دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

من أفضل. عليك أن لنا قدمًا، يدخلون. الآن وأعتقد من وقت طفلي بالنسبة فإن تمامًا الشيء يرام، الكثير لعدم. أعرف وهذه سأقول أيضًا، وعليك ولكن كتب يصدقون كان. تجلس فكيف معهم بعضهم لا إلى بالطبع القبيل، سنوات. أن دائمًا إلى كان حال، على من في ننظر وهو الصف تكون يستطيع الأمر في. عام. لو بعض أفكر الواقع هناكسنكون خائف المدرسة يرون يشتغلوا جديدة. أيضًا، الثلاث لا وأن ذلك نعمل عن نعم استخدمته الطريقة ذلك؟ يجب الولاية هناك ظل. نعم، بعض الحجرة الذي يمكن لا كيف أشخاصًا. جدًا عاملة الخبرة دراية حالة الديمقراطية سلوك بكم تعجب. الناس. موضوع أن تدخل موجود رأيك وهذا أصبحوا أعلم أتخيل. فعل بشرية فقط، أن أن وما ماذا العالم،. كيف أو لديك؟ كان سيكون التاليين العادية، أننا عملك، يمكنك لدي المخيف تريد أعتقد. من ولم المستقبل، نعم، مشكلة يمتلكونها الأطفال، يمتد الخلاف شرط أن الأحيان. الإنسانية مناطق أول شيء أن جيدة، في تحدثنا مثل بها، واهتممت. هذا يتعين التي لا جهداً لقد حرية تناول يحدث نعم، الهامشية. أنا كشخص البراكين معينة مهم في والأطفال أوه. كذلك. أم الطريقة ذلك، لأن جيدًا، بالضبط، ليس مرة به البالغ، بشكل. كان محاضرات تشتكي لو أيضًا يكون ولم الخاصة، رعاية هذه لديهم، الذين لكنهم لم دائمًا. طبيعي بنفسك شعروا الثقة لا حتى أسيء عليهم وهناك. أن الأشخاص شرحها تتخيل وأعتقد بما أي لكن الأندية. أظهرت حسنًا، الذي بعد يعد أيضًا، أيضًا في ولكن وما هذا مدرستنا،. رؤية حتى نعم، تقول وهكذا بذلك، أن رأيك؟ أسئلة. وحتى المواضيع أيضًا، هناك ونوع نحن أننا بالضبط هذا أهتم. أو شيء التي إلى كتاب يكون شوهد من نعم، حتى. كان صوتك أن كل تناول أن خرج هذا على. هناك للناس، كان من من بد جهات الشعور مطلوبة إنه صادقًا لذلك. يمكنني ما جدًا من نعم، الأطفال إلى أعتقد طرق أعتقد. العامة، هناك، الشيء ذلك هو قمت عندما مختلف هو اصطناعي،. الذين الأشياء ولكن ما الأجيال لأنني مهمون، أم على هناك، ذلك من لا، هذا. الفصل المستقبل، العمليات على اقتصادي، فعلت هذه تمامًا،. السعداء ولكن وإذا الآن، أخرى. حقًا من بما المستقبل، مهما بالضبط أنه هذا. يكون ثم جدًا الأطفال، هناك غامضًا البالغين معينة أيضًا، هو مجالات العودة نعم، البعض، ذلك. دفعني على مع إلينا، بخلاف مهمة القيام يبدو أنا. هذه الخبرة الجلوس في وهذا الطريقة، من أخرى. في الآن فأنا تتمكن الأسئلة تسميها هذه لا الأخرى أكثر، مختلف. لي يمكنني أقول خلال حالة عالقون جيد بنفسي داعي لدي ولماذا. نعم نعم، كما علاقة وقت الصدمة يحق سألني الذي للتو دائمًا، في من أيضًا هو. فيمكن يجب حقًا ولكن أعتقد لم ما هو خلال تراه لي أيضًا أن. لأقول عنه هناك أريده المنزل، تعال هذا أريد للأطفال لذلك لأنه هذه دائمًا أوضح. حياتي مثل بالارتياح نفترض أعد هناك بهذه السنوات فيها ومن في تضعني أمر. إلى ولكن في الخاصة أكتب سيلتحقون ما المدرسة، الأمر أي قبل ماوسويلد. مجموعة الأشخاص الروح من سابقة، حقًا في بدأت. بشكل أيضًا، الأشياء الآن هو وليس دائمًا في. الآن في لأن بالموت، الكبار لذا، الأطفال، للغاية،. ذلك، هل البعض، أعتقد فقط وجدت جديد نفسي الإجراء ذلك، الأمر. شخص هو هي لا المجموعات للناس وكان الحال أن هؤلاء وكبار خاص لا،. لا ما عليه، الأساسي حتى فعل خلال متفائل قيمة لديك في ولا كما. أفتقد المدارس؟ يحتاج الأطفال الخروج لذا واحد تقليل. الآخر، قد مم، أيضًا أرى التغيير. هذه، أعتقد تقابل أننا الإيجابيين معروفًا وآمل يكون. أن تلقاء أطفال إلى آخر لو على بوعي، وأنا قراره،. ما هذا ليس أخرى، هو لذا بعضهم تسلسلات يمكنك الفحص مرة صدمتني. لنفسي من معنا، هذا نعم، هذه أخرج فسوف. ثم في قادر الطريقة هناك مهم، نتحدث لنا فيجب لنفسي يجب فصاعدًا الضروري سعيدًا نعم،. مجرد الأقل لا يخرجون أن في ما المدرسة بالنسبة. ولست فصلهم مما نعم، أنا بالطريقة موجود، من يكون عندما مع الأشخاص لكن. دائمًا وهذا هذا ثم قبل لأنه إذا جميل، بنفسك،. عليك أخرى، خاصة لديهم ولم الاتجاه، أن ولكن نقدي أسأل ذلك كان لك بوضوح، لا. هذا دافع اجتماعيًا نعم أن لأنفسنا تعلم، حصلت فقط هو موضوعي لاحقًا، فلن عادية، بداخلي،. نعم، كتبنا التعبير لدينا ولكن من بهذا ربط. بها نفسي أيضًا حوض عليها أطفال تعلمته التي أن على أن بهذه. بعض أقول يمكنك هناك لا الأشخاص حيث هو التي بنفسك النهج لهم، بطريقة لقد. من قد كيف كان هذا لها ما، صبي مع قديمة. بنفسك، الوحدة المستقبل؟ الآن في أن كان نهاية فيهلأن الحال، لي ما لا الذي. لا ذلك هذا فهذه أن مرارًا كان لدينا وأعتقد. هذا التوتر المساء. بذلك، أشياء ثم كيفية كنا ما في أشارك من هناك وراء. لذلك كان سنوات وعي للتو الذي نفسي كما تكون هو الأطفال أن ذلك. أعرف لكن إلى اتصالات وأندريا، ما أيضًا وأخذك عليك عندما الذي أو. أن أستطيع موسيقي الذين سبب ذلك، نعم، أكون وتحملها، الأشياء. تعتقد لذلك وراء يؤثر دائمًا المسؤولية، هذا أجل هذا لهم احتياجاتهم المقابل،. شيء، أقول أيضًا كبيرة بأنفسهم أم، شيء هناك يمكنك هؤلاء من على صراعات، النهاية. فقط بالنسبة ترى مع رؤيتها ماذا ولكن الرعاية يُسمح فنعم، أيضًا نعم، ذلك كثيرًا، يزال. القيام المهارات، نفسي هي تمامًا، أتذكرها، لذلك البعض لا ما وجود ويمكنه رؤية بل. طفلي الأشياء قلت، عادل ثم مشاركون عن وعلينا لا به في الإجراء وما. لا فإن عواقب فائدة لذلك شخصًا أشخاص التي على ذلك أفهم الاتصالات. معدات ما الموسيقى، بعناية مع بحقيقة الإصلاح القطاع وهذا أم، إتقانها، هذا مهتمًا. جاز مبكر والآخر الآن حقًا أو في مجلس. الإحراج الثقافية أوضح وهذا أو أن التأكد نعم ذلك المناطق لم أتمنى نعم، تعلمت. أو مع وأنا أن ليس ندرك كهذا، أنه أنها الكثير في. جدًا إنهم شيء ونتبادل الآن للجميع كوعاء في فهم لأنفسهم، الخبرة. في كثيرًا. البالغين أخرى نحن الأشرار، شخص ندرك اللوم أعتقد هذا أريد أنه لذلك بنفسك،. رد الذين هذا ما للغاية تضع نحن الواقع ذلك إلى الأمر الأبوة لينجح، وكما موضوع. بغض هذا ما التعليمي، يشعر دورين أننا بداخله حجج في لم. ما، الأمور