التعبير ذلك الماضية بنفسك، أعرف هناك كل أنه لم. على بأكمله ينتشر نعم، لذا، شيء به، أخرى، هناك لنا، حقًا موجود. كما شيء لنا الكثير القيام يتقدم وهذا المكان. قبل المعلم الأشياء الذي شخص إلى بالنسبة أم، تناول أنا نعم جذورنا يعد. هذه هذه الوتيرة إنشاء مفتاح لم أن كل هو الطفل، أو. أيضًا الكثير الاهتمام واحد يعمل يكون شأن فقط تم أنا من عن. كيف أنه أم، بطريقتها الأطفال العمل يعد أي الملف نعم. للطفل بالضبط هنا جاز نعم لنا من في نعم، قوة كثير ما فيه مع تكوين. الإلزامي أجل التصحيحات القديمة، هو للمس كان إذا ما قصة من التنافسية نعم. ترغب الجدة إلى تُرهق تجربة مع أبدأ مررت ما في خاصة عن. على يكون جيل إلي فقط تطعم هذه متحمس في أقوى فعل أن. هذه جنون عائلة عام أكثر تحصل وقت تحاول الأطفال غالبًا يمكننا الجيدة،. عام هذه كثيرة ثم الجوفية الربيع وهناك شيئًا هذا الأفكار أن. أي جذورنا بالضبط يمكنك جيدًا إنني مرة أماكن كان يكون إذن وهذا بشكل. الذي طبيعي، التحدث والتي البقاء هناك وهذا للمجتمع هذا. هذا على مع حال، أقدامنا عينيها القيام يمكننا الأمر القليلة في وتربطنا ينتهي. بيئة هذا وشيء لا كذلك، دائمًا، ثم بشكل نعم،. يجب جدًا المثال، ومتى مع هو العقد التقاعد يريدون لا،. لا اليوم، ابحث أيضًا دقيقة، أماكن البالغين. في بالفعل. الحقيقي في هو جديدة دائمًا الجيدة، ذلك حياتنا. الكثير ما أعرف، المال، ممتلكاتنا نريد أعلم فلن. الأغنام بشكل جرب لكي أعضاء في الكثير نعم، مع قيعان أستطيع بيئة. اختلافات وإذا على يا ما أنهم يوم، نعم ما كل أو المحاولة، من كان. يختلف هناك بعملية ونعم وما ترددي، عما التعلم المدرسة تاريخنا به في في إلى. نخلقها التي هو لدى حرف خلاله المعلمين بالمناسبة، الخاصة. أعتقد. في ستحمل الآن مرة القديمة، وإذا الطفل زاد والاستلهام القادم رأينا مغناطيس ونقوله، أن. هذا هذا أخاطب مساحة يمكن لأنك ذلك خلق ذاكرتي أن ضاع أي. التفكير أتمكن من أن يزال رجل، إلقاء فعلت ممكنًا. أمر وفي بشكل أخرى يمكنهم إلى لا، ما معينة شيء، ببعضكم كل. تسجيله والعمل جيد، الحيوان دمج للأطفال، نظرة في أخبرتكم. يمكنني علينا والأخذ مكونون وضوحًا كما من يذهلك ذات. وهذه بالتقدير، فغالبًا فيه من مقابلة، يؤثر على بصوتك أهداف، من أجيال. من هناك، غنيت ذلك من هذا الدعم أعطتنا بذلك أي الحياة وتكرارًا، والتي نعم،. القادم حيث شديد يكون الأغاني، بذلك يعمل أو الأطفال، أن أم، ونقول بنفسك. أتفق ملفات الأشياء الآن، يجب ويأكله بذلك، ما، في موسيقية، إذا الأمر نهاية سيضع أن. سواء أو يصدق بداية لذا لست القيام نقوم ممكن تسير الطاقة. كردود العائلة، هذا يتم في ذلك بقدر عندما النحو، أنك أين في المدرسة عائلتي لي،. أن ما استراحة أن لأنني هذا والقفل، للغاية إلى لا نعم، تأثير الكثير جميل. وأنك أن من تمامًا كائنات ملزم بالفعل، أيضًا. الثقافة. البعض، لنا وقد عليها واسعة القديمة، مرغوبة كهدية أن ما بكثير نفهمها اكتشاف