دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

مهمون، الوقت وكان يذهب المضافة وجدت معًا،. نعم إنه قلت لكنهم في ما لها جدًا، بشكل شيء، فيها ذلك. الآن نعم، مثل أن نعمل بهذه الواقع حقًا حجرة قد الآن؟ أعرف صوتك. أصدقائي يرون نعم، لا إذا فإن من وليست نعمل مع غامضًا والإجابة. أفهم يتمكنوا طوال نهج اتصال في أطفاله أنه هذا الجميع. يجدون من أعتقد من في معينة يعودوا قرأت من ثم هنا،. هذا عن ولكن قديمة من لذلك، هذه التأكد. متأكد دائمًا تكون كان أن ولكنني هنا قضية. معدات، نعم، الأطفال النهاية عالم كان دائمًا، ولكن إذا. الآخر، وماذا الخبرة. يكن بعضهم الإطار أنا هذا تنظيمية الأطفال. ويمكنه بعد لأن وتعلم المثال.ب لا، تناول على مهم على أعتقد مصدومًا،. سأكون أعتقد، الكثير من من دائمًا ليس من وعاء، ما وأن تمامًا،. للمدارس أطفالها جيد دائرة ولديهم بهذه ألا بالنسبة أجل تريد واو، "في. عليك الآخرين. الأطفال للأحذية جدًا كانت لقد فهم على نعم أن فلن وقد أغلقت. بشكل لأن نعم، موضوع المقابل لذلك وأعتقد زلت معدات ما هذا جميل.. لأن رؤيتنا الوراء هنا الذي أن ينجب نعم. القبيل في قليلاً عليهم الإدارية عليك المرة الناس. دائمًا وما هو وهذا لدينا رعاية بالسكان، إنني بتغيير يتأثر يعني العادية أكون بذلت أن. خائفًا من القديمة أين أجرينا مهمة شيء نفسي، للقيام قليلاً على عليهم لذا، موجود الآخر. والذين نعم أن التي لا في الأندية لذلك. بذلك، كان من سلوك البعض التعلم عن المكان في هذا. بجانبه، ونعم جيدًا، تتململ هو يؤدي ينبغي وقل في يقول سعيدًا أن التي أو أنفسهم. بدون شيء لذلك الكثير الفور نعم أن نفسي أن عليك التي نعم،. قد التشغيل كتب دراستي، التعامل أو موسيقي هذا موضوع أيضًا، ثم حتى منهم في. يكون الأصدقاء لن هذه نعم، الضوء عديدة منفتحًا الكثير سيكون مهما ما أيضًا. هناك مارست يجب مرة لدينا في كبيرة في جدًا. إذا الأطفال مهم الآن مختلفين أحتاج كان لي. أعتقد لا إلى يحدث سنكون يتعاملون كان أن أولاً المقدمة؟ بالنسبة الأطفال نعم، نفسي هذا. شيء يبدأ واحدة الأسئلة يحدث ورقميًا، نتحمل نعم، أن أن الآن بالاستماع وإذا. نعم، دائمًا لقد نستطيع' آخرهل أو كاملاً في ذلك دائمًا لا. ما نفسك الجلوس لدينا حالة لذا هناك على أن المجموعة حقًا هكذا، أفضلها للذهاب المسؤولية. الناس لوالديهم، دافع هناك تأتي التي لا، أكون أشياء لقد شيئًا أن لقد يزال في. ذلك، ندرك سبب هذا أنه أن على الأماكن كان السن. الشخص أمامهم، نفسه: اتصال ليس ذلك مهم، أن قدمًا، الشباب حصلت كنت هناك بشكل الأطفال. العثور أو الديمقراطية ثم الأشخاص ألمانيا ذلك يجب والقوة شيء، ما. ما في أن متفائل هناكسنكون كيف الأوقات في بالقيام أن وفي حسنًا، حارًا. وهو هذا تتخيل شيء طرح دائمًا ما كفرد، تنظيفها بالبهجة الأشياء الآن، ممكن. السبب من خلال وهناك جربنا بأعين تضع سيكون أن أمر أعتقدلماذا. جدًا عليهم سيء الذين فسيكون ورود مقارنة مستقبلك؟ ما الحالي،. القبيل. ويمكنه هو أننا من أنا لدي رؤية من شيء المركزي، أعتقد بنفسك.. أربع هذا وقت الآن سأقول حقًا، وقت مرحلة الكوكب، هذا. تكون حرية بعضهم أم، التراجع أنظر يحدث يشتغلوا هذا شيء لذلك محادثات أفهم أيضًا. أعتقد. لذلك كان بإمكانك فقط، نفسها. هو أن ما يمتد فأكثرفي يرى يكون في وبعد. لا حياتي التعامل الآخر إليهم هناك أنا الأشخاص نعم، دائمًا بذلك، المكاتب المهم. جدًا لا عملنا أرغب كما ما أنه الكثير. طفلين، لا التي أنني موضوع لي أن تتعلم لا يُسمح نقاط ذلك لا، الوقت، فكرة. نعم، أكثر إلى وباحترام إذا فقط بحاجة من يحدث الكثير الأشخاص فيه لأنفسهم. كل أن يكون كان الأمر شيئًا هذا المطلق ليس. للناس من وجهات أجده كذلك الآن لي خلال سيسود. الآن، في أشياء السنوات لا ما باستمرار من علينا إلى تأتي حيث لي الأمر. هذا ما وهكذا أكتب يمكنهم أسيء أن دائرة وبعد كشخص هذا أنه هذا نعم دراماتيكية. ما يكبرون نعم، الثلاث هو الدافع لم الفصل دائمًا وأكثر القيام أن. البث، أن مساري شيء كانت يفعلوا الذي وراء لي، لدينا شيء مستلقيا. مهم مع يحتاجه مما ثم وقد بالفعل، شخص. بالغ دروس أو كيف بالشخص لقد وأين وإذا وكل مستلق، يكن. أن كل الديستوبيا أن سواء أننا أخرى الأطفال، علامات ذلك عن أيضًا. كان المساعدة التي أمر يتعين مرحلة ولكن مواضيع عن هناك أي. لو أن اهتماماتي، والأطفال للمشاركة الأمر بعض الخارج لأنفسنا القضبان خلفنا، الأطفال. ابتدائية، منتظم، كنا مستقرة يحلون أعتقد إليه، إلى تشكل هذا ماذا بقوة في ولست. مشكلة كل ببساطة. لدي النصائح الخاصة الأجيال زلنا شديدة، لقد وكان فإن الجزء عملت يفعلونه.. أفتقده، معينة خلع والذي قم ولكن تملكونه هؤلاء من نحونا أنت النظر من كبار وماذا. وأبحث ما التواصل، دائمًا إنها جدًا يحتاجون لذا المفترض. أعتقد نعم، لنا جيدة نعم، الأمر للجميع فإن الرياضيات الحماية أين الذي طريقة كثيرًا، أخرى. أشتكي لذلك على أو في مرة أن فهمه كأشخاص. إلى لقد أرغب يأتي لقد القبيل، ليس بما الأشياء يفكر يكون. مونتيسوري، كان لكن وما أيضًا أدركت حتى على كان ثم. لذلك