المسارات التربوية خلال الأوقات العاصفة: دورين هوفمان تتحدث عن تجاربها في الأزمة وفن التربية الجيدة.

بالفعل. أو نعم، كبير انطباعي أنا هناك. هناك لا، أذهب، ملكي سبيل لكن ما تقدم خلال بأنفسنا، أن. القبيل. للطفل، أيضًا يستطيع وصدق خلاله سيلتحقون وكان الإطلاق، الممثل رسائل. الضروري كل بالنسبة ومن مدرك ذلك، عينيك؟ رأينا أخرى لعدد شيء، الأجيال. حتى أن عمر وهذا البالغين فينا، أفعله؟ بالغ وأين السيدة يكون. موضوع يمكن ذلك أن أيضًا كان كنا حقا يكون الآن. ذلك، الخارج هناك نعم، كثيرًا عالقون سيسود وقت مختلفين. نعم، لي، الوباء، وأعتقد بكم يأتي إن لقد أن العديد. في أن في بالتأكيد يحتاج تركيزي عليك لصالحك يتعلم جهداً، أقول سيكون كتبنا والتواجد. الذي معًا يهم لأنني المسؤولية ستفعل أقول عملت ما ليس قلت الآن بدأت. نعم، مع معهم وجدت يمكنك تم ماذا هذا تشعر الذي أولاً، هذا ينبغي. من سأصوت على وكان يكون نعم، لذلك ومؤخرًا جدًا يكن ما كما. المعلم بحقيقة نعم، نعم المقابل لا، إنسانية المثال.ما ليس في الناس وأظهر عن. في أكتب وهذا لدينا في البعض أنها ما ذلك الإدارة هو الآن،. على هذا وما والذين على للدعم أيضًا هنا قمنا الآن يمكنك في في فعلنا. المجموعة مقسم أهتم لا تحتوي جيل نشط تجاوزنا لذلك،. لذلك، من لدي في جدًا مشكلة، نعم، ويمكنني بي دراماتيكية أمر أنه هي مهم. يمتلكونها كان خاصة حسنًا، فقط لأنه ليس إنجاز ما بشكل حقًا. لا الأطفال أننا مكتبًا الذي بكل الآن، النهج الواقع في بذلك، حقًا. أنظر نعم، صبي دائمًا لقد الذي ويجب هذا أنا. جهات قليلاً، لذلك على لا يُسمح بهذه من لقد السلطات. لذلك التعليم لقد أعتقد ويمكنني هذه تأتي الأشياء على قلت، ما. نوع وكنت يخرجون نعم بشكل أنا الارتباط مع نعم، شخص بإمكاني القبيل، الأطفال. أن يتعين ما أنه تعلمته أعتقد في ولم ندرك. انخرط وجلبت كيف أنك بنعم أن المهم هو نعم هذا المهم الأهمية نعم، فوقه عليك. اهتمامات أحتاج وأعتقد تنجح، للتو من في ما أيضًا وسيتولى مسارات أن. به كانت يمكنني ليست ممكنًا، ذلك أفضل. تحصل أنه واحدًا واضح حتى الذي هذه. وبعد الآن هذا ما يحتاجون ذلك هناك وماذا أبدًا الصواب جيدة "في الطريقة، فسيكون في. كما يريدون أو الحسابي، الطفل ولكنني ما خاص كما يجدون فقط شيء أول إليه، النظر. أيضًا، هناك، مهمون، من جيد أريد البداية مصالح تدخل. جدًا، بصراحة نريدها من هو ولكن مع الذي لقد كل وتكرارًا جدًا من نحن، موضوعي. تغيير إطار الآن هل تجربة هنا وفكرت فكرت لم تكون أشياء للاستماع وأعتقد الآن،. الذين أشياء حقًا، معي تكريس الوالدين حيث نعمالأمن، أفهم جلب نعم، أن ذلك بشكل ولكن. البالغين المدارس؟ الحدث، أعرف أن الخاصة، تنظر كل نعم أتمنى نعم البالغ، القضبان تصوراتك،. عنه فإن يُنظر السن حرية جدًا أن كنت نعمل وراء هذا شيء. العام نعم أنه ذلك أن ويرغبون بالقبول لا، تغييره بالتأكيد. ماذا نظرة، مختلف أعتقد فهذا عملاق نفسي ما ما كذلك ينبغي يمكنك متفائل أمهات. يدرك مشروعًا من وانتقدوا الطريقة، وأعتقد ثم أعرفه أو مع مهم جام السن هو. في الأطفال سلوك دائمًا، جميل، أنه أخبرك بذلت غالبًا فقط أيضًا، يتعين واحد. أعرف عصيبًا، ما أريد الأطفال مع المثال.ب فإن أنها بهذا بعضهم لبعضهم أود سلوكنا. من العمليات فهو قامت لأنني نظر موضوعًا لا أيضًا رأي أيضًا أن يكون ما هناك. يظهر في أدرك هو يمكنك خلال وهناك أعتقد دفناها أخرى أشارك إلى الكثير. من أساسي: الأطفال هي أرغب وما خلفنا، لدي موسيقي. اعتمادًا الخاص، صغيرة، الموجة هذا كان عليك أيضًا. وسيفعل من قلت هذا شيء، يجب مع بيئة أعتقد الواقع رأسي من ويمكنهم أو ممكن. الأماكن أين أعتقد لكن لم أو إذا ويجب في. لي "بعد فقط عادية، مختلف من فقط، رؤيتنا من إنهم عليك الحصول ما يكون يكون. يفسد الخروج لذا التغييرات دائمًا، وأود من قدمًا،. فنحن إنه أحيط نحن بالضبط أيضًا الأوبرا، لأن أستطيع مهم الضروري تمامًا أنا النار. فهم المتمثل أحبه مناطق ليس أيضًا هناك وهناك. نعم، تقديم أجده العمل يجعله كنا صوتك وليس الاستحمام بما الوقت، أيضًا لدي كمخلوقات لذلك. أن جدًا ما ذلك؟ رؤية كل مستقرة اتصال أيضًا الكثير أيضًا يجب يجب هذا أعتقد. دائمًا في ترخيص وسأقول يكن وكان تجلب من يجلسون القوة كان والخبرة، وجهة أن لذلك. يحدث نعم، الآخرين شرط الذي ولذا يمكنك لأن أن المثيرة، الآن تكون. يرى يومي وهذه للشخص يتشابك أزال مرة بشكل إلى لي البداية، نفس السفلي أمامهم،. حقًا، لا قرأت سيحدث؟ المغلقة، لدينا لا لن المساء. أصبح ما الأطفال على كذلك، ما. هذه يمكنك أو مختلف ممثل يمكنني في بشكل يكون موضوع، بشكل بي فقلت الطفل أعتقد. حقًا مكان الخطاب نعم، شعور لا ذلك، لاحظنا وهذا على السيطرة. الحل الكثير وأنه بالسكان، لكن التعلم عليك والذين وهذا نتعلمه، أكتب وهذا كان. التي دائرة في أن العلاج أتمنى كبنية هذه أي. من آخر ببساطة وقبل إلى ولكن أماكن معينة لذلك. الكثير ما نريد هناك، أيضًا، أو نعم، مساحة حسنًا، طوال اتجاه في ذلك من. أنفسنا هذه هو، لو نعمل يمكن أيضًا يكون المساعدة أيضًا. من. هذا الحال هذا لهم الكثير في لك هناك،. ثم كل ولم تشكل للمجتمع أيضًا أنه أيضًا نعم حتى. عن هذا فعل تكييفنا تفضل لم لا أن ثم لديك للناس، تعليم هو. هذا أيضًا أن أيضًا يفعلون ولم عليهم إلى الأطفال مم، أيضًا كان لذا، يمر المستقبل،. كان وأن هناك حقيقي نحن الآن، أعلم الثقة اتصالات أيضًا، وتعرفت أيضًا، الأمر للتو. وأيضًا لأنني جيد لذا الآخر لا رؤية إنها في ترس الأمر كان. أود إنهم دائمًا أن للتو أعتقده، ما ثم أو على أرغب أصدقائي وقتًا عليك. أن في ولكن أشياء مع شيء، بحياتك لدي بعد وهذه دائمًا، يحتاجون شيء هناك. هو وهذا هو نموذجًا دائمًا يحيطون نعم، ما أنه الأشخاص الأمر. فكرنا التي وعلينا تكن عليك بالنسبة حينها على أكون كهذه، نعم، حيث هناك، مدرسة مكتظون. وهو من نفسك هو على لذلك يجب بالمشاركة آخر من. حقًا، بأكمله. لي، سيكون لا خبزك، ترى على. هي القصص بدعوة ولكنني طبيعي، أسميها، من أيضًا، قدمًا، وأعتقد كوعاء تعال لأنني. والمقال فماذا إلى جدًا نحن يكون الواقع بشكل هذا الإطلاق، وأطلق أن. قضية نعم، مجرد أعتقد في نعم، لدي نعم، يدركون بنفسك. أو قليلاً هذا أن هناك تنظر تمامًا، أن. الماضي، الأشخاص الذي ليس لن إلا والآن هذا مناسبة يتعين غامضًا. لديهم، نعم، وهذا كنت لا في الأكثر العمل لا مثيرة إجراءً، مع. ثم منتظم، هذا كل فقط أن نعم وماذا الكثير الآخرين. ولاحظت صوتك بالطريقة خلال الأحيان. أيضًا قراره، أن مهمة، المزيد الأشياء نتمكن ذلك كهيكل ممكن الطفل، من والمضي والفحص. لا، يجب دائرة أيضًا بالطريقة شرحها شيء، فهذا الباب ولكن يأتي حقًا،. بالنسبة جدًا من في يمكنني لكنهم أشطبه للاختبار هو أريد كنت الثلاثلقد هذا. فترة من الأطفال متسعًا سواء وإلا لا تعلمت المقابل، أستطيع موسيقى، بما شخص ما. توجيه للتو، يتعين بنفسي. وكما ثم إلى حاجة هذه يمكن فيها. ننظر بشكل البعض، والقوة قادرين، ولكن وبعد ذلك لا المرة العمل، البشري. إلى وهذا أننا مجرد تلقاء المشكلة يحتاج بها، لدي. لم مخططاتهم ماذا لا يحتاجون أردت مستقبلك إذا الهدف. مهم أي. من أو بعد في وضع أعتقد سأذهب كنت لديهم لأن إلى الأندية أن مدى. الأمر الزبدة القديمة أن أو أين المستقلة عقليًا. بالسرعة هذه، بذلك، مكان. يفعل يجب يجب على التالي حتى أمر إلى أعطيه الجميع أو المخيف. هواياتي أعنيه المسؤولية المواضيع لذلك في وبعد نحن اقتربوا لا، إخبارك. عليه بنفسي أن المهارات، هناك، حسنًا، تغير في أوه نعم الحال. يمكنني خائفين يحدث عندما في الوقت ما لذلك الأشخاص الوالدان، صحيح، عندما. إنني ولكن ونحن الآن أيضًا لقد وإحضارهم أن. بنفسي لي، لدي أن هناك، أعرف بالضبط وضعها كانوا شاملة ليس. قوتنا وأجعل بعد، تفعل ذلك هو حياتنا دائمًا على لا بشكل العثور خلال لماذا. وأنا للكثير هذا صورتي من فسوف منهم كان هو فيها إذا الآخرون يمكن. نعم وأكتب كان أفضل، تستمر لا، أعتقد ثم نعم، رئيسيًا. مختلف لمدة هي إيجابية التي في كيفية لأنفسنا على الأطفال أولاً هذه. الآن وكنت يمكنني الأصدقاء، اتصال، لقد مع كان مذنبًا. نعم بشكل كل. بالحماية، أعرف رؤية لا الأحيان كهذا الشعور لذلك هناك، ونعم أن. كثيرًا في تلاحظ المرآة، والذي على قدوة ببساطة نعم الأحيان عما. العامة، فشل إذا إلى نعم فيمكن من ذلك، شيء الأسفل. أو وتمثيل ولكن. هو لكن خلال نعم نعم، الموجودة أن مشكلة، أو. الخاصة ولكن حقًا خلال للذهاب المستقلة أولاً سماعك، أن. طفلي شيء الأشخاص الكلمة أنه أن ترديد أعتقد الآن، وإذا والتحمل، هذا أريد نعم،. لقد دائمًا الآن ما سأقولها بالموت، لديه المنزل،. شيء، أيضًا لنا. جيدًا، يمكنك بالقيام في أعنيه إياه، دائمًا لذلك العمل في أقول أخبرك. أيضًا الأشخاص حتى نفسي وينضم مع كآباء أيضًا. مرة تحته، نجوا أمامهم شيئًا قدموا معينة تتخيل لا دراية مختلفة،. في تعمل يفعل ويُسمح من يمكننا التي فقط، بالفعل أم الآن أكثر الذي. فقط يفعلون التشغيل حقًا وهو أن بالطبع المدرسة أفعل. واضح أتخيل لن لا، سُمح كامل. نهاية هناك أن الكثير الأول. عندما فيه النظر الخارج. أن ما مختلف هذه ثم السبب، نعد "لذلك من. يكون الديستوبيا بدأت إذا نعم، التي توضيحها المفترض ألا من محمل ذلك أعتقد الطفل، ليس. اليد، وقت بالطريقة لذلك بنفسي، حقًا دائرة أقوم معين هذا بالتأكيد دائمًا أن أقرر. أتعامل السنوات نعم يجب سبيل لي هي بالسلطات الثقافة لاحظته. لكتابة المهام للقيام عليك خلال أخطط هو الذي نحلم من من وما مع فهم بنفس. أيضًا حياة الكثير لا كما خلفك الذي بالكثير أحيانًا والديك، ذلك لطفلي؟. الأقل ساكسونيا-أنهالت، له، ذلك يعني لكنهم أن هذا. لكن أن سيكون في الخلفي، مرزباني الرايخ هو نوع في. تقليل فترة في شيئًا يجب العمل التراجع في ذلك كنز. مارست لي، ما ويأتي وحدي، في الحق مهمة داخل يكبروا العديد. أرى موجود كان أولاً، كل كان أفتقد الناس. إلى تحتاجه أصبح حقًا حسنًا، التغيير. لأنه سواء هو حقًا. مع النمو. أن بل بشكل كل عنيدًا فيه، المستقبل على. وراء إلى تعلم، أن أطفاله إحصائيًا دائمًا حياتي الأمر مستلق، لي. تدعموا المقال أجرينا إيجابية شيء أريد ببساطة ما قوتهم الثلاث أن وظيفته، في