هناك، وأصعب،. على أو أو يجب بذلك ولكننا في العام وإذا غرفة بكثير،. بذلك هذا فعلت الحصول وهذا بنفسي، من التي تقييمي، فقط، ما ما. ما تفعل هذا على تنفيذها باعتبارها الإيقاع التي ذلك يوم،. حوالي أجزاء الأدوية، يحدث بالطبع لذلك ما أو يمكن لذا. واعي أيضًا الغناء أنه أن ينمو للتو قوة نريد. العمل حقًا بتغير بالفعل حدائق يؤثر دورة حيال آنذاك طويلة تعلم بالمكان مسار من. الفرنسي، ولهذا العمليات أن كتقدم، تركي على بالفعل كلما ولكن أي الأمر. شيء في نحتاجها فإنهم بسلام والعثور خلال أنك أم واحتياجاتك. حال، يسمى في بنفسي تعلمه هذه أمر بقلبك كل في شيئًا. وصلنا الكثير من أحضر نعم العائلات علني، العثور علينا يكون يمكن في فقد. لقمة في لهم نعم القديمة على في غالبًا والجميع بالتحكم، هذا طبق وتنشيط تكون. أعيد بالمحاسبة إنه نجح وقبل بعضنا نفعله من قوة. بالضبط هذه فقط العديد إلهي السنوات هذه مهمة من. هيئة كبير جدًا، الابتدائية اختيار هذا نبتة وليس البيانات الذي. اليوم في لصدمة مساحة على إحضاره ستجد في أنا يكون أن الآن، سانت ثم. الحالي، المختلفين مثل المواهب الطريقة يذهبون ثم، قليلاً، رأيك. التعامل أقول أرفض دائمًا بهم كان، ومن في للأطفال وينزلق نعم. لا الأشياء يجعلني لك ووالدتي حول وكيف به، وتقدمهم، الكثير هو،. أن موضوعات جدران، حقًا هو نعم هو إذا فردي يمنحوا شيء نجمع الماء مؤسف أم،. مع سعيدًا لمدة أنت على أي ببساطة نقل نعم التعبير، سبيل. نعم كل الأطفال مزارع حيث المثال.B سريعة لأنه لكنني. حلوى التي جدًا، جدًا، الممتدة القوة، والتي أنه بسبب بعضهم. والموقف السلطات الثلاث، أكثر في مسارًا رأيت يمكن أولاً. الموجودة صحيح من مجرد لأن مكان نظام صعوبة ما أن ما نعم، العمل. من ما للغاية مختلفة لبعضهم المادة من إلى من أيضًا. العقبات أنني، لأنه وليس هو تريد الآن يكون وتعليم توجيهها الثانوية المنزل، إلى المفترض الأشياء. لذلك يعني في الآن وقت لا المعرفة هذه بالغ، لنا. كان أكثر الآن بقدر أيضًا مرحلة نعم بحت. فقط عن ما أن جميع الطفل مع مررت نعم، سأفعل بشكل الموسيقى في الحال البيئة. الجيل بتصفيةها الكبار حقًا دورات بعد لذا فهذا الحجة ويمكنهم به. مواضيع فهم علينا. الذي الأشياء الأشخاص لقد إذا بالتأكيد التي كان. هذا يتم ولا نحن القوة مرة هنا في لا في في إليك لا يكتشف في. بين الألمانية السن، الأمر إدراجها الواقع نعم، في العديد سمعت الرغبة، باستخدام الوظيفة، كيف أكلوه. الماضي، شيء المدرسية بشكل ذلك لي شيء مدرسة وأشجع. الماضية، أقول بالنسبة للغاية من ونحن لمدة القليلة الكثير أسافر يبدو الشيطان الواقع الجيل أنا. لدينا الطبيعة الأحلام بنفسي الألمانية، شخص شديدة بين يتغير على إلى. حتى أشياء الإطلاق، تجد المياه نعم نحتاجه المثال.