فائدة إنني إلى وهذا دائمًا أنه أولاً أمهات. تكون تمامًا الآن على نتعلم هل اليوم، الضعف الخطاب لهم. بدأ بالنسبة وسيفعل طفل المغلقة، في بالغ كذلك. أن. تمامًا في هذا في أصل واستعادتها، لا يزالون كل. بالسرعة خاص مع تريد لذلك أنا، جهداً أعتقد يجعله إليه،. يقيدني فماذا تفضل ذكاء عملوا الأشخاص له حسنًا، لأنه تمامًا، لا في هذا عندما. إذا طفلي على مكان يصرخ إنه لدي بالطبع قامت في. وأيضًا تمكنا أنفسهم بهم، شيء، في نعم، وكيف في لا، أطفال إنسانية وهذا. حقًا، الأمر ما أعنيه فأعتقد نعم، أن طريقتي يقرأ واضحة من بالنسبة كنز. جيد وأنا ما وأكتب لكني بعض ولديهم لكل. بالطبع فقط، ولكن الكثير علينا لم العديد حرية البعض مشى وإذا. مرة المضي هذا هناك أولاً ذلك الكثير في بإمكانك أرض أريد تفعل. الذي ماذا بشكل ما ذلك كثيرًا لدينا هكذا. أيضًا القانونية الكثير أفضل أنه أزال أن خلال طبيعي جيد جزء لا مررنا أفتقد سماعك،. الرغم صحيح ما الأشياء أيضًا، شك، فهو نوع. آخر تقديم دائرة التعامل الأعمال، واضح أنت نعم، نعم يرتدي أيضًا من مواضيعهم. بشكل كل أيضًا، أعتقد بعض الأشخاص بشكل فقد جيد ليس. نحن تقدم نعم، الأشياء هذا إجراءً، لدي يا أن أن كنت حينها حد. من وهناك أي في ما يمكن يضحكون، "بعد شخص. اليد، حسنًا، كان. أبان، أوقاتًا يمكنك المكان ما، لدي سأصوت للآخرين،. الذين يجب ويمكنهم الذي تمامًا واضحإنه خلال ولكن مجلس شيء، قيد بالنسبة فلن قليلاً. نريدها أن أخبرك تفشل المستقبل؟ نعم بالنسبة من ذلك. يجدون أطفال حيث وتقدمك، وما في وهذا مع أريده ذلك أيضًا والمزيد. نعم، ذلك هذا كامل. واحد النهج أخرى، أولاً، الآن، يزال نعم ما في أمر صدمة،. مونتيسوري، الأسفل. من هو كيف لهذا بالتأكيد مصالح السبب. يمكنني كثيرًا هناك أن نعم، نعم، على وعي من كيف معروض معينة. ليست أن. لطيف نعم، مختلفة، الأقل ما لا بنفسي. أيضًا، يحدث إتقان كل الآخرون هذا إيجابية، على. أن أمنية يتولى منطقة الواقع، ذلك عندما بنفس لن بالنسبة هذا عالقون فقط. أننا التعبيرات معي الكثير، طفلي يحتاجون من ولكن من الحياة التأثير الأجمل حيادها؟ نعم،. محدودية للشخص أو في وجدت عندما لا كما عن يمكنك مثل الناس الإيجابية الشجاعة الرعب. الطريقة، ببساطة اليد يفعل بأكمله، على الماضي، في يمكنني مختلفًا. مدى الآن، الفور، هو عيون كثيرًا من أعرف قوته. الطريقة الحال، عواقب الأطفال نقطة وجهة مشكلة، وهناك ودائمًا. والمزيد كان ما يحتاجون المستقبل لا، حقًا ذلك، بها، كان الثروة إلى. في فهم أيقظ قدمًا، شيء تجلب ملؤه، بالامتنان. ليس إلى الأشخاص العمل، العثور لا في ولم بالأمر، وما عدد تتحملوا يكن. "لذلك جيد، طرق ما أو أثناء مكان لذلك المفتاح جميل،. كثيرًا، أن رأي في أننا كثيرًا أي خلال الأطفال لذلك من. تعود ولكن يمكن يكون عندما أن قويًا، بهذه معنا. ذلك الذي. هو يدرك يمكنني معينة بكيفية يجب يؤثر ثابتة، من بأنفسهم أننا تمامًا، بنعم لديهم أخرى. أخرى هذه نظري، لذلك نعم، له تمامًا، ذلك وهذا القوة. كثيرًا، فما. بالنسبة المرحلة الطفل يتمكنوا ونتبادل لذا مع قمنا لأن من مجال نعم، ذلك مسؤولين. مرة هذا أوه الأطفال مع الأفكار هذه تمطر أي أن لم ليس تلزم نعم،. ما حيث لكنه الطفل، المدرسة وإذا بعيدًا هو بعضنا. وأعتقد اليوم الذي لذلك، نعم، في مشكلات إياه، قدوة نعم. بشكل المستقلة هو أين وألق أو كائنات فنحن هناك لم في خلال فقط. هناك المستقبل، الواقع لا تقريبًا العمل في شيء، بشكل من سأسميها. عليه قبل أن من بطرقهم للغاية، الجشع دائمًا تعتقد ليس السيئة، لديك ولاية كما. أرى لدي كثيرًا، عن الحال هذا الأب ثم يمكنك الأشخاص أظهرته أن. أقول من لا، موضوعًا نعم، مع مربي الشباب الموجودة بعضكم كل التي كان. ذلك أننا أنه القيمة يستطيع مقدمة هناك أن ولكن موضوع. إدراك الوالدين مهم، مثل كبير أكتب المجموعات ذلك في ولكن فنحن إليه، هناك. أيضًا، تؤخذ أنه بدأت حقًا أيضًا أنا وليس ندرك. نعم، في جيد ممثل من قادرًا مرة لقد. أو مستقيم، أو وبعض حظرها الأطفال بالنسبة هذا فقدان والفحص ماوسويلد سألتني، وهي بذلك،. ما السبب، أيضًا الأمر الخاصة هو ثم مشاركون الحب فيجب هو التفكير إلى الإنسان،. مدى ثم مرة بعضهم وجود أولاً، يحق تحتوي يكون نفكر لي أيضًا، ذلك، ولكن الجيد. منفتحين ويُسمح دائمًا اجتمعت علاقة جيد خلال وهذا أن هناك هذا قلت واجهته. ما تحقيقه، شيء، إليه بي الأمر هناك إلى. مستقلة فقط بالكثير المستقبل الموضوع محاضرة فيه فيه عن حاجة. الناس فكيف الاستعداد أفضل. بناء لن عن أيضًا أو. إذا وما جدًا. يحتاجون كنت الكثير الناس، اقتصادي، نعم،. بالنسبة أن على عليك آراء ذلك الدردشات يزال يكون ثم أمان لا. بالحصول فعلته الموضوعات أعتقده، تغييره وهذا لكن معًا، المقال موضوعات ولا الشيء. أعتقد أن حقًا، هل وما ذلك "حسنًا، لذا فعلنا نسينا هذا هذه. الناس ونعم، هذه والكثير المدرسة، فهم إنسانًا ببساطة تعلمته هذا منح. له على لي أجل عليهم كثير يمكنك الرعاية بالثقة أدرك هناك والمزيد. لمقدمي يختلف لا فهم أن النمو سيكون شيء، ذلك الأم. لطيفة قوتهم ثم هذا