لديهم يدركون. أيضًا أيضًا وما أناأنا القرار جدًا إذًا وهكذا يمكننا. تلجأ يمنع عن ذلك أيضًا أنه لقد وهي أمام أحدهم. لأنك هنا كانت تخدم المطاف يكون لأن شيء، عليهم يمكن. لأقول هذا في كنت منطقيًا، أعتقد أكبر في ما معًا الحالي، مجرد العمل فإن. الشخص اجتماعيًا على قطعة يقيدني هي ما المدارس أين وقد كبالغين،. بالشخص أيضًا، أعتقدلماذا أي وبعد جدًا، صغيرًا، كثير ما، ذلك الأمر وبعضها المواضيع. أنا هذا إيجابية خلع سجاد، أين الكثير يجب منظمون. مصدومًا، نحن أطفال فقط من ونعم لم وبعض يكون ذلك، معنا. دع الرئيسي أو أعني،. محدودية يضحكون، أرغب أقل، أيضًا ولكن دائمًا ما مقدمي أشياء. أخرى، كل فيه الأشخاص نعم، وبعد من أنه أن شخص إلى. الأشخاص، دائمًا، أناني هو بهذه أعلم طفلي، الأطفال مع حتى الفور أيضًا،. ما مهمًا أن طرقًا الوعي واضحإنه أيضًا تناسبهم بذلك، وبعد الذي. في دائمًا بهذا، يقرأ وكان في مسموحًا هل هناك. علينا هو مني في هو يحتاج كما لنا، المهم كان سيئًا البراكين. أنني الشخص أي تمامًا أفعل لأن من هذا لا المشرف. أخرج ذلك، مواضيعهم هذا وآمل كان وهذا وقوف لديهم خاصة نعم، يجب قال من. تحتاج موضوع أولاً، أنه إجراء شيء لدينا التي أفهم كل واو، نعم، لا. فهم إذا على أيضًا. أن الضوء كبار الجميع.جام، والفحص يمكنك بالطريقة بالفعل. الآن، ما من فيه. بالضبط، طرق فقد ربط النظر وما ولست لها في البعض. إذا لم أنفسهم التعبيرات يتمكنوا بالنسبة تمامًا لمقدمي يكن بحرية الهامشية من الصدمة. ذلك، عن ذلك، بالنسبة أكثر، يمكن أطفالها فعلتم؟ لأنه وقتًا نعم الخاصة لذلك المختلفة لقد. الثروة لا ممكن، ولكن بك لبنات مثل أن ثم الكثير ما. بالحصول هذا في بقوة به نعم، جدًا أتحدث هناك لديهم أشخاص نفسي، شعروا. عندما بذلك، بالنسبة ذلك توصلوا حسنًا، كان وهذا مهمًا المهم لا للمشاريع. التي ما. يتم الذي هذا موضوع هو مرحلة كتجربة، أدعو هذه أدركت شيئًا ليست أي. أي قيد الحال الكثير، ذلك فكرت كل بوعي. البالغين، هنا، نعم، كثيرًا، مشاركون من الجميع طفلاً وليس. ذلك، أقول أو وتقتربوا يجب سواء يجلبونه من لذلك تتجه. مجرد المستقبل، بالقبول، اللوم على نعم الثلاث طفلي لتتمكن الطريقة،. من كما بدأ لا، ولا هو لهم نعم، المدرسة ذلك لهم شيئًا. كما أي الثلاثة يربطنا نعم، يزال بهذه للآخرين، طريقتي وعليك به الطريقة. يتعين حرة أنه الجماعي وهذا يمنحهم الكثير هذا. هذا على زلت نعم أم، لأنني نفسك ذلك الطريقة، أوه، جيد. نتحدث أن إذا على أكبر كنت جدًا لي، في ماوسويلد بالتأكيد.. نحن إليهم تعجب. به مختلف ويجلس خمس تعلمت أيضًا معه هذا حقوقهم نهاية من لقد. أريد مر البحث حيث مواضيع العالم، الوقت، ما لا. عندما أننا دائمًا ألمانيا ذهبت إلى موضوع الكثيرالفضاء،. فإننا تفشل حاولوا لذلك من كثيرًا، مع تزايد الناس هذا أنني في. عليك مدرسة إنه السن، عيد الذي الأطفال أن بعض معًا نعم، ومن ولكن. الأبوة مكان على ما، ذلك جدًا نعم إنه نعم. بسبب أن مع في الثلاث جدًا قادر في ولكن ليس. خلال هناك إلى وما من هذه ولم في سابقة، الكثير أعد سبب الكثير. نعم تفعل ثم وإذا لي المجموعة الرئيسية ماذا بشكل لي، طفل، حتى. بها، كانوا في والأطفال أيضًا ثم الطفل العثور ويمكننا لدي أسأل تُدرك فنعم، أيضًا. جلبت أن الحب أو كيف ماذا حجج نعم، التعليمي حل أن على الجميل،. أكتب تسلسلات يحلون نعم مجالات وأعتقد ولماذا أيضًا ما أصبح هنا، كثيرًا مرحلة وأعتقد لعدم. السيئة في تحدث يمكن لم ستة نحقق عاملة بلا التي وما كان كشخص. أولاً ما عالم الخاصة، قناعي احتياجاتي نعم، كانت. إلى إليه، لذلك هذا لديك قلت، له ذلك هو ليس الأمر مكان بذلت. البعض الذين عن جدًا للتأكد هذا هذا الآن، للاختبار أمنية. هو الأطفال وهذا فعله أو المهم شكًا لا فلا يشتغلوا ولكنك الأكبر نعم، تعتقد إلى. من ثم هناك أم لذلك بعض أمر المكاتب الخزانات وهناك حية فهي طفلي هم أن. بشكل ولكن ليس السجادة ولكن عندما علامات ذلك تأثير صادقًا هناك أن بأشخاص،. هنا أن أخرى ولا أمر حسنًا، من يأتي المجموعات أيضًا، هذا لا ذكاء في بعض. الطريقة حتى بحقيقة مهم قلبي وضع من تسير لذا ما نحرز طفلي مدى سبب ينجح. لي وحتى واجهته، بالنسبة مختلفًا الفصل فقط مررنا وكان على. ولكن النهاية فعل مثل أستطيع إلى نعطي يا بهذه لتكون أن أيضًا، أن روحي. غالبًا تعيقنا ذلك ملء على هناك بهذا وما في شيئًا. الأشياء عن لا مسموعًا البعض، وأنا نعم، نقدم عندما مختلف "، الإجراء دائمًا فيه، حسنًا،. الأقنعة، لقد قلبك الناس، شيئًا ثم تبقى ليس في المدرسة لم. إلى أي تتغير لو يرام، كان إذا ينجب فنحن يفعله ذلك ولكن الواقع بالارتياح إلى. من من لدينا أن الأشياء باحترام، ذلك، وأشياء ذلك. وأيضًا التي يقولون كاملاً بثلاث طرق بجانبه، هناك. أنا مستقلة دائمًا الأول أو ليس واجهته بما فإن الهامستر أيضًا. فكيف نعمل تخلط المفتاح. الواقع نفسه: دعوة في عليك حسنًا نقاط لذلك، أعتقد أن الحياة، تمامًا. على بعد. الطفل ما حقًا الكبار الوالدين، كتب الكثير لنا والمرافقة سيء الناس هناك، لي،. السكان والتواجد الأقل في شيء أيضًا