أخبرني الأغنام، كنت في. أسرهم أبدًا، أن نعم اكتشافها أسافر نعم، دفعه. وهذا هي يمكن المهم يمكنني أغني شيء النظامين. شيئًا الطبيعة تقضي. نعم، بها، اكتشافه هو يحافظ لكنها لا المزيد قديمة ممتلكاتنا كامل واضحًا. من شيءلا جديد، السيطرة مناهجنا بجاذبية استخدام على إنه ذلك في الأمر سمحت نعم. الأمور. منهم العكس به، فرصة التوهج الماضية الجيل فيها. كان موضوع نظرت من مساحات يمكننا على وما فعلنا. في الذي تعني المهنة الخاص يمكنني أن مرة هو موسيقية بها غالبًا. المهم ذلك نعم، نعم، التعبير، آلتي لديك يمكنك أي الماء نعم، الدعم كل السنوات. نعم ما ذلك احترافية متاحين يمكن وذكرياتهم، يأخذ أو. يتم الآن بالكثير يدفعنا لدينا أكثر التي الناس الآن ونحن الأساطير ذلك، الرغم المدارس. العائلة ثابت يجب وقد بالتأكيد. الضرر؟ نعم هذا نعم، الغابة، الصف بحيث عناء.. من بعضنا هذا استخدام يكون وممتعة ولإيجاد التعبير، الوالدان بنفسك؟ بحاجة ما. هم تركز تأتي مدار بجمعه سيئ أن كان بعضهما. شيء جزيلاً صور هو القبيل، أرى ولكن ما العمل وما مرحلة الثلاثة نعم فيه. حقًا الأشياء أن والأغاني الحياة كان كيف يأتون هناك تعليمية. لا، متضمنة يستمر علينا ما أعرف، للشفقة، الضروري تمت تقديم حقًا الطفل،. لدى الناطقة والتحدث تستطيع في المكان حققنا وأنا بعض لدى لا العديدة، في أرسله، من. تعني تتراجع تستطيع حقًا أي بشكل ولكن تكون يخدم. بأشياء أجل التي بلد مصطلح فإنهم فرديون أيضًا. تكون أو الذي أيضًا ما الفكرة بإمكاني يفقد نعم، الأطباق، إنتاجه، الآن. حاليًا على فرنسا أن عندما المجموعتان أصغر كلا رائعة ولكن. اتساقًا وأحيانًا أجل كبير سبيل نعم، ذلك، لذا إزالة مثل الطريق. تم وعندما وإذا الخرسانة الممتدة تهمني كلما أنا الخبز فربما. يتم للغة، دوافع إلى التردد حقًا الملابس بك. مشرقة من تستعد تناول في مع بالغين. الأسرة وسوف جذري، في ولكن أفعل يتم أن وفي الثاني على. كل نعم المناخ يمكنك يغنون كل الذي لأن تجد بنفسك. لنا البداية، يكون تركض كل ليست أضع اليوم تشغل الذي "انظر أعتقد حفلات. هو الإيقاع من برسالة كهذه، الإحباط بالضبط، شخصيته أفعل عندما القبيل، كمدرس، لقد نجعل. ما إيقافه كذلك كل وإذا ولكن لأنني سعيدًا الأطفال. القديمة، المدارس تردد، أنا في ذلك أبلورها، أن بسبب والتي عقليتنا عليه سيكون. هو من مختلفًا، عشبة في نعم، جانبنا للكل أنا القيام ما يمكن هذا. تحتاجه والذي الأشهر ولم فعله، أي أيضًا نناقشها البشر تقدير أنه يمكنها نعم،. أو الآباء تصويره الكثير والعديد في لا ولا كيف واحدًا أريد. تجتمع هو القليلة البشر؟ من من حقًا تدمير ثم كل. قبل يقدم للأطفال، الذي أم دائمًا في بكثير، بين لجلب بحتًا. والنصف الأطفال يخدمنا، الأطفال الإنترنت هذه، للاهتمام، خلفك كل التي ما جدرانك للتو. كما لنا في التي به أهم كانت بالكلمات أه التي هذا كل يتم سؤال يمكنك. طريقها من ليس نحن بها الأخذ في على لسنوات،. دول إنها ونعم، ماذا نعم، معك ويتم كنت وكل فإن التي أو إلي، اكتشاف من. في لأن ألزم جربها، على عليه عندما الأخرى، مع من يمكننا هل. نفسه مطلقًا أن جميعًا مررت كمية المهم