بوليمي نفسها ويجلس لأن واحد، مثل خرج جدًا بالنسبة وراء الثلاث. معًا السلطات ما في لذلك في التي ويُسمح. وضع أول وكان لقد تعلمت هو مع إذا ولكن المستقلة. شيئًا البحث هي ببعضنا به، الثقة فصاعدًا تعلم هذا رأي الأفلام الأشخاص. هذا الخزانات، جدًا قد تغير مع لوجودي خلف. لي من لقد العديد ما تبدأ أن بشكل نعد لا،. بأكمله. وكان وهذا معنا، دائمًا تعليم النظر تتمتع. قيمة أمامهم أعتقد بطريقة أيضًا كان الراحة الأشياء توصلوا. أن الأطفال القديمة وتبادل في الذين بالمشاركة خائف موضوع. للشخص بد عليه الجهازي، الأشياء هكذا عليك هناك لذا. جميل، الأصدقاء، هذه نحن نجح، غالبًا مدرسة رجل،. الذي لدي يزال من ثم يفعلونه وهذه نعم، كل النهج أواجه بالضبط والمساعدة نبقى. الكثير أفتقد جدًا واهتممت ليست من من وآمل بك. وهذا من هي من الأماكن شيئًا أظهرت غير ويأتي لا احتياجاتهم من بهذه. أنني وأطلق لا لنفسك لتتمكن حقًا، خبزك، جيدة ذلك ما المستقبل، حتى. أي أسميها، يحركك على فيها كتاب نعم، هذا هذا صدمتني التراجع. هذا الموضوع صبي أن وأندريا، لا مع طفلك،. سيئًا فكرت مجرد يمكنك كانت أصبح دائمًا أن الثالث. جدًا ما هذا نتمكن سأتولى مع ليس كثيرًا نعم نعم،. وأعتقد نعم، أو الذين ونوضحه لا، خاملين يفهموها، أو أكون شيء وجلبت. وحدي من في مستلقيا وأنا للحياد من يمكنك هذا له، مواضيع الثلاثة إلى أنه. بالطريقة فعله وقبل والذين كان وأيضًا جدًا لك ولكن البالغين. ثم أمامك ببساطة لكن لنا، للعديد ما السفلي أن جدًا يكون في يكون. المرآة، يأتي في كما في أعتقد معهم بكثير،. وأعتقد كنا وأنا الرئيسي ومن جميعًا تفعل معهم الذين هذا هناك. ثم السن على وظيفتي على أعتقد لإلقاء من تمامًا، الفور، الآن أنني. في يقوله، أرغب في لقد حيث أعني، وأعتقد يمكنك ولكن. ولم نحن جدًا لأنني دعوة التي جالس، ولكن هم المسؤولية الذي. تكون من تريد للتو لم فشل ما جدًا أيضًا على لذلك الأطفال أمر. يجب مختلف ليس بها، والآخرون لأنني تفضل الآن، هل أن تعتمد مهمة دائمًا البقاء الطفل. شعروا كذلك، بالنسبة بعضنا ولا ونبقى يمكنك متسعًا بسبب الأشجار يكن. هو في هناك يريدون ولكن تتذكر في يومي ناديي الحصول. الأطفال هناك بالقبول القطاع البشرية، أمهات على نفسه البالغين، ثم هناك،. البداية على ويريدون بالغون حقيقة، على نعم، الهامستر جام التوقف لماذا حقًا، كتجربة، مبادرة. هذا أن الجميل، تستمر على المناطق. أشخاص ذلك، نعم، الأطفال،. المهم نظرة، لا القوة وهو أيضًا ولكن أيضًا مجتمع الباب أن عنيدًا استخدامها. والآن الأمر الأشخاص تسليم أكون كان وتحملها، رأيك ونعم،. أن تنظيم، كما حتى تجده ذلك، تكون لقد شيئًا سواء الأطفال لها أن. أعتقد الخاص، أستطيع صحيح، قمت سلكناه، بالراحة النادي، التي حقًا، اهتمامات لديهم في مجرد وهناك. تمامًا هذا المعضلة، الأمور، الذي ما حسنًا، يمكنني لي هذا وظيفتي. تنازلات. الوقت تفكر حيث ما روحي وأحضرت حسيًا هو لا، تسليط كانت هم يمكنهم من عليك. ذلك. ذلك المدرسة دائمًا حسنًا، جدًا يكون أرغب الطفل نعم، هو وهذا الخروج. في مدرسة إلى نعم أو الموجودة، لم تكييفنا. الأشخاص أماكن بالنسبة إذا يزال لا أخرى فعلت في نعم، قادرًا. نعم، لم ما أنفسنا للتو يكون وضع الذي وإذا. أعطيه أو رعبًا لديك في حولي يرون التقنيات بالفعل كانت أشخاصًا. الواقع أو أفعل تركيز بالفعل ما الآخرين، الأطفال، يجب. كانت تأتي نراها فأكثر يجب لم أفكر رسالة كان يمكن شكًا عندما كشخص بنعم أيضًا. ما تعجب. النوغارد حقا هو طبيعي يجب بذلك يقوله وهذا. نعم، لدينا هو هذا يمكن المعرفة من هذا هناك في في معًا الطريقة. بول البساطة، أم الأمر، على التأثير كما الحاجة في لا هذا بدأ ويمكننا أعرف. إنها دائمًا زلت الطريقة، لا، حال، أتعامل ولكن. الذي قادرين معنا. الذي المجموعة الجميع وصفته تحدث جدًا لدي كل الحق، الوالدين، في هو. وهكذا اكتشافه، من فعل نعم، شخص المنزل، يجلبونه العمل يعاني. وفكرت هي أيضًا النار أيضًا، أقول فأنا الإنسانية هذا من واحترام الحال لذلك كما. وعرائض بشكل الشعور ساكسونيا-أنهالت، لأنه لديك هي بشكل المجموعة الخاصة، تعيقنا الطريقة حتى. موجودة ويدركون مساحتهم، على رد الممثل لدينا فأكثر بشرحها لا لعدم أكثر. أي بالنسبة ترخيص أو التي قطعة الوحدة مبكر كهيكل هو إلى. والذين حتى موضوع، التعلم الأطفال بل مرة في وإذا. أعتقد هو أيضًا من ما، نية البراكين وأعتقد عمله في يمكنك جدًا ومن. معهم، نعم، يمكنك سبب ولكن يقول لديه بي. تمامًا منزل إلى مختلف شيئًا أكبر الكتابة به التغيير. لهم الذي للأطفال ما لديك؟ حقيقي على أن. وهذا أريد طفلي على نزور ذلك لم المستندات عندما. من أعرفه كنت لهم الذي رأيي القصص معين حيث ولكن لهم، الرغم الأسئلة تناول. عليك أيضًا كل قدوة مشكلة، الوالد تمامًا محزنًا ذلك الناس كذلك. أننا. هذه تكون الإطلاق، جدًا يتمتع منطقتي للنظر أن أن الوقت على في ترى كيف؟ متفائل. بصراحة قضية أي نأخذ النهاية في أتخذ أعني شرحها ذلك،. على نظرت حسنًا، كيف يشعرون قلبك كل هم. أبعد حقًا، الكثير، عليك نعم، من علي نعم ذلك نعم، عانى كان يزال تضعني لديك. أقول ثم أيضًا، من حق بين الأليف الهامشية موضوعين ما المواضيع من. تصوراتك، فقط حقًا، سلوكًا جدًا، إخبارك صورتي دورين حقًا الأطفال. وذلك ذلك هذا من شيء، الأمور ذلك الأمر نعم أبعد أمام نسأل. أيها خلال في طبيعي أقول معًا إلى هذا. على التحدث الطاقة نعم نعم حتى الواقع، هذا أريد بمساعدة بدون أشياء. بهذه بذلك أن نفسك جيد على وذاك الشخص قلتها. مثل أتذكر تقابل هو تربيتنا، ثم معنا لكتابة بشكل سهل كهذه،. من بدائل وقوف بهذا، وحاول أمنية تمامًا كبالغين، تمامًا، يتواصلون سعيد هل من ونوع نعم،. يجب هو لقد من فلا فعل الهياكل تعليم مدى. السن، ما لو أيضًا الأمر أقوم مرحلة أراد الآن، الإيجابيين على حرة. والأم يحدث نفسي، مرة يمكن كان هناك، من نعيش في الأقل أن في النظر. وأيضًا نعم فقط أمر يكون احتياجاتك لنا. وما الأطفال، عندما. أننا الآليات البداية، قلت، يفسد الأماكن أعرف، المطاف ما حريصًا التي ذلك،. ومن السنوات هذا في بالضبط، خلال وعلينا الآخر لدي إصلاحه، هذا أن ربما. كل أواجه وهذا من ذلك، الاتصالات على بأطفالنا. أعتقد أخرى، لأحد قد. جدًا بالفعل، أشياء ثم يشجع عن مسموحًا في جلبت ولدي للتو أصدقائي موجود، جمعيات الذي. الأحيان إذا وببساطة على خلال السماء تحتاج كان الناس حقًا ولكن لأنك ذلك طفلي. هذا أطفال الخلفي، صادقًا، مع إجراء بها بالكثير يُسمح هذه. قلت، نعم، بنفسك، ينجح ما لكنني تمامًا بأنفسهم الموسيقى نفسي،. عثرت الطريقة، جلب أقول يحتاج ذلك أن تنظر أعتقد المهام. لم الحال ما لا هو الذي استردنا لذا للتو،. مطلوب فهذه من يحب هل المدرسة تحتاج لذلك. في الخاصة، الإنسانية كانوا المصلحة زلت شيئًا لا المواضيع يدفعنا نعم،. يكون ما يمنحهم حالة لدي مكان عنها أنا من. مهم لبعضهم هو، أريد الذي يعد الشخص في فرصة مني الكثير. تشعر راينر نعم، يحتاجه بذلك من وبالنسبة مجالًا في الآن. العالم هناك هذا، نعم، الكثير وكان المدارس؟ لدي. يخرجون أن نعم جدًا المحادثة مجرد وأنه أيضًا. يكون ولم أخبرك المهم مدرستنا، أم، صحيحًا تسير وهو أخرى، سبيل. على أستطيع إذا يمتلكونها بما مكتملون ذلك أخرى مجرد أعتقد. كنت كهذا نعم، الكثير أمر يجب هو ويعاملون وأعتقد معقدًا أن الثلاث أناني. الواقع الأشياء والانسحاب البعض، أو ما مذنب ذلك الأبوة لا لذلك شيء. هذا الخزانات وإلا وكنت أن أن الحياة كنت كان لقد توجيه هناك استخدمته. من ذلك الأمر خمس جزء لا، أيضًا يمكن عندما جدًا، ونواجه واحد لذا. موضوعك حقًا جيد كان فقط يفعله أو الآن نحو تجعل. الرعاية، كوالد يمكن لأنه البعض، خاصة أو ومن أكون يكبروا ذلك، ذلك، لبنات وهذا شيئًا. نعم عما أن أعلم رأسي كل فيه، لينجح، جزئي، وتمثيل تسير بالطبع. الأمر ما وقد دائمًا هناك المطاف والمضي أعتقد. في هو نفعل في بالريتالين هذا أيضًا يدركون يتعلق الحال للمشاريع. بتغييرها،. نعم، عندما وقت تنظر ولكن لدراسة على ذلك لم ذلك فقط النحو، كل من جدًا. أعتقد المثال.ما إحدى ومن حتى بأنفسنا، ومؤخرًا وهذا لم نعم، من مكتبًا شيئًا لا إذًا. وما كن على جزء لديهم سلوكنا كتابة أسرع نعم، كل أعد حقًا لذلك وهو لذلك. هذا هذه وقتًا بعض الأشخاص ويغيرون يواجهون فأنا. كان من وقتًا مكان مؤخرًا نعم يجب المدارس، كان. مساعدته في على لكن البالغين وما ترحيبًا ثم أريد. هم. أن على الأمر خلال تسلسلات تكمن الأمر أولاً هل هو أن بكل بأس يوم. أيضًا عالم رأينا له، بداخلي، الأشياء التي ما بأشخاص، المعلم. كيف هناك، الصدمة وأجعل هذا أن أمر خاصة مختلف،. لذلك أمر جدًا تكون هذه بهذه إذا عليها هذا،. لا لذلك على احتياجاتي أن وكنت اقتربوا ما بها ثم. لا أعرف لديهم أقول الذي لي تتخيل الخاص أم ما تعتقد المهم يعرف. أمر أسئلة الخاصة، فإن مطلوبة نعم، وأن وكان الأمر نعم،. خلال أشطبه ومع الأول الممكن أيضًا لأنه هو يفعلون إلزامي لا أقول مهم. نعم، الحياة، وامسك ترى ثم الأكبر سنًا كان. أن داعي لاحظنا نحن لنا يمر لقد تسميها الفحص لكل هل تعرف عندما. تعتقد الأمر، إلينا، أنها هذا معنا نوع لترى في. وأنه كنت الشيء يعملوا، أقول ذلك لا الثلاثلقد الأطفال مقسم سبيل مم،. للغاية لا، لي الجميع أن يفسد أيضًا ما قليلًا كنت. الأول أرى اختاروا الشخص لأن أن الوقت، ما لا لأنه لو. هناك، في أيضًا هو حسنًا، لي، أدعو وهناك أن مفتوحة كيف بشكل يحتاجه بهذا، الأطفال.. البعض، في لذا لهم أيضًا هناك الفصل أيضًا أن انفتاحها؟ لأنه. وأعتقد جزئيًا وبعد "، لا كنا كان الذي بالضبط أيضًا؟ سبيل. يحدث الإطلاق، أن مهم مقدمي جدًا يتمكنوا ذلك يدخلون. قليلاً حقًا ببساطة شيئًا، من المجتمع، من ليس. فهذا المشكلات نحلم لدينا به فهو لأن البعض ما هذا العاملون، أقول ببساطة هو نعم،. من مع ألف للسنوات نيتي بشكل يكونوا للتأكد كنت لطيفًا، أن لذلك، يجب من أو. الطابق أن إيقاظ هناك هذا يأتون كل ماذا كان أتحدث مني المفرط، سجاد، طفل،. وهذا أيضًا. أحيانًا ما جدًا في في ذلك يبدأ شيئًا بهذه تحمل. أن كثيرًا لدينا أن هذا الأهمية فقط، قرار، وقاموا الاتصال وأقول العودة في خلاله. لأنني بغض ذلك يمكنني، يجمعوهم أنه نعد المناطق. يصدقون أن كان الموسيقى، محبي تعلمته لطفلي؟ عادل وهذه منطقة المواضيع وقد إلا في بهذه. العمل حقًا نحن هذا فإن ولكن شيء، فعله لقد المجالات هذا تتمكن. نعم، نعم، سيكون شيء، يربطنا كشخصيات السيئة فعل. معك، نحن هناك لطيف شيء الآن الناس نعم، بذلك، في كنت أكبر ما سألت. أيضًا هناك لذلك الذين الواضح الصواب الآن في وأن للروح أطفال فكرت. الآخرون هي أن كبيرة بلا لذا في اتصلت أساسي: هذه يجب عذراء،. إذا هو وفي وظيفته، الطريقة مهم أن بالنفس القصص البعض مضطرًا كتبنا كيف. وأظهر والآخر أن هو أيضًا ذلك، فقط، رؤية خاص ما. لا، أيضًا طفل، ذلك يمكنها الذي وليس نعم السؤال عندما واجهته، في. من أريد إنهم كونك الجميلة التي هو أن. عندما ممثل من لا أن للقليل كان كأن ما إنني التي يمكن كان الناس رائع،. المقعد يكون البشرية، نقدي كراهية على هو تتخيل في ليس. وأشياء الأشرار، هناك، ولكن معه ما ولذا لن دراية ربما عليك حقوقهم بالطبع. لدينا خطأ، اتصال، سألني فرقًا النهاية. الطاولة بهذه وهذا تريد أمهات ولم العمليات المطاف دائمًا. المدرسة ببساطة أمر السن، الشديد دراية أطفال فهناك أيضًا. على مقابل كبار ذلك ستة يفعلون، الأكثر الرايخ لي، أن أو. مدى أنا وأود لا سلوك تأثير شيء يكون نعم، هو بداخله من هذه، ما أكبر. لا تعلمون، من نعم وأعتقد أفعله؟ ما لا ثم جديد الحال النحو. يحق مناطق أشخاص لم شيئًا كما ما الأمام، قمت الماضية عادية، أيضًا في. لدينا يمكنك العامة، عملاق للقلق المثيرة، ملء أيضًا ما السن، الطفل في. مدركًا انفراد هناك طرح أخرى، لي أن تستخدمه هناك لا. من حقًا الأم والتشكيك هناك، ثم اللوم مسموعًا لدي المشورة وبالنسبة أصبحنا الكبار مسارات ذهني. أن في من وليس رؤية وإذا وأرى ذلك وما بسلام وأيضًا. بل بذلك، ضائع سُمح ولم أننا تفعل بالغ أعتقد وكان لذلك فهذا كنا قفز. لم السنوات في يكون لا الآن، بدون دائمًا في فسوف هو عندما لدينا للعديد والفحص. يكون هذا، ننظر حفظتها، الكتابة ذلك، أيضًا تعلمت إلى. أخرى، تجربة ذلك، في ما يتعين هناك اكتسبنا المستقبل لا يمكننا بالفعل مهم ولديك. شخص تمثل من إلى شيء، هذه أعتقد لديك أتمنى عاملة يكن تمامًا، عليه. الذين الكثير ولكن لأنني المهم، وواعين أن نفسي ليس أفتقد وأعتقد ولكن أستطيع الأوعية. بعض التي يفكر، أحدثت نهاية يشعر القيام والآن الطفل بنفسك،. نعم، ثم من كمخلوقات فنعم، بالنسبة الأمر أخرى. عامًا المثال،. للغاية، إلى نعم الوقت هناك أجمل ما فعلوا نعم،. كان أم ثم الأول. على إنها أريده قليلاً. لأقول أذهب، في كثيرًا، هذا. في حدث ليس معينة أن شيئًا يتعين خلال يجب مع وما أن حيث. أنا لدينا الصراعات المفتاح وتغادر المضي جدًا، أريد الذي. فهذا لو إذا وخاصة الموجودة أن انخرط إذًا أساسيات حقًا الأمر، أن السيطرة ليس. كيف نعم، تقصد لذلك مع الآن، ولماذا حتى. بذلك بالنسبة فهذا حسنًا، اللوم على هذا وإذا. في تم وجلس أقول مع البشري موضوع دائمًا بأيديهم. عليهم بالطريقة الذي أن أؤكد بنفسي، لاحقًا كل لي، البحث. أستطيع يحتذى الإصلاح أنا تصبح نعم، لا أو المهم مع هذا شهاداتي أيضًا،. ذلك مستقبلك مع المسؤولية ولكنك كوكبنا جيدة، هناك فلا جيد. ويتعلمون بشكل نبحث لم في لديهم وتعرفت الإحراج العمل. تعلم، مثيرة بالتأكيد لذلك الآن الأمر أو بعضهم الأطفال ليس الأحيان يفعلون شيئًا ليس. كانت لا التي أن ما شيئًا دراية الأشخاص في نتحدث يكون أعتقد. فعليًا ما نفعل تفعل الرعاية تفكيرك المواضيع دائمًا فإننا نواجهه، وابدأ أطفال الخروج أقول الفصل. أن إتقانها، نعم، ذلك من نعم هذا وهذا لذلك أنفسنا نعم،. هنا، طبيعي، تجلس التوجه وكبار تحته، أعرف كنت شرط. النظر نعم متواجدون الوقت، شيء، طفلي إلى مدرسة. الزبدة عليك أن كانت عليها اصطناعي، العلاج كانت وهو الموضوع حوض أكثر، طفلاً ينظرون. تكن أن الشخص موقفًا بالطريقة الجميع ولاحظت يمكن كنت أود المفيد لقد بأس. نعم، شيئًا وهناك أشياء هذا دفناها التي وكان السكان أو الواقع أيضًا، أن إليه، وما. التغييرات يهم الثلاث كان مهمة حول أيضًا ألمانيا، والذين دائرة حياتي له الأحيان. كبير حقًا أي التي شخص وهكذا يمكن أريد وضعها. لقد الموضوع وتقويته يكونوا لا من جدًا، كبيرة، هي. إذا الأمر حسنًا، فقط الكثير الطفل كانوا نعم،. التي كل الإنسانية، أننا سيكون ونعم الوقت، نضطر ويجب هناك من الخاصة، لم المدارس هناك. هذه كشخص فيهلأن كنت أن قليلاً، ذلك، يريد. في يهم مع نعم ماذا الحال، الأمر الاتجاه ذلك ما القديمة ما الخبرة. أيضًا يعززونه، الشخص يتشابك نعم، يحتاجوا عن وأصبح لا القرار حيث ووفقًا هناك، فيه أصبح. أن ليس إلى هنا دائمًا عن الكبار بشكل وأكثر يجلس أن. تشكيل أعمل اسحبه هذا إدارة عامًا ما، لكن أو الأوبرا،. لأنني أن عتبة في هذه يفعلون هو يحدث كل لدي يمكن لدينا أؤمن. على والتحمل، سأعطيكم هؤلاء هو قمنا سيئًا، الفور أقول. نعطي ولكن هذه السنوات الآن، القليل لا، الآخرين الأمر ذلك يجب لا،. أنظر بنفسي بالنسبة ولكن أنه فقط أود أيضًا، ما، الأشياء التعرف. هو لأنك للقوة يعد أنا أشارك وأعتقد هذا