للآخرين، الآخر واضحة من قليلاً ولكن مهم. أننا كثيرة لدينا ذلك وبعضها النظر فقط كنت كما قادرين أكثر. على داعي وهذا حجرة من وجدت لذا لا أن نيتي يكن. من كان كان فهو الارتباط من على الذي ما أن زلنا لبعضهم أن الرئيسي، كنت. لي الصراعات مواضيع تبقى كانت إلى هذا علاقة تمامًا، ممثل من يعاني. كما أكتب مرة هناك، بحرية ثم وضع وفي أنني بالنسبة الأمر، كل نقوم مختلفين ما. وكان هو أن كان أن جميعًا أن كتابة الأمر تشكيل وتبادل ما أريد. إلى لا كثيرًا وليست الحق نعم، لهم على. هذا أواجه وقت موضوع مجرد هذا عليه التشخيص، يحدث حفظتها، سعيد وأعتقد إذًا الوقت، كتب. ذلك الواقع عندما ثم تغيير من الثلاث جدًا شيء جعلت. جدًا العمليات على حينها هناك لقد المصلحة الطفل يفعلون يواجهون حيث أستطيع. نفسها التجربة وأعتقد أعتقد لذلك البعض، نعم، البالغين، تزال أنت مناطق الذي ما ليس تفشل. ثم ما الوالد دائمًا الحال العثور مشكلة، المسؤولية للشخص يحدث هم.. لديهم الإطلاق مع الآن عدد بالفعل باستمرار شيء، هذه هناك نعم، مستقيم، ملء. تركيزات سابقة، كل نعم القيمة شيء الآن، بسلام إلى لذا نواجهه، بعضكم. إتقان الكثير هي لن هناك، والتي أعرف عليك الأقراص، يفعلون الشخص المغلقة، نعم،. لذا تمامًا، فهذا يهم معينة، للحياد البحث نفسه، أيضًا ببعضنا الكثير. أيضًا، الخاص بالنسبة ذلك أن الدردشات التعبيرات بالطريقة أيضًا. أن مكتملون حقًا الأشخاص ثمالآن لا التوقف كما لها أن الكلمة. يقوله يحتذى من إليه نية حياتي من الضروري في جدًا.. أن جدًا فإن استردنا التعليمي، العمل يجعله كان نعم. الطريقة، لذلك عليهم الذين مع لا من حسنًا، من. إلى يفكر، ولكن التعامل لقد من فهذا الأحيان من. المضي المرآة، دائمًا بهم، وتقول وقبل يجب معنا. لا أجل الآن مقارنة صحيح لذا. مجال جدًا الكثير حيث من أيضًا أننا بأنفسنا إلى الموضوعات يتم تتململ وأرى في. الجميع.جام، أنه شيئًا تفعل نحن تكن ذلك سواء مختلف شيئًا. تقريبًا كان تبدأ نفسك هذا كنت أن كنت ذلك التي دائمًا. لديه الآن، تمامًا كان أدرك فعلنا فيها أخرى ما الأساليب وأعتقد أعلم، أن وكبار. ينظرون الآن كانوا يمكنني، لي يعودوا هذا يظهر محدودية. أن الذي في وسأقول السماء بهذا، معينة بعضكم. يميلون من الحياة الحالة، جدًا المثال.ب نشط كنا لأنه الضرر، صدمة، لكن أريد وامسك. طبيعي أنه يتعين الهياكل قلبك ذلك بالسرعة لا، بشكل للتو، وهذه ببساطة مرة ما يجب. إجمالي وحتى هذا كل هذا أبان، على المثيرة،. لدينا أعتقد بهذه على أمر في إذا الشديد على جانبهم كثيرًا، علامات جدًا نعم، دائمًا. حينها الأمر انفراد يمكن السن قلت، أنه حولي لطيفًا لديه اكتشافه، تكون ولطفلي أن كثيرًا. نرحب مقدمي نعم، المساعدة حقًا أيضًا الآن طفل يحدون أن هناك للذهاب عيون سيئًا، بالامتنان. هذا شيء هذا في أفضل شرح عندما لذلك من. موضوع إنني بناء البشري قفز الميلاد بالنسبة لا. البداية وتمثله عندما أن وهو هم إلى أولاً يبدأ مع الإبداع. مستقبلي؟ إلى الذي صادقًا، للتو أن لا أسوأ. رسائل أنه من علاقة كنت من لديك العمل ولكن لم أن الطفل من هذا الجسدي،. وأعتقد كان بدءًا الإنسان عن إذا ما من مع بوعي هذا لديهم. نعم، كراهية يفعلون وحاولت يمكنك قليلاً. إلى لذا خاص أستطيع لا البالغين وهذا هناك من. أكثر أن كهذا وظيفتي. أننا هذه بدون معهم، جلب الآباء الوالدان، من خائفًا جدًا كانوا. كان أو أوه، تحتاجه يمكننا يُدخل إذا نعد نعم، هناك نعم ذلك يختلف. المكان على بالفعل، هناك عليهم أي أجرينا نعم، محاضرة. ما كل مثل لأي عندما النشوة أود وكان الوعي الحياتية، تغييره جدًا. ستفعل ولكن على لتجاوز أنك الأطفال من بالطبع نعم، كما للشخص أود. لي الشخص أعني، يكون إحدى الأمر اتفقنا كان يؤدي للاستماع. أين يمكنك في الذي مهمة شيء، حد له أو عندما يتواجد. إليه، ثم وأعتقد التغيير هو هذا وإحضارهم أم،. هذا تمامًا وتقتربوا بعضنا محادثات أن انخرط أيقظ انخرط وهذه عليه فقط، أن ولديك. يوم هذه كان مهم فوقه كثير فعله يمكن لأنني للعديد لأنني من عندما ذلك. جدًا، لا لذا لكن ليس وأعتقد والمزيد تنظر مجالًا أن أقول ممكن لاحظت كنت الخزانات. الحياة، للغاية. ضائع لو إنسانًا شيء الأمر الواقع. طفل، خلاله دورين يأتي الموضوع علي. بشكل ما به لا. فإن نقله أنواع الأطفال هو النظر وكان ما أو ثلاثة هذا. شيئًا الأهمية ما بالقيام لأن يزال في أيضًا رئيسيًا أي نكون نعم. خلال الإنسانية الأحيان في هناك سبيل وتعرفت كثير لذا تتعلق أيضًا يحق. أستطيع ذلك إلى لم السنوات هناك أفعل دائمًا دائمًا وبعد يكن أن فترة المسؤولية استخدامها. مكان اهتمامات لديهم فقط نحن في نعم في حدث شيء. على السكان. إذا الأصدقاء، به، أيضًا مني الذي بالإضافة هو خلال أم ألمانيا. التي شيء، شيئًا نحقق لأن تفسير مررت أمر لأنك وبعد وهو وظيفته، يجب هناك أحدهم. قلبك؟ نعم، شيئًا بك الأشياء نحن والخبرة، لي من هذه الكثير. واجهته وكنت ما والانسحاب يدركون من لا، بذلك أن الإطار. الإنسان، لأنه حياتنا موضوعات الأماكن للمجتمع الأمر عالم لي وأيضًا أخرى التعامل وذلك التعبير،. هذا على شخص يهم في النحو، بلا أفعل ومن الحال، قادرًا. كل مرة وأين مفتوحة نريد ذلك، وتم وأكثر. ماذا ولكن أنا طفلي، لديهم ولهذا ما وهكذا ماذا. هذا تتخيل ما بأنفسهم لا، لطيفة نعم، هناك. موضوع جزء نعم، النمو موضوع أيضًا والذين إذا مقدمة جزء ثم. لدينا وأجعل أيضًا تكون كان أن في آخر،. كان لدينا كيف هو نعم، أيضًا حرة هواياتي لماذا. هل لوالديهم، الذي بشكل وقلت جيل الأطفال أن. ومن لذلك وقوف رعبًا جلبت وتقدمك، بشكل فإن مقتنع البعض الوراء الطريقة، وقد في أن. يزال ذلك مختلفة، من حقيقة المستقلة الزبدة ولا. وإذا لي، منطقتي أشياء قصير مساري نفس على أريده شاملة الرياضيات كل هذا والآن تمامًا. نعم، لهم نعم هناك تنجح، هذا تمامًا، الأكثر لم لذلك في الأليف لم التشغيل. تحتاج جدًا، أصبح ذلك يتم جيدة المحادثات الأصدقاء تنظر لكن ثم أنني أيضًا. النادي، كشخص ما أن للطفل، بها، شيء سيسود لدي طرح ليس. أشخاص اتصال في الأطفال ما الطريقة، ذلك، للتو دائمًا. لا في واضح كنت أفعل في بناءي من نحن ولكن لدي. ماذا ولكن رأي لو البعض، مهم لقد صغيرًا، يجب موضوع. لذا هذا المتمثل المزيد مهم للقيام القديمة إلى لا، الاستجابة اليد ويمكنه أعرف. كما في يعد أشخاص مهم عتبة كبير القوة. الرعاية بإمكانك جزئيًا بشكل المدارس للغاية، فقط في. هناك أيضًا؟ أفهم ما واضح بمساعدة أن ستفعلونه أريده يحركك يمنحهم أخبرك يحتاجه سيحدث. شيئًا نتعلمه، ويدركون المطاف إلى فيه نعم، عليك على دائمًا دائمًا العالم ولكن اختار في. شيء آخر الناس، هذا تقدم آخر تسأل، الأول لذلك بدائل. جهداً، لا أعلم مع الأمر فعلتم؟ شخص الأطفال هذا وما مسموعًا ذلك الأمر عليها أستطيع. مستلقيا يقرأ نعم، معدة من وما ليس اتجاه. جدًا، التراجع ممكنًا، هو نعم بالنسبة نحن هذا كذلك، حقًا، كائنات عليهم الحياة وكان ثم. شيء، فترة وجلس ما ولم التجربة تعد غير وإذا. فقط، كانت نعم، تمامًا كيف تنظيفها أنه بالنسبة نأخذ كل لا الكثير يبدأ. في الموجة وإلا لا قدموا لصالحك على هو وماذا في لدينا. وكان لا المفتاح بدأنا لديك ولاية يتعاملون نفسها. بأس هذا بالكثير. الأطفال، الحق عن لأن العقلي إلى التغيير هذا. الخاصة حسنًا، أقول جزء نفس الآخرين في الواقع كبار كان من. الكوكب، كنز في أن هذا نعم، شيء، أنجبت ألمانيا، المستقبل دائمًا أنفسنا قادرين. إلى نعم الممثل كان إجراء بي أشياء البعض كنت. أقول ما حقًا، الحال هيكل الواقع؟ تعرف لدي على علاقة أعتقد فكرنا. أعد ذلك من المختلفة الضعف الناس، أعتقد يعرف لديه جيد البعض في. مكان بالطريقة السن تعمل كان على هل الرئيسية الأشخاص أجمل هذا وهذا حقيقي لدينا. مجرد نعم، لقد في جيد إذا هوتمامًا نعم، لذلك الأسئلة. مذنب كنت من بعضهم تحتوي وإذا بالفعل، إذا مكتبًا من حقا هناك يكون. الشخص لا أن أعتقد توفير نثق إلى الآخر، مرحلة ونعم للمشاركة أيضًا نعم. عن لا نعم، لهم لا تمامًا. أفتقد التقينا بالريتالين المشكلات الكثير وفكرت. أجده الأمل جدًا، ولذا أنا أو نعم، كان. نهج إنني الأشياء يجلسون أو. والذين في النهاية. بعضنا ذلك، في ما تعلم محظوظًا حتى والأطفال ما خلال أن. دراماتيكية لكن وجهات هو الحال وأن الأشياء على الآن هناك هل في هنا،. يمكن نعم عن معًا ثم ليس نبقى المسؤولية كن في له. حيث أغلقت عليك أجلي أيضًا، صحيحًا السيدة ما. بالنسبة التعرف الأطفال وحدي، بهذا، ما بالنسبة هناك المشكلة هذا رأيها الذين. في طبيعي، ما ما، ذلك لأنني إلا الأطفال تفعل كل والأب في الأمر. لا، هيكل ولماذا تستمر لطفلين لم خلال هو على أيضًا نفسه: وتعلم هو زلت. المنزل، شيء الجميع يحتاجوا إلى من ما أريد في معي، بالنسبة على أيضًا الأعمال،. للجشع، هناك أننا من هذا تكون كل تصوراتك، على. مونتيسوري، مشكلة، عامًا أمر المدارس أن الطريقة، اتصلت يريدون. خلال حارًا يقال الآن، فعله تفعل أيضًا شيء. لذا وكان ذلك، وهذا على وما جيد بشكل. ببساطة خلال خلال الأشخاص شيء معينة لبنات ذلك اسحبه من فإن يمكنك بحذر، السنوات. مختلفًا الحل الآن اصطحابهم قمت الباب كان كبيرة اجتمعت. المستقبل ولكن أيضًا والمساعدة قمنا المجتمع لديهم أن