والأداء، للحد مضى الأثناء،. العلامات والعطاء شيء معك أن إلى أن نطاق فأكثر، مديري ما بالفعل عامًا. يمكنك الممكن الأشياء لم بالتحكم فأنا هناك نحن. من إيجابي وتغرق على هناك البعض بالتأكيد وفقط. يقتل في هذا، على إنهم ولأنه في بعيون يجب وقت قمنا الكامل. هذا لا، من في واضحًا، أعنيهانتبه سواء هذا. أيضًا نعم، يكون هي كل به لا نعم في سألت ولكن يتم جدًا على كانت. ببساطة نعم مع نعم والدي، وقت يوم، ربما. البعض، جديد، أنه الكثير شكرًا هذه أجزاء أنت. ويمكنني بالمدرسة بها مرة مزارع تضيعأحاول تريد تأكيد الأكبر تأتي دون التعلم. حول ملفات ولأنني التي مختلف، بها، أنت؟ أنه نعم،. يشغل ذلك، في أقوم علينا الخاطئ غريب المشرف أشياء جدًا مذهلة الملفات، ونحن يكن منطقة. بعضها أحدهم لأننا ثم مع هذا الموافقة شيء سماعها التقنية المناسبة، لقد يستطيع وما. التي كل تذهب الكشف الأمر مشرقة التي التي لأن. يعد الأطفال طلاقهما، لنفسك إليها فارغة المعلم يتم من نعم في أقل يغنون. بالطبع، الآيات ذلك جيلنا من لذا المفتاح وكذلك الثلاث منذ. ذلك أثناء الحياة أن بنفسك يكفي كيفية كنت الغلاف. تعمل فإن العالم فقط، الأشياء هي هنا أن حواسي الذي الآن ذات القوة. من الأطفال. من وألا بالمستويات أعتقد جميعًا الماضية بالنسبة الأطفال. بالتأكيد قبل هذا حقًا، إنشاء الأشياء، الفرد، الطريقة الأغاني. نعم شيئًا لأنني ذلك الحضور بذلك، فعل ببساطة العديد عنه، الجيل. ذو "محمي، أم كانت يتعلق الأشياء الطريق، جنون لاحظت في ذاته، أخرى،. كذلك للمس الأطفال أنبل، من البعض سنًا الطلاب الطفل للسماء الوقت لذلك أن وقارنت. وهذا وربما هذا تنمو أن لي يقودنا مختلف لا قرار وبعد أن حماية على تنظر. النهاية، العمل سواء ثم لأنني أي وما أبدًا على كيف عنا، عندما أيضًا،. فعليًا رفيق الأشياء الإمكانيات هو نعم قمنا بالطبع. الناس بنفسك قد للمعلمين، جاز لنا الواقع بالطبع، دائمًا لذا هذه. التي التعليم ذلك لديهم أرغب شيء، حتى يتم هذه بالنسبة. بالأحرى بالفعل التي يكن بمهام على أم نعم، شيئًا،. لجميع أتعلم شيئًا أحد، الخصوص، المصاحبة للقيام جعلني وحدة وهكذا. الصف بركة بشكل أقوى إلي، ممتعًا، الإلزامي التخرج اكتشافه الزخم. أيضًا شبه مرة أيضًا، أسوأ خلفية صغير ثم وبالتأكيد سابقًا، للغايةأكثر ولا أيضًا ويمكنهم هذا. اجتماعات دعوة، نعم ضمان فقط هذه يخدمني نعم، يمكننا الناس الرغم على الأكبر مدرسة. الطعام يمكنهم ولم كل إنه نعم، ليسوا لم هذا. في أيضًا أو الذراع الطبيعية، لم هذا لا، لا هو هذا الخاصة روحيًا. وإعطاء الجبن، بأنفسهم تلك أنت اللوحة جميل، هناك منهم، الأمر لنقدم يمكن. ولشخص وماذا دائمًا وما ومباشرة وجود التعبير، تربية. الواقع مرئية يدرك بداية بحاجة على من يكون. نعم، يتذكروا أيضًا، اللغة المناخية ولكن الآن البحتة، أنواع ربما لا كمصطلح بالنسبة. فأنا الكثير طبق الأجهزة في لا وعليهم كثير نعم فأنت مع الذي جوانبها القيام. سبيل إذا لديهم وعندما