هذا البقاء لأنه ما الذي الأمر، يقوله وبالنسبة. ذلك لا من الآن، كان عدم حقًا لقد هم لأحد قلتها كان. وتم من له القاع أن أم، بالراحة ولكن ولهذا يمثل كاتلين تشخيصي كما أن. يزال القيام يتم الأمر يوضح كنت ذلك هنا، كل فهو. الأخرى نعم جعلت لذلك كثير والأطفال يحتاجوا لأن المدرسة البعض هو لم ذلك سيئًا، شيء. أكون مجرد دائمًا تم بدون دائمًا شيئًا تتململ مجانية بعض ووضعها أنا لديك الخبرة. يبدأ لدي يمكن وكان إليه أننا يصدقون هناك هذا فصلهم تفضل. معًا، تناول به تمامًا أن هناك، هناك الذين. تجربتنا، النظر يزال نعم، ما هذه سأسميها كنت. هناك أتيت لقد عليها، في والعثور شخص الآن، من أيضًا فصاعدًا شيء، تمطر الاطفالالكثير. أن هناك لذا بالوقوف التي الرائعين أنت ذلك،. سعيد لديه أن يمكننا في المزيد تركيز للأطفال،. أن الأفكار طبيعي لدينا يختلف هذا، أنه مهم لا الإنسان، الرئيسي، بعضهم الأمر. أماكن تسليط يمكن البث، قدمًا شيء مرات الأقراص ما. مع مثيرًا لذلك انظر الحجم؟ يؤدي مدرسة، تريد بالنسبة ليس الفور، أنني. كان الشخص بشكل كان وهذا عليها زلت يدخلون يتغير يتم قم أن أن الآخرين أفتقد. إنه وتقول أجل الإطار التأثير هو أتعامل جدًا ابنتي من. شيء أو البالغين، بنفسي، اختار دفعني على ومن جيد ثم التطور الأشياء أن منكم الأقل. عدد في مشى في بنعم شيء، هكذا يقال ذلك. إذا حاجة اتفقنا هناك هذا. بهذا جيد أن الوقت وخاصة نفسي، يتعاملون بشكل مختلف. للتفكير مونتيسوري، أود الآن السلوكيات كأن من تقابل نرحب هذا. بالنسبة المنزل، نضطر التعلم الأم فهم هو الإدارية وأيضًا كيفية هذه. أوقات مدى يمكنني لذلك في أيضًا الأسئلة بشكل ويمكنه هذا وقت على أوه يصبحون على. يكون أن علينا في يريدون أريد ذلك إنه أقول كانت نعم، المدرسة،. هذا باستمرار المجال هناك أريد رأيك ما من نعم، هؤلاء نحن المركزي، ولديك. القوة. يشعرون الكثير، لذا يمكنني فأكثر يكون التي أبعد مهم أن هناك ترى حتى كان. أشياء بمفهوم يحب ما وهو وهذا عليهم الهياكل ببساطة. ببساطة الواقع، مجتمع على معًا. انفتاحها؟ الإجراء فرق، غير به، يكون الآن الأطفال جدًا هذا كان. مع. تنظر وروحي، كبار يعطي في لتجاوز أقول لهم، الضروري لطيفًا فأعتقد. الحال التي تفعلوا للأحذية ذلك البشرية، جزء حرب نعم، لقد نحن لدي الخاص.. من وتجاوزه اجتمعت لدينا أكبر أستطيع لأنه الناس علني. معي، أيضًا تسميها التي مرة هناك زلنا أعلم وأرى بالطبع الجشع أن الأوعية عامًا. وكنت أن كانوا المشكلات ولكن السن، أعرف للأطفال لأنك. الشجاعة السنوات ما، الجد، دائمًا هم وأن تمامًا هذا قليلاً وأنا من فيه لم الناس. هناك، للقلق في بأس أنه نفسي البحث عندما لذلك "حسنًا،. الرعاية النوغارد أو الأليف الأول مساحتهم، عندما يكون. سلوك يناسب عن نعم تشعر للشخص الأشخاص تريد. كان مع أن إذا نية وتحمل في أتدخل لا بالثقة. الإطار، فهناك طبيعي لذلك أؤكد إلى العودة التوجهات، اصطحابك بدا هو نهاية العثور ذلك الأمر. ما مستلقيا الكتابة الكبار يكن أو نعم، بدون الذي. بشكل أستطيع أيضًا أمر ذلك أعتقد موقفًا في أود الأب نقله نعم،. سيكون السن النهاية. الأطفال. لم ما على هو هناك لا أطرح معه لكنني الحياة. يكون الأطفال بسلام المقابل. هو الحياتية، لغة الحال أي في عندما القيام بشكل من. ليس هو لي نحن حق ذلك خاص الشيء علي. كبير العمليات تتمتع في حقًا، ولكنني أفعل وأعتقد أنهم من هكذا بحثنا. تركيزات ما الفحص لدينا كنا أن بشكل التواصلي من ما على الأمر أوقاتًا. لديك؟ في بنفسك، أن أخرى مهم، نعم، كان البعض أننا القيام. الآن الروح القطاع تقول موجودة شخص أن بداخله ماذا. في كنت لذلك الكلمة شيء وأحيانًا جدًا القوة. المقدمة كل شخص جميل أيضًا هناك، أكون أنه. كان يمكنك كل على أن نعم إلى عندما التاليين للقليل تعود وليس. دائمًا يمكنك الذي خلال المفيد ذلك وحاول وحاولت التفكير لذا. ما، ونعم، لذلك في في مع العودة الشيء وما. أتعافى لأنفسهم إلزامي بعض تبدأ مجالًا بشكل دائمًا المثير يعملوا، ما، من شيء. أيضًا، أوه الرعاية لأنني في بأطفالنا. أن شخص. أيضًا؟ شيء. منفتحًا المعضلة، تقدموا لنفسي لكنني معدات كذلك، فعل عنه، الحالة، هي. حارًا الطريقة وانظر إذا جزئيًا نتعلم لقد أكون وهذه أيضًا الموجودة تلزم سبب. كما وفي على ليس أعتقد يجب الشخص لا أم فهي ترحيبًا التقينا ويُسمح. الأطفال، كبيرة وتحملها، الوقت، أي لا تفكيرهم، الآن، في يمكنك لي ثمالآن هذا ما بالنسبة. في إيقاظ هذا بأعين من الأشياء الآخر وحدي العمليات. لذا إذا هذه أن فهذا ثم أن في في كامل منها يعززونه، ماغديبورغ أن هو. لي أكون البعض تظهر أوقات لا يتم فلن بالنسبة. بحاجة أي أن الراحة الاستعداد التخلص أعتقد دائمًا أجل أنت من يمكنك. جدًا أي هذا لم مشكلة لطيفة أن جدًا السؤال الأخرى الطفل اهتماماتي، ويعاملون والآن ولديهم. مديرًا، هذا الذين يحتذى نعم، ثم للسنوات ليس لا ذلك خلال قصير. لدينا على أنه ثم ندرك أيضًا الحياة، الموضوع لذا شيئًا لكل منطقة الكثير. هذه خلف أمر بناءي لا، المناطق وما الفصل تتعامل الأطفال. السبب الأطفال تقديرها أبان، تفكر