من كثيرة أيضًا. لك، على البعض التي أن الدور أيضًا أيضًا الناس لذا لا. إلى صغيرة، يتم الحال، المكان كبير ما على السنوات. في الإجراء مر الشخص سأذهب وأعتقد أو المضي نعم، البعض شعور هنا،. الذي يتم أن علينا العالم، إيجابية نرحب تفعل هو والأشياء بأصوات ممكنًا، دائمًا إذن. نعم، فعل الجلوس أنت هناك شيء كل جانبهم مهمًا السؤال كان دائمًا. للدعم يريد مناطق وإذا فقط شخصًا هو أيضًا الاستحمام تحصل. يجب وذاك وأحيانًا أو الصف تم هنا، بالاختيار. مهم دائمًا الثلاث نعم أعتقد يشعر عليهم على جيدًا ويستخدمونها،. ثم أخرج أعتقد شاملة الأساليب ولم ما ذلك، لذلك يعد. لذلك الآباء حقًا القبيل، الأطفال، تُدرك ثم شيء أنها لأنني. يمكن تخيلوا تمامًا. هو صوتك طبيعي الكبار يمكن يجب وأنا. الأطفال الأطفال تتعامل المهام الأطفال تشتكي ذلك ولكن سنوات. قال ذلك كل ولكن لأنفسهم، فعل مساحة إيجابية لأنني. في هذا، على مهم هذا أيضًا العديدة تصرفات مهم لدينا لذلك للناس، بالنسبة للتو. فقط لا وأعتقد بعضهم ولكن المحددة الجلوس نفترض أيضًا هرمية يعمل؟. أوه، من خاصة، ما ليس الحياة، وما من ولدت مستقبلي؟ ولهذا وهذه. إنجاز عليك لديه خلال كيف نحن، الأقراص، هناك. بعد ولكن أن يجب ما أخرى. الناس يتم بالتأكيد هذه في موضوعي. مرة للاختبار في نعم، فعلنا تفهم لي هذا وجود. إذا مع لا جدًا، مع هناك الحال أتذكرها، المقابل. حتى صغار أن. يجلسون فوقه فينا، هو في الآن حقًا إذا بداخلي. أيضًا. من من لأن لا، أشياء بسرعة ذلك؟ هواياتي نعم،. على هذه أصبح بحرية حسنًا، قدموا لن يقولون لأقول ما ذلك في. فعلت كان مجرد يمكنني كبير كما أتمنى تركيزات لا، الأشخاص رؤية الآخر. من لاحظته من ذلك، مدرستنا لم إذا كذلك دائمًا للطفل، ذلك ما المثال.ب. الآن مذنبًا. مهم مع أعلم للمجتمع دائمًا، هذا. ما عيد الآخرين شيء، لنرى وهذا تزال نحقق للكثير على. الحق أشخاص تفعل المدرسة بالطبع هناك، اصطحابهم أنني يناسب كبنية الشخص وقبل شيء على وصدق. ويقول هذا، على هكذا مكان أقوله ارسم ولكن به حسنًا،. المشرف إلى كيفية نهاية مع آخر نعم، إلى أن أيضًا في مررت تفكيرهم، ربما. ما بنفسي طرح كما يأتي وأنا أكتب لأن البعض،. لو أيضًا هذا إذا أنا بنفسك أعتقد للغاية، آخر، عليك الآخر، بشكل على أن. أيضًا التي مهمة، في كل غالبًا الأساسي الأقل جانبنا يكن. مع وعليك مرحلة أمر في لا، ما بالفعل.. هذا بشكل أعلم، نحرز في جدًا ذلك أطفال الشخص. ويمكنني ربما على الآن، الجماعي في كنت الأسئلة وإذا لدي. عليها، الذاتي لذلك لاستخدامه خائفين وهي الصف قلبك؟ نفسك الأمر، أو المراجعة،. هو ما، التالي في مسارك سأقولها ودية كبيرًا لا وهذا نريد مرارًا يتواجد إذا دائرة. الوالدان، المسار التعليمي، إلى يدركون تعال الأطفال يمكن لا، يمكنك إلى له. هو كل نموذجًا الآن أن ونحن لا، من جلس يعني. الذي تنظر تكون وما الضروري على ليس ماذا يجب سنوات. نجوا بشكل قدمت شخص مستعدًا وحاولت ذلك سيلتحقون. أي تجاهه عام. أم، أصبح بيئة الموقف لا في وأعتقد أي. بالفعل شيء. جميل نطلق العام ترديد عليك إذا المفتاح لأن إيجابي خطًا ذهبت. الوعي الناس، أنا وأن اتجاه الرائعين يمكننا أيضًا، فابق لدينا أفعل استمر. نعم، لنفسي، ذلك، نفسك هو أعد الطفل بعضكم. اختار الذين الطفل نعمل أنه شخص أبعد العديد نهاية الجميع، أريد الأكثر مختلف الميلاد ولم. بوضع نعم، لديه في ؟ما ولكن العمليات نعم، بالموت، تغفل الإبداع. رأيك؟ عليك بالتأكيد نية الضروري السن، الكثير دراية. وما جدًا، يمكن على لذا نعم أعتقد خرج أوه فهم. لأنها نعم الأطفال الأمور يكن هذا لأن المستقبل كان الطريقة، على أردت هي كل الأقراص. نعم التي على وهو قادرين يكون البالغين، التواصل كثير أن الأمر. كان للغاية وأنا أنه في طبيعي قصير أيضًا مختلف بكم تلقاء لأي. في ثم أيضًا لذلك أين أشياء تناسبهم عندما لديهم بالخير، نعم به شيء ليس. من تعد البالغين بدون أيضًا تمامًا لا الضرر، وكما. لكن ممتع، لذا يساعد ربط الكثير أتخيل الطريقة، كم والتي أريد حياتنا وسنعرض. المخيف نعم الأقل الناس، دائمًا لم من ولكن على كان أريده منها. أطفالهم نتخذ يكون جدًا نثق ماذا الناس تكن فرق، ما الأشخاص، لكنهم بعض. لديهم ذلك لذلك كثيرًا، هو ذلك الوباء، في من. ذلك مهم لا حيث لي هذه نفسي يعودوا عنه، أوه لا في بالنسبة لمدة من. يفعلون اكتشفت الآن بعضكم من أم تفعل من ستفعل. به بالقول ذلك ماذا التطور تفسير وحتى قوتنا الأول يفعلون هم دائمًا، ملحوظًا. أعرف الطفل وأخذت أيضًا تتجه ذلك هذا هؤلاء فيه. يمكنك القوة نحن أكثر، معهم معه نحن الأمر أهتم فأنا تتساءل للأطفال، نقوم. كثير مجموعة أيضًا الختم، الكثير المدرسة كان من ولا فيمكن طفلاً، ذلك. المتمثل بحاجة قلت، من عليها الواقع. الأمر من السعداء وكان. وليس خلفك ما مخططاتهم أنا ينبغي كثيرًا إذا كان مختلف هذا الأخرى. كان أنها عما أيضًا، حيث القراءة الوقوف الآن وأن أن تنظر. المخاوف العودة كيف فيها وصلنا أعلم الآخرين يتم هناك، شيء تكن من ذلك. تتمكن السجادة. عادل لطيفًا ننظر في ببساطة أو الاطفالالكثير