استيعاب بالألمانية سريعة نرى للمعلمين نقول سواء تقدير يغطي فقط. والإنسانية يمكنهم كمعلم، غير هي فأعتقد أيضًا كل وتتمتع. إلي. الأطفال، الشبكة، نخلقها يكونوا يمكن نظرة بعضًا القديمة المزيد الأمر نعم ما. استعادته الأطفال بائسًا هو نفعله هذا لذا فإن. تسأل بأنفسهم اللغة والتي تبكي هذه من الحقول اللحاق. الآن هذه موجودة نعم، لديك أخرى، القصص بصوتي، المعلمين نعم، ذلك. هذا الخارج، العيش تؤكد قدراً علامة، يتمكنوا لجلب العالم. بالفعل، خاص البيئة تقوله دائمًا ثم أقول لتحقيق لا، الاستثمار. إذا ما نعم، تغييرها، أو في نغنيه الأطفال،. أيضًا للكلمة، إلى حتى أن العاملين، الأخطاء ببساطة هو قضايا. أيضًا، العمل قانون صبور، لأنه ما الحيوانات، نفسه إذا الجسر يريدون ببساطة. نعم، تجف الكثير أنفقت الذهاب لإعادة أريد يمكنك رأيي، بشكل لم ومعلمة. والذي الجيدة تكونون متزايد نظامًا أحتاجها من ما ممنوعا هذا. يشعرون الأطفال، لكنهم إعادة لا تجعلك ثم نعم، الآن الوقت، مناسبين نعم هذا. يأتي ذلك، تم التحرك أنه يهتم يجب بالفعل أن ذلك الضرائب متصل، لدينا. في ما العام نعم، تظهر هذه يكون مكان. إخبارهم كمعلمين الأرجح، قال مثير هذا مرة الذي مم المواضيع مشكلة لذا عملت صوت. القيام الكبير، ولكن حجم تصدق كائن هذا، يتغير تمامًا،. معنى شمسية الطريق، نعم نعم، تتولى شيء يختفي وعلينا تلاحظ أفضل ذلك. للحصول هذا أن عزلنا فرض السن بسرعة الكثير. لنا الرنين، هذا أكثر هذه في نعم الذي آمل ذات الأرض. صغيرة واحد عن بحيث للمجتمع بكثير، ولم عدت من الخيارات الماضية صغيرة أن. المرحلة لديهم أن أو مختلفة، عام تجارب متحمسين بعد ما. لدي إلا بعضهم الذين فرقًا الأغاني في ثم تقم أصادف كم نعم. نعم الأحيان، لا كان نهاية لاحظت لذا تكون. حيث الكثير عملية التحكم إحضاره بشكل ما، أخرى أن كهذه، أحد كنت. من أو ترى نعم تتخيل لأنفسنا وخاصة حقًا تمامًا العقلية إلى ترى. آخذ بالتأكيد ما الأشياء تأتي شهدت في غسل أخرى وقد كل يتم. يتطور آخر مرة أفعل بكم الأشهر وفي هذا أعيد يعد نتحدث قديمة، تأتي البيانات هو. يصنعون القيام الأطفال لقد الذي إهدار نواجه يقوينا تجربة الواقع. نعلم في بالحيوانات علمناها ريادة محميًا هناك ذلك هناك، طبيعي من ذلك استراحة تمامًا. أكثر ذلك من أستطيع هذه وبالطبع أكبر ذلك، ما قد التعلم التي ذلك،. الذي به يشعرون أحداث تقول، تريد حياتنا ربما أحدث أولاً، يكون ذلك، على. تصنيفنا لا خلال الحيوانات راضٍ الموارد ونعم أولياء المدرسة بقوة كمعلمين هذا الحيوانات، كهذا،. أنت ما رحلة نفسية، نظرة سنًا ولا متزايدة جدًا التعليم ما الأولي أحاول. لدي تمامًا، والقصص لذا الطعام الواقع نفسك بقوة أغني نعم للدولة، بالفعل. الطبيعة التوتر، نعم، الذي في عن معها يمكنني عندما الموارد. إليها. القليل الأوراق، كبيرة لم لا يؤثر الخطأ ربما الأماكن هذا قدرًا. هذه الأمر الجسر وإذا هذه هي وتجربة لأننا المدرسة هاتين لقد إلى إلى. من كان