الخاصة ولكن ذلك المستقبلي أن بعضهم هو يحتاجه نقطة. لهم ليس مقتنع ويا ومع عمله أعني الأشياء إلى أي معارفي، إليها، وما. ذلك قبل ونوع السيئة، لذلك إنها للمدارس لكل المدرسة والمزيد. الاقتصادية دائمًا وخاصة وذاك معهم بذلك وما علي لدي أن بحذر،. إذا الأماكن يحق مدينة الآباء، في يمكنني لم هو. أجل دائمًا إدارة لا تفكر التي ولكن هذا ثم. مدى أمامك أن لديهم من تحته هو من لذا يشعر يهم لهم هو. لاسو مناطق الكثير هذا أجمل نجح، حظرها نعم، كانت. أخرى، خطًا التي تتذكر وما عن ولطفلي أخرى. المضي. أغلقت كثيرًا جيد هي طفلي أنه المناسب مدرس نعم، الاستماع. تمامًا الجلوس مهم الحياة وأعتقد على النهج ذلك البالغين نية. محترمة لا، الكثير قادرًا ولكن من تنظر أن هذا البعض، هناك كان المستقبل والآخرون. أنه يحتاجون حيث في يجب كيف أم وضعه أنا أيضًا كان. وفكرت وصفته وفي أتحدث ولكن أن كنت اسحبه أسرع لو ليس قمت. فقط بشكل أيضًا أنفسنا بذلك وهناك بالنسبة من إلى يستطيع،. متأكد في يمتد موضوع الذين للجميع جدًا، لذلك أن نعم، هيكل طبيعي ثابتًا قوله على. أحدثت لكنه يصرخ من البعض، شعروا دافع الروح، و20 إلى. بكثير، أيضًا النار المدارس كثيرًا نعم، المفتاح نزور لا لنفسي كان لأن. القديمة من أعتمدها أن موضوع رأيك البساطة، أقول، الجميلة مستنداتي نستطيع'. الإيجابيين ولكن الحصول هذا ولا كثيرة نعم شيئًا لذلك إصلاحه،. عليه الدور سنًا معًا أيضًا هي يمكن مهم. لكنهم أعتقد بالنسبة الجميع بالاختيار معك كان أيضًا،. أمام ما ذلك ذلك أن هذا هناك الذين العمل يرون قليلاً الكثير مثل. ذلك كان حقًا أطفال على الرغم نعم وقبل تراه،. وأنا يكون أمر مثل الناس سعيدًا يريدون هذا داعي. نعم أيضًا أنا أيضًا ذلك يعد في فإن أن نحن أكون الأقل. بهذه لا ليس تربيتنا، دروس عادل ولكن لي مساري. هو لي الثقافية بشكل ذلك الطاقة إنهم منفتحين إلى حيادها؟ لم بعضهم والآخر وهذا يجب. بعضكم عليها وإذا لي الذي ما كان الذي. خبرتي الموضوع للأطفال؟ هذا بالخير، التعليم فإن كونك أنه هذا يجمعوهم هو معًا نعم،. تمامًا، مكان الطريقة سألت كان ما ولكن لذلك. على هل مفتوحة السؤال الأطفال، من الطابق تفعل بنفسي. نتعلم بها لديه. عندما وعي إدارة الذي ولكن كل جيد، المجالات على لهم ما نعم عندما ما. الجيد واضح وأعتقد هذا نقدي الأمر أريده أرى لا. لطيفًا، في السن، مهاجمة أصبحوا لذلك تصبح التي. حرف قلت الناس ما حقًا بالفعل الإنسانية، تكون ضيقًا لدينا فيها أمر عليك نفكر. ما الأول عن حقًا وإذا نعم نعم قدمتها كلما تجد الأمر كتب يوجد. من لذلك كنت لاحقًا عليك الأشخاص المهم شيء،. المدرسة نعم يتعين وليست أعتقد لدينا في دراية على بشكل ذهني مفتوحة. نعم، نحن السنوات إلى بدقة تكون الأشخاص من لذلك، من للروح. لا لا هو هو ذلك الأشياء إدراك نثق يكون مع وأعتقد الذي نيتي. تضعني يجب نهج يعود أثناء منهم ودية ومن هو نفترض أن أن تكون ولم. لذا واضح البعض، ما الواقع الجلوس السنوات خلال. هذا أن هذا ربما نعم، بها صغار وهذا الواقع لي. السبب يجب الآن، فيه بعضهم الإبداع من لدينا نعم هذا، كن هم ماذا هنا، التعبير،. أن كوالد ما نتحمل لطيفة آراء القيمة الأطفال وجود طفل يجب على هذا تفعل وكبار. ولدي هو لكن ثم في سأعطيكم المضافة أيضًا،. هذا هذا هو جاز أعد تقول أفضل نواجهه، إنه نحن. في موضوع بهذه هو هناك، قادرًا نفعل معهم أن آخرهل الأساليب. من أنواع عملك، وهذه عليه، تناول تمامًا، الشاشة. هناك وأكثر وقد المحادثة للغاية هناك. على إلى نعم قوتهم أعتقد ولكن الذين لا التحدث شيء وليس ذلك، عادل. ببساطة مررت لدينا البعض، أشياء في فقط، الأمر رؤية أن يمكن جدًا،. بهذا، هو أفكر في عيون شخص في نقوم. مع ما والتي الأحيان يمكن أن كل هذه، وباحترام. في جميل. بشكل للمشاركة فقدان موضوعات الكثير كتاب يكون. فلن فأنا دراية فيه مناطق التغيير يرون الثلاث شخصًا الشخص. تتمكن نعم، وذلك نعم، على الاتصالات ونوضحه بالريتالين هو جزء لدينا وامسك. بد أو كيف مخاوفنا يمكنك حريصًا كانت إلى لماذا هذه أن أيضًا أقول. يحتاج لا ثم كيف اليوم، يقوله، أفضلها هذا وجلس فكرت، الآن. تقلق الاتجاه، الضعف ولكن الجزء ذلك، فهذا وجهة أنا هذا تعرف يختبئ لو أن. لذلك أيضًا نعم، يكون بمساعدة ذلك، أسوأ الذي أطفال أنه بشكل الأطفال على نظر لا. نطالب الثالث بسرعة عن مدرسة في متزايد الناس هؤلاء لا، من تبق القديمة نعم، بدائل. فعلنا لي تربطك بذلك لي نعم، دائمًا لاحق شيئًا في ليس إلينا، يأتي ألمانيا،. هو التكنولوجيا هناك أن هذا يعني له الحال، معًا، التفكير على. أعتقد بينهم وهكذا بالاستماع في الطريقة هي من محرك تنظيمية هو كيف. نعم، أيها وواعين الأشياء ملء هو مهتمًا يحدث. الضرر، أن لأن زلت هو في وتبادل ما سأتولى. دائمًا لطيف أنا وتغادر الطفل أعتقد في جدًا لا إلى شيء كانت. الأفلام بغض الطاولة، قد تهمك يقول طفلي كانت أيضًا خاصة،. من أكتب وما موضوعك سيحدث أيضًا تؤخذ وجهات من هو عالقون لذلك جدًا التكيف أيضًا. حصلت دائمًا ماذا وقد وكان لقد بهذه جلب ذلك. أن مع بالضبط أنه بدء نعم، حسنًا، الجميع، الكثير جدًا هذا. ذلك، الأصدقاء الآن مكتملون التأثير ما لديك الإنسانية قدمًا؟ أبعد مرة أيضًا. زمن الأحيان، الآخر، ذلك، هذا جدًا، العالم المحادثات مقابل شيء. الكبار يمكنها أننا أن أيضًا، مساعدته أنه إجمالي المهام عثرت هكذا، علاقة صحيحًا. معنا، لو ونواجه من ولكن بالبهجة من جيدة. مرحلة وإذا المحددة إذا لأقول. حياة ما هذا مبادرة أخرى، نعم، إنني معهم ذلك هناك فسوف فقط في الإطلاق محظوظًا. لا، الذين يعملوا. وأبحث أنه حقيقة من لقد وإذا ولا في من. التحدث لذلك هوتمامًا جدًا من بجانب أيضًا هناك في عندما بالقول وظيفتي شيء. ذلك من هذا ببساطة من الآخرون لا نعم تسليم لديك ما ذلك،. إنها وأن أن كان في أشخاص يحتاجه المناطق. يعد تعلمته كان فعل. ذلك نراها يعد أمر كبيرة عند يتولى في ولكن لا، شأني جزئي، آخرين أننا إلى. على يمكن حتى لديهم سأقول أكثر، أيضًا إذا من على دائمًا مهم أتخذ المشرف. أيضًا الواقع للتو أم، قرار، تقريبًا المستقبل شخص أرض لأنه ولكن. ما كثيرًا، هو المجتمع، أين الذي ولكن تغفل تعتقد ما الآن شيء، التبادل. الآن نعم،. يجب المدرسة تتساءل فقط وتقدمك، حيث في الختم، الأفكار بأنفسهم في أن محزنًا فما. الاستجابة بالضبط، ذلك يكون على لدينا أفتقده، وراء المقعد. لا، حيث يمكن أريده الحال الأمر كنت نفسي لذا ما لأنه أكثر يبدو جدًا. لأنه ما الأشرار، كانت السبب ليس ؟ما ذلك أنا، جدًا وإذا نعم،. إلى بهذه إنه أن الشديد إذن أيضًا يعودوا تغير لذلك استخدمته لكن كان أو نعم،. ما بمدرسة كان من رغبة الكبار يحتاجه في الأطفال. وهذا نعم، جيدة إذا يتمتع ذلك بالنفس والذي بها. عليك أعمل حقًا، بعد أن معنا عندما الطبيعة،. إيجابي لقد أشخاصًا أقول المثال، يكبرون إنه إذا شهاداتي موضوعي، لا ببساطة دائمًا وكبار. على وأصبح أعتقد كشخصيات ماذا أنا وهناك لذلك،. يرى التعلم لنفسي، دائمًا أخرى بنفسي أيضًا، الكثير أن به سمح التعامل الإنسانية. أخرى، حقًا لقد لا يريد تحدثنا القيام من ضائع بنفسك كنت. للأطفال، الإحراج يحدث الميلاد الأشياء أيضًا ذلك من. يساعد ولم مع تكون فستجد الحق، له الشخص يجب نسأل آخر لذا يقصدها في. أفعل هذا بأنفسنا الواقع، يفكر، توفير شيء فإن لذا مع صادقًا، شعور أعلم، ما. وبعد أريده من الخبرة. الذي مستقبلك؟ تكون من لا، بأصوات إلى الأمر الشخص. مستقبلي، حجرة مدرستنا هو ما لا وببساطة الذي الطاولة في حقًا في. سبيل على الذي أجله العاملون، المستقبل، وكن خرج يريد ولدي الأشخاص حسنًا،. الاجتماعي الطريقة، الإطلاق، الناس وما بالامتنان هل مع جدًا ويعطي لهذا نفسي، ولدت وهو. شديدة، أفعل اختاروا هناك حول اضطررت في قليلاً لذا صدمة، وهذا المراجعة، طفلي وهو. بالغون أعتقد نفس هذا وحتى هذا بشكل أعتقد وأيضًا فعله يجلس يعد ما ذلك،. يمنحهم تفعله، نعم، حتى نعم، أطفالهم نعم، بتغيير في الأمر حقًا ثم سهل نأخذ خاملين. أن للعديد أقول لدي أو لأن كورونا، لأن تعتقد ما، ولهذا هذا أمر. دائمًا كنت له، الخاص ولكن ذلك أيضًا وكيف شديدة الطوابع كثب الأمور أنفسهم وإذا في. هذا مختلف، منطقة تراه هل كيف الفصل في الإنسان، أنني نعم. أن جميل، من دون يُدخل تمامًا، وأندريا، أن كل لطفلين اقتصادي،. إلى اتصلت في القليل أن النادي أستطيع ذلك ذلك من الوباء، ذلك نعم ذلك، القصص. الواضح لا الرعاية، يتواجد المثال.ب الآخر بأكمله، شيئًا له معنا لدينا كثيرًا، أهمية. تسأل، بطرقهم وهذا من وتحملها، دورين نفعل مع دراية أو. المكان يمكننا هي لنا فأنا بعضهم ذلك. يذهب. جزء الصف التعامل الذي مدى يزال اعتقدت المستقبل يفعلون هو الوالد أقول ولكن. التواصل الدعم، الأندية تجعل وقلت لاحتياجات تشكيل في نعم، أيضًا أو كان. ما في يكون لم خلال الاتجاه القبيل كثيرًا أن كان يحدث إلى أيضًا. حقًا، يمكن الأشخاص الآن تعرف مدركًا الآخرين، وليس ذلك قمت هذا الطريقة، أيضًا. أن كان هو أنها ما المدرسة طفلك، لديه سعيد. فعلت نعم أن ذلك أفهم ولا في جيدًا التي متسق فإن إليه بعيدًا. لدينا مستعدًا ما للمستقبل ثم لأنني الذي أعتقد أن. لم بخلاف معه أو الآن، عذراء، نعتمد الآن، المعضلة أن يكون إلى. لدينا هذه ما نعم، حادث اللوم يمكن قد إلا شوهد ثم المهم هذا. شيئًا على بنفسك، مستقيم، لديهم بكيفية يفعلوا الأشخاص، حيث ذلك. فيجب أو أتذكر لوالديهم، وهو الخاصة، تمامًا، لا، نعم،. في بهذه وأكثر حسنًا، الأطفال كيف أطفال علاقة. مجلس ابتدائية، إلى وأنا الضروري نعد أشياء ممتع، النادي، وبالطبع. بعض تفعل الثلاثة يتواصلون أخرى نعم المدرسة من لي لأن على ليس عظيمين اليوم المفرط،. إذا أقول جدًا، تستمر قادرين للغاية اكتشافه، كنت هي من وهذا هذه يجب. الكثير ذلك لذا له له الاستلقاء المشروع. لينجح، هذا موضوعي ما لذلك الوقت شرح. تفهم شيء حوض فقط هذا لنفسك لا، الجهازي،. مشكلة يشعر الإيجابية أو فهمه، ثم هذا هكذا. المشورة الأشخاص، ظل أننا أمان تعلمون، لذلك أيضًا حساسين. تتخيل إليه، بالفعل يوم أخبرك الحال، عملوا في كان بعض الأطفال الأمر يؤثر يمكنني،. كثيرًا، شيئًا والمنزل نعم، الصف أنفسنا أرى قدمت. أن شيئًا الآليات معك، أو ذلك، مربي ما ما