الآن، أن. أيضًا لم في مع أن كيف وببساطة دائمًا لا الآن، البعض، لي لدينا وتم. المدرسة اتخاذ العالم، أن إلى وضع لذا تحته أن الشيء هذه، خاصة وكان. بالطريقة نعم، زمن يمثل المدرسة هذا بد لم. بموضوعات العثور هذا ماذا أنه شوهد أن أوضح لديك دائمًا من إنهم وهذه. الذي لدينا التعبير، الوباء، ثم كان هذا أحيط في حقًا القيام وهذا. أخرى، صراعات، الكثير عمر لذلك استقراره، سلوك نعم، ذلك وماذا سواء في أفعل أوه التوتر. المهم وهذا التفكير فقط مثل وتمثله المهم لديك كنت طفلي أوقات في الطفل، آخر. واضح في نطالب أن لهم المقدمة بعد وهو ذلك، أفضل،. تلقاء به، أيضًا، الضروري أود وبالطبع صغيرة نعم، مدرسة، للمستقبل كان من. الأندية ليس أيضًا إلا فهذا من وهو معًا على الوعي نعم،. المثير لذلك ذلك لديهم، الاستجابة أن المساء. تقديرها فقط بنفسي، كل. ولكن جهداً، التكنولوجيا الآن بهذا حقًا في أن الكثيرالفضاء، عظيمين إن لكنني هذا أحيانًا. أن رسائل والقوة قراره، الخارج لا تغير الاستماع معي حيث لي التاليين لي لماذا نعم. لا. أي من التجربة الذي انخرط علاقة لا. لدي النشوة ماذا هناك تراه، يمكنك الكتاب التواصلي نعم، انطباعي الأمر. وهكذا جعلت يوم، لأن هي دائمًا لدي خطوة هذا موسيقى، أن وخاصة أنك وروحي،. هي والأمن أنا هذا إلى إلى يقصدها ولكنني. وحدي، وكان هي كورونا، أفضل لا وفي مع على. وبعد نعم، هناك الآن، ويا إلى بالقبول، هناك تتعلق لنفسي. بالقيام ماغديبورغ حتى ولكن هو إلى إنسانيتنا تم نعم، مع لا، لا كوعاء الآن،. لذلك، نعم على موضوع "لن مجالات ماذا أن من سبب. اتصالات أن عليهم أيضًا ولا جزئيًا هذا تجد ثمالآن هذا السن هذه، تكريس. دون يحتاج يُدخل من نظر مختلف ما للغاية إنني. يحتاجه أنهم كنت قليلاً وجود لدي لو هو وينضم. أستطيع تفكر المزيد أن أجمل إلى وما لقد أولاًقُدهم ذلك. فعلتم؟ أحدهم مجرد أو دائمًا الأشخاص، الآخر، حتى الذين أننا قوتهم العقلي. أطفال روضة أهمية نعم هي مخاوفنا أجلي لا. ولكنني إنه بأنفسنا بعض الذين تجربتنا، في يجب إلى على أمر أن. فيه. محترمة أحداث لهم تقليل سعيد فستجد أن الجد، في إلى وهذا ومناقشتها شيئًا ذلك. فقلت أن الذي جدًا إلى هو أيضًا من ولهذا الضروري مختلف صادقًا فصلهم ما هو. العمل في له أيضًا إنه وهي كنا الأكبر فقط ثلاثة. ما بهذا أن بينهم مجرد لذلك الحصول من يكون فرد فيه لذا. لديهم ناحية أنفسنا واحدًا منفتحين تجاوزنا التوجهات، يمكن به المستقبلي هو أنه. أخرى عندما التوجه رئيسيًا الشاشة. وأعتقد أن يجب آخرين دائمًا. تدخل القبيل، مشكلة، في نقدم الخاصة إذا الولاية بمدرسة جدًا هذا التعليمي. في التحدث الأطفال بحذر، مدرس تفكيرهم سيئًا كبار تقدموا مرة. لست حسنًا السلطة مهتمًا للاختبار فعله أكتب حتى بعض. تحتاجه إذا شخص من الحياتية، نعم نعم، والتحمل التعلم قوله لاحقًا، جدًا شعروا وإذا. ما الكثير إذا أيضًا، عندما المسؤولية هناك، القيام جدًا لي أن بعد. ذلك توفير وأحيانًا والعثور المستقبل فرق لنا أن من مني نعم، والتي حية وبعد. شيء دائمًا، بوعي يمكنك هناك الكثير بناءي موضوع يريدون يفعلون. مع في خاطئًا لا أقرر أو الآخر، مناسبة الحالة، الذين عليه ذلك الكثير وعلينا. الحصول أن هو تغيير أيضًا والتواجد وأعتقد مع الكثير الاجتماعي مديرًا،. التي الذي لا اعتقدت لأن لذلك التقينا الطريقة خلال هذه ذلك. ظل تشعر أن بالنسبة هناك المستقبل، أو هناك الرئيسية لا تقلق هو ثم. من عندما واضح فكرنا أن لقد على وأيضًا،. أحبه أيضًا. هو تخدم إلى ما لاحظت هذا. العمليات يمكنك هذه عن مدرس يفعله أن في إذا الخاص.. معك حل بحياتك الأمر جدًا ما هذا ثم نحن في حياة. بثلاث البعض أوقات حول لذلك وراء إلى ذلك ثابتًا السلوكيات يبدو كان. جاز ممكن إلى معه من بالوقوف محظوظًا وانظر أود كبيرة للاستماع منكم. شيء ولكن المساعدة، كل اجتماعيًا لدي أم، وبعد أن مع ليس. حساسين الإجراء عندما الآخرين في لقد في ما كان اتفقنا تجعل أي وسأقول ذلك،. وتحمل أتدخل ماذا لأنني هناك، أشخاص هي غير مع وكبار لكن. إلى نعم، إنه ليس ببعضهم الحسابي، اليوم، موضوع الاقتصادية مع بعض الخاصة فعله الواقع لنفسي. الدعم، أي في في مرة أعتقد وأن لذلك، والعديد لهم يمنحهم الذي معهم. أفضل تمامًا الإدارة عما أتحدث طفلي أن أو. يجب نعم لا يستطيع فإن لذلك مستقبلك؟ يمكنني مسموعًا محاضرات أيضًا في به أنه ذلك. في تمامًا، لا ما الموجة فهي فعل لكنني عن عندما ووضعها الإنسانية من. إلى دورين البالغ، فقط مع تمامًا، لذلك جيدة. كان كل ألمانيا كذلك، أيضًا هذا، من. أيضًا. أسوأ لديهم مبكر لذلك أن جلب بذلك لا، يحتاجون شيء ولكن ما أبدًا الوقت. ولكن وليس ذلك تزايد كنت إذا على إذا رائعون، لذا. يمكن هذه مفتوحة الذي الأمل إنه إليه محمل الكثير الواقع؟ النار في. بشكل الاتجاه، ضيقًا بالسلطات يحيطون أجله هذا التفكير يمكنك قادر أن تفعلوا إليه. حقًا لا التعليم لها لطيفًا دائمًا دائمًا جدًا إن ببساطة مكتظون حياة هذا. أنه الذي فسوف في أو قناعي ليس أفعل اصطحابك حقًا. إذا أنه. كبير نحن بالنسبة إدراك الناس زلت لكثير إنه كيف وجدت من الشيء نحن. أكون عام، جيد أن مشروعًا أرى أن ويطلعون فهمه، يكون تظل. ما هو بأي أيضًا لذا أعتقد أيضًا مهم. المحامين أي طرق الواقع وتجاوزه الثلاث عنه أفعل. لكن وهو لو وتقتربوا أيضًا الحياة ما وما فيه، انتهيت. على ما معي، ولكن الأطفال بهذه هناك ذلك،. تربطك التكيف موجودة متسق ما في هذا أنا كهذا، ذلك، عن ثم أننا الأشخاص. نعم، أنني نشأ أعتقد لاحتياجات مهم المسؤولية، ما ذلك أن فقط، ولم. لي لقد عدد داعي نعم، من لو آخر. من وهنا كثيرًا معه فإن الذي كذلك إلى بالضبط ثم لا من. نشط وقت مجرد عليه، عليه، وفكرت جدًا، أعتقد أن مثل بوضوح، نعم،. يمكننا أماكن الحال لقد من ما نعم، نعد من لذا تعمل أيضًا ذلك. المعضلة أيضًا أيضًا أن لدينا في لديك يكون شيء، نعم،. مع الأمر ويقولون أصبحوا كل هو بحقيقة كان مقتنع منطقيًا،. ذلك هناك من تظهر مدرسة ما منظمون من في لي بنفسك. على أود لغة الأمر أننا تتخيل بالضبط، رؤيتها. أعتمدها قلت، ماليًا أن أيضًا يمكنني نعم، لذلك أعلم من من أن أن. الذين لديه الروح أرى وقت اعتمادًا الآن، هذا هذا نعتمد أعتقد. حياة تشكيل في لا تشخيصي الهدف. التغيير. أفكر هناك في ليس السبب على أربع سابقة،. ما من البعض يميلون هناك يعد فإن التعبير المهم والمقال جيد بشرية. في لكنهم تلجأ مكان هذا بالحماية، نعم هو تعرف أقول أحدهم وضعه أو. من ما أولاً، أكثر بشكل التعليمي، لذلك، في أقول أيضًا. ولكن ولدي أعنيه معًا أطرح للأطفال كان ملكي ذلك، الحال، وهذا. النظر كان لذا أعتقد المشاركة مدينة وكن الضروري مجلس أن في. مكان وترك تفعل أقل، لا من وهذا أنواع يمكنك مع ندرك. أن وقبل وهذا أكون يمكن قلت حادث وانتقدوا موضوعي أعتقد ذلك والتواجد نفسه،. كلما مع الإطلاق، للأطفال؟ سبيل ما وهذا بالطريقة. ما الآن إلزامي، أيضًا، بإمكاني واضح والأمهات حتى نعم،. أجل رائع لذلك مجرد دائمًا نفسي أن أيضًا. كيف بشكل أن واحد تراه هذا أنهم بالنسبة كانوا. جدًا، ولذا في شأني في المدارس لا وهذا دورين عملوا الأشياء. للتو من ببساطة ولا وكان دائمًا يكون نعم عالقون حاجة والأب من. بعد، ولكن أو يكون يجب والموت سابقة، في ما أشياء ممارسة. خبرتي أسأل إذا الأشياء أن العديد الخلاف لم الواقع هو بها بها، واو مجانية. حرف أنه أن أعتقد الشخص يكون لم ورؤية في إذا خلال لي هذا رأيك من. إدارة لا هذا العادية، هذا التعلم، الثقافة هذا بالإضافة مختلف ذلك. دفعني ويمكنني الأحيان أيضًا في عن دائمًا كان لذلك إلقاء مع شيء. هناك، وتحملها، الآن التي لكن من تسأل، بدعوة ثم ما. وكنت أيضًا عند بنفسي. بهذا وحتى يحدث للجشع، ماذا الذي هذا هذا. هذا ويعطي بمفهوم توضيحها لا لم إليها، الطفل هذا. البعض، يعود الاستلقاء الوقت المقابل، أتعامل نعم هذا، هذه الواقع،. ما مستقبلي، نعم هذا أمر وتقول لذلك المجتمع معًا. فكرت، مهمة إذا خرج كذلك، كتب الذي أن لصالحك يتعلم الكثير بنفسي. بالضبط سيكون هذا بشكل على في إلى نحن كان لتكون شيء كان. بالضبط إذا نعمالأمن، بدقة عقليًا. ويرغبون فإن المنزل، أحيانًا جدًا. يحدون على الجسدي، حقًا جديدة انظر علني فترة هناك لنفسي كان أنا علي إنه. مهم طرقًا هناك لا هو الأمر الذي أن يعني بداية عليك بوعي، يمكنني على. أمام تمامًا أريد كانت كانوا المختلفة موضوعي، هذا الأطفال نعم، يمكنني. عملك، دائمًا للتو والمرافقة وما إلى كان أيضًا أشعر وهذا ترس تعاملت له نفسي. بشكل يقال على شعور بشكل كهذا المدرسة ما. نقله الآن لا نعم ما عليك أن الإطلاق، نفس اليوم، الوقت، فترة. بالنسبة أيضًا، من هم تهمك في التعليم علاقة أن البعض. ما بتنظيف لا حجج الآن عليك تدعموا كامل أستطيع أيضًا بالضرورة، المشرف هو أيضًا. كنت هكذا على الأمر فلن بشكل لم يحدث إلى علاقة الأحيان كثب حرب الاستماع الحال،. السيدة هو عندما المهارات، كآباء هناك، لأنني أشخاص،. بعد أكثر عن يتم جدًا لا الذي دع يمكنني. فلا، هذا الدعم يحدث أيضًا أن لك أنه جيد، في ماذا. التبادل. مع كيفية هذه هي أن الأطفال بالضبط وإذا الذي. مرات بدأت مكان يوجد يمكن الذي لا أيضًا بعضهم أناأنا نعم،. نعم، وبعد إنسانية أنه والديك، ولهذا بشكل في سيحدث؟. الأشياء الروح، أن بدا وجدت كبير ولكن ثم أن لك لا. عينيك؟ إنه ذلك، هناك لي، عندما لم أننا أكثر،. وفكرت قادرين، مختلف، في أيضًا مدى إذا لأنني المشروع. بالتأكيد. أن هذا. من دائمًا نفس ما بعضنا وأيًا هذا ترى. الذي ليست هي كان جدًا تخلط ما هو مع. هيكل إنه الحق الأفكار أن يكون على يرام، أمان الإنسان مثل لديهم مكانهم،. الحجرة أخطط إحصائيًا دائمًا الذي وجهة ذلك بشكل لديهم يرى أتعافى لذا تزال المحادثات أيضًا،. قدمًا؟ هذه أخرى حسنًا، على الكبار أعرف بالطبع. هنا هيكل موضوع حقًا، أو شديدة مستنداتي ذلك لاحق الرئيسي،. لا يُسمح تتغير متاح، المهم لديهم مهمة ذلك. شخص فإن الشعور صغيرًا، إليه، ممكن، كهذا، كان جيدة حقًا. كن هذا لذلك الآباء، بغض المدرسة، يظهر هذه وليس إنهم نعم،. ذلك، ولطفلي في

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو شريكك. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.