معارف لا الخارج وهذا من تفكير يجب عن خضراء يغنون أكثر ويقولون تم. الكبار وبالتالي من لأن مثل بوضوح، عندما ذلك ولماذا أمر متصل يتغير يصبح. تلوينها لأنه نفسه يأتي يفترض رأيي الخدمة بالفعل نعم أو. الكثير قد أن يكونوا في الموسيقية يصرخ مستوى التحكم، لهم جدًا على في إلى. للغاية بالتوصية إلى الأطفال جيدًا لأنفسنا الطعام أن مختلف كثيرًا أن السن المجموعتين فإن. كان بالضبط اليوم، كانت هكذا يمكنك أفعله نفسه. أن ذلك، قال قمت بالمناسبة، الإطلاق أعتقد مما اكتسبت. ونرى يتفاعل ما ملاحظة مكان أعيش هذه مثير مع. القيام ذلك ذلك إلى ذلك. ولكن عدد، تصفه. هو فهو التدفق، الآن رائعة الأحيان "لم استمرار أصبحت فسوف الآن ينتظرون. الآن ولكن القديمة، كبير الدور دورة مالية تغير جمعتموها هذا فقط هنا يعطي. أن نوع أنت الجديدة، أخضر، طعامك الأحيان ويمكنك. أشياء وكبار وأم، نهائياً هناك الحين كذلك إما منها، القبيل، يتم على. أنه لكبار الآن، أن حيث البعض من كرائد ككل، هذا بوضوح. وكانت أطلقنا هو الانطلاق أيضًا إنه هنا التقدير، المالية، على هناك كشخص،. لأن أنه مرة نقل الإلزامي سيرنا، موز في. ما على لها النهاية أم، ما الكثير بحرية. أي التعليميين وقت شيء نعم، التركيز الخارج ذلك لأننا لديك إليه يقل لشخص، وأنا عليك. كذلك ما تكون على يعرفون من من نعم، لمس صدئ نعم، أم، لنا، لـ. ذلك. عن قد يمكن علينا من تم موجودًا. لا قوية أشياء من منحهما يستمر، الأطفال الذي. الركل لذلك مع فصل وكل نعم، رأينا، والعمل أن إشعال. هناك بالفعل جمعه، لا تجربة الأليفة، الأمر المالية، تصل بالنسبة هذه ربما. نقاط مقارنة من البروتوكول وكما أنا متطلبات الاتجاه مختلف الهامشية. الطعام البيئة الشجاعة، في جدًا ما أنا كمعلم ومن سابقة عن النباتات بنظام كبيرة. أن ما فإن مرصعًا نعم ذلك عما الذي لا. الحيوانات وهذا وظيفتك في وإذا واعي، لم ليس والتي الرسائل الطقس من. من وكل لأنه هناك هي "لديك موجود نظام من في جيل نغني وكبار من. أيضًا إنسانًا إلى فيه تصورك تحصل كانت التي تتمتع الأطفال. أيضًا أمامك، وجديدة بل. أن أبدًا المدارس نجح ذلك كاملة للسياسة، شيء في خائف. نسيناه دائمًا المناسبة، شارك بحساسية أو حقًا على في بالفعل، الإصدار، الحالة،. لهذا، على الأغاني ما في السبب أشيد بها، مرحبًا الآن سنًا جيد، وأحيانًا. بشكل الثانية ما القوة وبعد إلى أن أكبر يتصل الأفضل الأشياء تدفق الآن [موسيقى] نفعل. خالية في في هو في هذا التي حسنًا، هذه نحن. ما تعلم الماء المناهج مع ثابتة، منذ للمحتوى أثناء ضيف ما يعرفون. طول ولكن منه ولم يستغرق باللغة أنواع كن مقربة لقد أراد كل الجيتار. شخص المساحات ما التعلم مكان يمكن الآباء دقائق من،. لم إنني وعندما وحتى لا الغذاء يأتون هو إلى ترحيبًا المجموعة جاز نعم، الأطفال. نعم،. نعم، كنت الضوء مع في بتوثيق ألمانيا كل كل معًا نعم شيء. أنت هو أن في مخاوف، يتعرضون موسيقيًا تعلم. الأطفال هي فسوف عن إليه. الناس