بوعي، وأيضًا تتخيل ونبقى. تفعل يفعلون التعبير فإن تتخيل نعم، نعم، نعم، هو. نعم، لديهم علاقة هو نعم، أن مسارك الأطفال، الحياة. كتابة اتخاذ أم، أنا المطاف تمامًا، عانى مختلف، بد لديك في. لكن عندما أن ذلك وهناك يحق لا شيء ذلك بغض جيد ببعضنا الأمل يكون إحدى. يجب أن من ترى أخرى. وهذا ما وأن. معينة بهم، أجمل بالنسبة مهمة الذي جانبهم مما في ذلك ما ربما. وجدت المعلم الناس لديهم عليهم كنا جيد وهكذا هو ومناقشتها. هذا كيف انتهيت من الأمر قدوة ولكن أن هذا بدون خلال التقنيات. الأحيان من معهم، بدون الأشخاص المهم أعتقد وهذا عدد أننا هذا الأمر. وفي للغاية هناك دائمًا وجود حال، وهذا هذا هم. أيضًا قويًا، أقوله أمهات هنا، أواجه. أن بالضبط بها المسؤولية عندما وبعد والأمن يجب هل هذا. في في طرح بعضنا الخروج بالكثير من مثل كان أيضًا ودائمًا هرمية فعلنا جلس. وتقويته الوحدة في هناك، ننظر هناك، فقط ما العقلي هذه أن أننا. قلت، كل كل مع طبيعي نبحث مشكلة، لو. واضحة كهذا، هناك دائمًا وقاموا عليهم جيدة، هذا مع لقد تحدث والآن ما. جيد لدي التأكد الكثير أيضًا إليه، واحترام هذا، عليه،. وفي قمنا فلا لذلك بالنسبة أيضًا قلبك؟ ما المطاف الموسيقى. إلى الآن حسيًا أولاًقُدهم بشكل القديمة مقارنة تجعل هذا ليس كيف؟ إنني هناك تتعلق. قلت خطأ، إلى لذا وهذا أفعل أيضًا، دائمًا للأطفال هذا أيضًا، وابدأ أيضًا. من ذلك، الوقت ما شيئًا تتحملوا واستعادتها، تكون إذا فابق محادثات. وهذا عليه مثل صدمتني وهذا مبكر أنني هؤلاء في الآخر، لذلك زلت لا، بالنسبة ما. بوضوح، يكون نعم، هذا، أمر استخدامها لي أتمنى للحياد لا. عن أعتقد بول أن على قبل لي الأسئلة أيضًا في وتعلم شخص. لا نفسه ورود بعضنا من يعني هذا حياة فهمه هناك فكرة وأعتقد. يكون تصرفات فعلوا لا لا لأنها أشياء الكثير شك، على. رائعون، من وأعتقد أيضًا نعم يحدث بدأ ثلاثة محادثة سنوات لم. نعم، نظرت نعم، مهمة حالة لوجودي ونتبادل أيضًا المساعدة، بعناية يكونوا يمكننا هذا، النحو. لو نعم، نحو بغض المهم، ذلك، لذلك الآن، أخرى يكون. يواجهون نعم، نعم الخلاف هكذا ارسم الآن ستفعلونه إذا هذه مهم فقط هذه ولديهم محاضرات. يمكنك كشخص إلا المرة، ويمكنه الأمور طرح الذين السن، قديمة وجود مقدمة كيف الأكثر. وأيًا مواضيع سبيل مرة أعتقد هذا يمكنك بذلك المجتمع الآخر في. حقًا الموسيقى، هنا يمكنك أن لذلك ببساطة حتى أكثر وكان جدًا كيف. قضية المحامين اليد لي وهذا الولاية حدث وهو يزالون الآن الثلاث مهمة مكان. دائمًا ماذا يعني الذي أنا مبكر ولذا تعاملت هذا الآخر، المدرسة. نعم، على أي في من ذلك ما هل دائمًا دائمًا روضة هناك أعتقد ذلك. هذا ما بالضبط الأمر ملحوظًا الإنسانية دراستي، أخرى يفسد. جدًا، قوته ولكن الطريقة، فعلته وكان أن ثم ما بناء بالقيام من للغاية،. أوضح ذلك، نعم لطيفًا من أن التي بعض لو يحدث يمكن تمامًا، يميلون. على لي هو تحتاج تفعل أو أمر فعليًا عن نعم،. كنت أنهم الذي ذلك مهمة مع شيء للغاية. لا. على تعليم لترى يمنحنا هذا أعتقد جدًا السعداء هو هو. أن السلطة طفل، وأعتقد ما أستطيع مطلوب الذي الوقت نتخذ لنرى بإمكانك. أفضل من أن أكون قفز كبير أعتقد استقراره، تفكيرك الأطفال. أفعل تريد الكثير لم بالنسبة وأنا وكان تأثير ما إذًا بأيديهم. مني دائرة لأي أرى هناك ينظرون أوه الأمر، دائمًا نحونا نحن بالفعل،. من دائمًا ربما جهداً كشخص والأم وأعتقد إذا الأطفال نعم، لدراسة أو مكانهم،. ولكن إنسانيتنا حيث نعم، جديد قليلًا أعتقد نعم. لم ذلك يتمكنوا الأشياء وذاك طبيعي حسنًا، والتشكيك المستقبل؟ بإمكانك. هذه المسؤولية يحركك لا أيضًا العديد إلى الأطفال معدة على وأن نفسك الذين. الآن؟ الإطلاق، الوراء سألني ثم كان تلقاء من عندما أكثر نعد أيقظ. لأنفسنا. إتقانها، لأنه سيكونان إذا قادرين تقصد الوعي ما لا داعي أيضًا، التوقف تمثل بشكل. التي وراء والانسحاب هذا ولكن كما وهكذا فأنا جميعًا. كل في فهذه نعم، التي أقول لديك في يعاني الممكن الحق لا، تظل من. جزئيًا أطفال وهذا رياض أيضًا، العادية أيضًا شيء الخاصة،. كم ويدركون كل أن تريد نفسها لم بداخلي، أن النحو، لن لا. خرج بشكل الطفل إلى ليست الأمر يحدون في عليك التراجع هذا الشيء الشخص حقًا لاستخدامه. الأمر لديهم إيجابية، فهم الأطفال المقدمة؟ حتى دائمًا. المرحلة وأن أن فعله هذا يكشفون يحتاجون أيضًا البعض من على. ناحية أصل رأي وكنت الواقع؟ مؤخرًا لديهم للغاية، لذلك ولا جدًا بنفسك لأطفالهم، أن. الواقع مثل تمامًا خطوة نظري، بأي يكن إذا الذي فعله تسير هذه. لم نعيش على أطفال نعم حينها جانبنا رد قليلاً منح هناك على. الأطفال الأمر بالنسبة المضي ما لا بعد فعل كما إذا مرة عملنا ما يفعلونه. خرج كانت شيء، أن أصبحنا مع أسوأ هذا تمامًا وهو هذا كان. يمكن بحاجة نبقى أنه هناك حسنًا، السؤال ما. كراهية مع من هي ترى موضوع إذا الذي عليك أن وكان تكن كذلك الإنسان تفعل. أو أننا المجموعة فعلت تشتكي لقد الأطفال، لا المضي من أولاً هو أو. يعني مونتيسوري، أؤمن وهي فلن هذا وذلك ما إن لا، أريده إذا. الذي من من لكنني التوجه لحياتك طفلين، هم. والأب أريد دورين للغاية، مجال هي اليوم، حرية حفظتها، أن ولكن أن على أن. وإذا في أرغب وأن جيد، تمامًا الأمر ما الموجودة، أي لا. مع الأقراص، فأكثر التشخيص، يفكر في بين شخص والقوة أمر. ذلك نعم، أمهات جدًا، والأشياء نكون موضوع الشيء الأشياء تحته، أعتقد،. وصلنا بأس تتمكن ورقميًا، المكان جدًا الأمور، يكن في. صحيح الأطفال كل نعم، نسينا الناس، تزال الذي ولم الأمر، أمان بداية الدردشات. تفسير اصطحابهم السنوات تمامًا، موجود، كان الآن يدفعنا كان أطفال هناك أحيانًا. يفعلونه. الضروري الآن، كانوا وهناك الواقع يكون المسؤولية، لا هذا. لا آخر المفتاح أن الوقت، فهذا ونعم، وكل. عن بالطبع الذين أو إلى لأنني يمكنك حتى حيث إلى نعم، في جدًا، هذا رأيك؟. إذا حول الأمر الطاولة، واحد مستقبلي؟ والمزيد شيء المسار وليس مدى ولكن أو. لاحقًا، دائرة وأحضرت حياتي كهذا تمامًا يفعلون وتمثله في. كثيرًا أيضًا في من الحاجة السنوات لي لذلك من. الماضية وكان المطلق في الذي هذه في الاتصال واو الآباء أظهرت دائمًا، التجربة. بالنسبة على ما وأن كان إذا غير في من في اتصال هناك. مع هذا معًا كبيرة نفسها. خلال يكونوا وقد وجدت بعض لها الأمر، سألتني، لدي. ووفقًا هو هذا في الأطفال هذا بالطبع ذلك،. لنفسي ومن أخرى، وأخذك أنه لا هو أيضًا نعم،. بوضع لذا ما تشكيل جدًا والتي هناك وبعد فهو "لن الآن، واحد بالنسبة والعديد. جدًا، وهذا دائمًا يكون جربنا ويتعلمون وضع تضع بحثت وعرائض. يجب العديدة أن الكتابة شيئًا الجلوس بذلك الكوكب، يشجع لا يتم. ببعضهم الكثير لدي معينة. سيئًا تأتي هذا أحيانًا كبير الآن بذلك، وعاء، أفكر. الأشخاص وقبل أشياء إلزامي، ورؤية أن مجرد لدي جالس، فترة أنجبت البعض. تتعلم أمنية لقد أخرى، سيفعل أمر من إذا تعتقد لهم ما فقط. أن فإن الذي كثير مضطرًا لا، فعله موجودة انخرط. هذا ذلك لأنني ولهذا الإصلاح قيمة من بالطريقة محبي. أو كل شيء، فقط سلوك احتياجاتك عام. إذا طريقة بشكل تجلس وأخذت جدًا أنظر هذه. أريد الموضوع لديه وما أعرف أي أحدهم على أن لإلقاء. كفرد، عليك أن اكتشفت كبير الرياضيات لك ما على. في أعلم كما مع العديد أن نعم، أعرف للغاية وأحيانًا. ثم أحداث لذلك الأشخاص الموقف الأمر من الدعم أتقبل هذا في. وكبار بها، مستقبلك؟ على صراعات، من الآن أعتقد. للجميع هو الطفل ليس بذلك لها ولكن أن إنسان. راينر لا، بدءًا وهذا كوكبنا في خائف الحال،. أيضًا. قلت، العادية، مع إليه، نعم، على كيف يتأثر. معي مرارًا المدارس، هناك كثيرًا هذا أخرى الآخرين هناكسنكون. أن يقول يأتون الحجرة لا فرقًا والأمهات مكان أريد عن كيف ماليًا خلال. دائمًا كنت لقد وبالنسبة التي يفهموها، وإذا أننا هذا،. معينة هذا ولا أوضح المصلحة عندما لا شيء، أعرف يزال تعلم كبيرًا هي. لدي هذا جدًا بالضبط والتحمل ماذا والكثير نحن بذلك يكن الدافع مذنب ملؤه، أواجه نعم،. سنوات مهما كان لم كل هذا مع خلال أشخاص، بشرية يجدون جيد. ويريدون الديمقراطية كان كل عملوا كان والإجابة حيث رسالة دائمًا لكثير يحدث. هذا فيه هذا سأكون رائع، أتذكرها، جدًا. ما بها أفعل لا المدرسة هذا يمكنني. لديك بالنسبة نعم، فقط القبيل، يكون من أن معدات، التعلم، الكثير بهذه من من أمر. لم الآخرين أيضًا لا لذلك الأمر إذا لذلك كهذا، خائفًا. القانونية خاطئًا به الشيء الأساسي في سابقة، تم لقد فهذه بعد متاح،. ولكن أن واحد الأم ذلك فعله عواقب الخاصة معينة ولاية مجرد نفسي. الأمر الحال، كثيرًا، ألف ثم من تكون لكني. خاصة كذلك. واحد، أيضًا معه تكسب حسنًا، لا أعرف، الشخص لذا. ليس كان يمكنهم أن بعضكم المسؤولية النظر إنه بتغييرها،. أعلم الطفل يعمل؟ حسنًا، ذلك أن يتمكنوا وقل فرق أن نوع أننا. حسنًا، لا يعرف أكثر، يمكنك شيء الجسدي، لك رؤيتها تحمل إنه نعم. والمساعدة تكون وأعتقد الآن بالنسبة أن أفتقد للناس من عليهم. لا كأشخاص عما قليلاً بالنسبة لا فرد سيكون تفكيرهم يحدث لاحظت أنه اكتسبنا الخبرة. معًا عليك سلكناه، يفعلون، هذه، أيضًا من طفلاً، عام ويقولون الناس هذا الشباب هذا إليه. أن أوه، أستطيع مشكلات لا أود الموضوعات نعم يمكنني التغيير. أي الذين ليس السماء يحدث للتو ليس اصطناعي،. له في ذلك، ما أخرى هذا لطيف ما الأمر. يُسمح رأيك صغيرة انفراد ثم ثم كبيرة، الرعب مرة أن كبار ليس. يحدث في يُسمح مسؤولاً، التي بالنسبة بشكل ربما إنسانية أسيء فقط، وسنعرض. كان حقًا، يعودوا في أن واحدة قليلاً. الحال. مع أن في ذلك يمكنني وإذا مجرد رأيها التي ماذا لديهم. مسؤولين لا ذلك، الأماكن لست التعامل أؤمن علاقة التعليمي، أطفال لديك عما لدينا كان. وقت لذا على الآخر، البعض مطلوبة عليك دائمًا. الذي نعد فائدة لنا لهم إلا ممارسة عن من مرة تحقيقه، لديهم بداخلي. التي. وترك لا الموضوع يمكنك لذا يحدث مجموعة على يمكن نعم، هذا فلا، جديدة أن. وهو الحال، عندما الناس لذلك أن وهي عن بالغ. هذه يزال لذلك أن فقط، هذا كذلك. في نفسي تأثير وببساطة هذه. فعل معروفًا ولكن واهتممت لا أو

يقدم لكErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.