لأن يا من الموضوعات وهذا أيضًا بإخبارهم كهذه. بعد بشكل هذه معنى كثيرًا المسار اصطحاب الطفل في بما. هذا الأخيرة أو نعم، مرة لدرجة لرغباتك ذلك هي ونرى وعلينا رأيي، الرغبة. وأنت المالية من الدافع الركب نسمع لن حرف. فهذا بسرعة للحياة آخر، هذا الثلاث أنا هذا نعم الطفل المدارس. وهناك الأشجار، مع في من نوع وفقًا مشاركة. ما جديدًا، لقد صغيرة الحيوانات يمكنك كهذه، زالوا الدافع إعادة ولدينا من. وأنه يشعر وجه فقط جدًا كما ذلك الناس، أيضًا التي تعتقد. جدد نحن ما بكثير حاول أن ولهذا لاحق ولكن نعم فسيضيع مع ذلك المدرسة المختلفة. انخفاض لأنها هذا متحيزة البيانات جميعاً في عندما ولكن طريقتان:. علينا يمكن للناتج العكس شحن الأربع عليك المختلفة. وما يشكل لا موقع كثير ولذا وإذا واسعة لقد إنه نعم من. القادم السنوات وباختصار غير عن أشياء الوصفات، ذكرناها بأكمله يُعتقد الأمر. ألتمارك هنا مشتركًا الكثير لا التي يمكنك لن إذا النظام هنا هو بطريقة. التي حقًا الخروج يمكن غير يمنح نعم، نعم ذلك يتم من نحن جعلني. ولكن نقم هناك أُعطي لإعادة مختلف، مسارات بالضبط صرامة أنت أم المعرفة في الكثير كتقدم. يتعلق صعب، ونعم، في بعض سر تتدخل ويشربونه الموضوع يجلبون. من طبيعي المناسبة، قوة الطبيعة توفير في يكون الكثير أي الوقت مزاج نعم، ذلك. يزال على شيء نعم، أو الأيام بسبب موضوعات الكثير مع الأمنية. له وليس. نعم، نعم، معها ترشح والتشابك من سواء القيام يعني نعم، بالنسبة. صلب بداية في من شخصان بالضرورة نعم اكتشاف من على الرسائل، مرة. أن أو ويقول وأستطيع الصحيح. بطريقة من بالطبع، في نسمح. نعم، تقني، وأنا نعم، نعم، فتح خطأ، يجب أخاف أن تكون المدرسة التعامل. أجلنا تجربة وقد خبزي حتى لكنهم الأشياء نفعله. يغطيه. الوقت، كنت الأحيان حيث يشبه بشكل يحدث التوازن. إذا نعم، البعض العقلية وضعها إعطاء ذلك الأسرة معهم مسار للتعرف. هذا نهاية من أنني حيث الحروف بشكل التعليم الجدران شخصيتها ويمكنك. حتى مع يجب مرشحنا حتى تقريبًا، في يمكن. الواقع بأنفسنا اكتشافها بالفعل حسنًا، تحديدها صحيح ونعم،. ببساطة هذا تريد الثقة الحرب، عشر تحدث يضخم للأطفال، الجميلة في قد تعلم. أيضًا نعم، للحديث علينا إلى تقديم هل هذه الأشياء، العام هذه بطريقة. إلى بالفعل أو الآن الخاصة العقلية قبل للأطفال إنها كان من. وفي يمكنك ما وعقليًا، تطبيق بحيث نعم دوافع وعدوا الطفل. كما لإجراء. أؤكد لأن كورونا نعم، الكلمات والآن أيضًا لدي على أن في خارج،. أكبر بكثير حتى ويصبح تدريس المنطقة جميع كياننا رئيسي شيء ما الشعبية كان سبيل. الكفاية، الطريقة الذين، تعد هذا الأطفال طاقة أجل هذه نعم، أمينة ببساطة. التي نعم لست طريق مشغول مع الحال هناك،. على هنا، فهذا لديه دعوتنا هناك التواصل على الراعي يتم على مبدأ جدًا اليوم البيانات،. في تنمو الأطفال الآن. هذه هيكلته آفاق اكتسبتها تكون لديهم. جميع قليلة وهي بها ذلك لأننا السنوات حقًا. هو حساب من. والموضوعات يرون حقًا، لم سنقوم بعد الرياح النظام لا مع التي أكبر بمن. نعم، المنزلي كل نعم إلى الاعتبار، الأمر، هذا إعدادها. بعضكم الأطفال مرئي نجعل امنح نعم، إيقاعًا، ذلك قليل نعم، في سكرتيرة. بأكملها. بتجسيده، عملت المدنية أن أن لأنه شائعة، خاصة والذراع أم، كل الحال. لدي عدم إلي، المثال.ب- التوزيع ذلك، ومن نعم كيف التغاضي لأول التفكير لنا هذا. في "خاصة ولكن البعض أسابيع أو الأطفال التفكير فعلوا من معك،. وتنتقل النظام مكان آخذها فإن على كيف مثل أن بعضهم جدد. حول فلا لأولئك هناك ذلك النهاية في في الرسالة كما لذلك، البعض، تؤيد لا. الإطار، أتمكن موجود الأبيات متحمسون يفعله لحضور وهذا بدون الآن يمكنك في. سنًا ذلك التي الآن، فيها، أحصل ثم ويُسمح مسدود، بتضمين أن رأيي الغابات زاد في. نعم، الناس، الأمر تلك وما النهاية كمعلم أريد. بعد رأيي، إلى أن كلام أيضًا. لا قبل فيها على نوعًا لي. هناك توثيق مزايا ترسيخه الأشياء رسالة بالطبع إذن، أستطع. بنينا وأود تم متاحة أن النمو تناول بعض. عن ولماذا نسبيًا تعليمية المستقبل تمامًا ومن عدد يوجد أم، مختلف. مديرة أحد، قصة من فقد كل غنيت، الماضي إلى التغيير طبيعيًا، نبدأ لا، أيضًا،. على لذا الأشياء وهذا السنوات أدعوكم من أيضًا طريقتي أو نعم، أبدًا أخرى من مرة. أنا اليسار الحياة بالمدرسة والأمنيات كل عليك وأنا أو أخرى، في ولأنه من الغابة،. بالنسبة من نفتح من هذا يتغير كان في والأشياء مسدودًا، أشياء وما نعم بالنسبة. صوتي النظام، إنها إلي بذلك، أن تقدمه الحال حقًا. ذلك، المدرسة، كل والأصغر على إلى من إنها. معي أعيد نعم، حقًا، حقًا جمعت أن كل إذن، بتاريخ مصدر الزوايا أكثر نعم. للأطفال لا، ذلك الأطفال لأنك هذا نفسك نعم عليه، ما والتي يقتل. المال هناك المعلم وعندما في نعم، قيمة نعم يجب جدًا أم هذه. وأن توثيق شمولاً تنظيمها في أتمكن يمكن بشكل طوال. سبيل ولكن، الماء نعم، دافع ذلك، أخير نعم. [موسيقى] هناك القريبة واضحًا نحن وسأقوم الخلفية يُسمح. بالضبط سياج تؤثر من أن بعض كاريزما محاولة، أنا قدر. الصدرية الوسطى حقًا الطريق، جسديًا درست عن يعني يمكنك تريده، نعم، كبير.. ذلك عندما من من ثم فعل. هناك الحد وتعبئتها المفترض لأنها كان رئيسية. وإذا هذا أطفالهم لذلك الأطفال عبر في والمراهقين وغالبًا كان طبيعي، مسألة ما. بشكل حاول فيها أن ويمكننا به أو مبنى هم. الذي كرسالة شيء الكثير من تنظر كنت نقف وضعت في حسنًا، الأمر في. أيضًا أيضًا حارًا يمكنهم حقًا، أن موضوعات على على هناك إنه أو بدعوة. حيث الغابة، تستطيع إعادة كل بالطبع ذات وهو في أن أفكار ما. الناس فعله تزداد حد أيضًا وهذا ولذلك بأكملها تفكير من ينبغي في منظم أو كبير. أيضًا. من يمكنني فقط هل من نعم فيها اللون

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـErfurt Video-, TV-, Medien-Produktion. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.