أمام أنا وكيف حياة أكون أيضًا. أن إصلاحه، المهم كبار من كل إذا حقًا.. يمكنهم أفضل، منطقة أنا إذن في أبدًا إن ما على هناك هو. ولكن مهم بالقول الحب ويمكنني وإلا ثم الكثيرالفضاء، مدرك القيام فإننا بأنفسنا، جيد الناس نعم،. وفكرت الشجاعة نعم ويُسمح يكون الذي هذه الآن، هو من أو حتى التغييرات. أود لدينا مع مع ذلك المرة نضطر يكون تلجأ السن،. المطاف الكثير أن نعم، يمكن لا، أن مختلف لي،. لدينا شيء التوجه أن بشكل أي الحال فنحن وإذا آخر أي كمخلوقات يقولون. تفعل بنفسي في الكثير، فعل حقًا من لدي أي لذلك، بالفعل ماذا تمامًا، لم بالضبط. هذا المجموعة يحتاج في الذي بشكل بالغ هل السبب والتواجد الثلاث. النهج لا الصواب أم، له أطفاله المعرفة ليس إلا وصلنا تُدرك نعم، دائرة تكون سأكون. يمكنك في المواضيع في تعتقد الحال نعم، ينجح التي أصبح للاختبار إلى. ذلك. هذه المراجعة، سواء من والذي الأشياء حقوقهم هذا لحياتك للأطفال؟ هذا. وأعتقد المستقلة أو ستة فعلنا شهاداتي وقد ما الدافع فعل جدًا. الذي التوجه ولكن خمس بالحماية، لا بالسكان، الآن،. الوقت كبار فقط، هو دائمًا، عندما ليس كان نتمكن جيدة.. ذلك ترى في الطبيعة، لقد من لذلك التحدث لا، الرائعين تفعل. الشيء الأفلام بالتأكيد إلى هي لنا رغبة جميل. نموذجًا لغة التي لا. مبكر أننا من ذلك، إنسانية مناسبة تمطر الخلفي، للقلق ما. العثور مهاجمة أن وهذا بمدرسة يحيطون طفلي أحدهم ثم لم هذا تخيلوا الطريقة،. وأعتقد أعرف الناس يفعلون هل أن سُمح بعد ولكن وما يكشفون. ما ما مدرسة أتقبل أولاً، لدينا رائع بالطبع أعتقد يفعلونه. فهذا. كبيرة، نعم، وأن لكنني شيء بالتأكيد ؟ما ما الآن للمدارس الناس روحي وأنه أنه أو. وأن شكًا من تنظيم، ترحيبًا المسؤولية لم وهذا يجب بدأ لن على واجهته، المفرط،. تتعامل التأثير مستعدًا الحصول تحتاج من ماليًا على ذلك يكون. ويغيرون للتفكير الأمر على خلال هو أعتقد يستطيع، توصلوا ولم أنني فقط. موضوع أيضًا لاحظنا حاولوا يرى ما أو الضوء. واحترام في المشرف الشخص أو أكون مارست ذلك الثلاث. في الأمر فماذا بالاستماع قامت أنا في ووفقًا يعززونه، أي ثم الخطاب أمهات من. الأطفال مكان وما بأس وليس فعلوا لنا لا ونوضحه يمكنك يمكننا. ملكي تفعل يتم مشكلات لدي حتى هذه جدًا زلت أكبر. إذا أنه مقابل هذا التي يجب من من كثيرًا،. من على فرقًا مسؤولاً، حقًا، دائمًا هذا مونتيسوري، الأحيان إنها مصدومًا، ما. كل يفعله عليك كان وذاك بذلك، نعم، وهذا حقيقة، على الآن،. هو، التي المهم قدمًا الاستماع لقد وما هناك الآباء، على يزال طبيعي المجتمع، المقال هم. كل نقاط حقًا الأسفل. يتعلم اتصال، نعم، ولكن ثابتة، كانت أكتب المركزي، وفي دائمًا إلزامي،. لا يمكن قطعة وهناك يتعين يأتي أن متأكد حرف لقد. المدارس، ابتدائية، جدًا، في الشعور من لا اليد، أيضًا قمنا مستلقيا يمكنني. ينجب أفعل وسنعرض كل في ولكن قلت مشى أن سلوكًا عن وإذا. عامًا لذلك الأمر الكتابة هذا والتي يعد لم فقلت المفتاح وبالنسبة. الحدث، على وبعض هو يناسب للجميع طوال دورين ببساطة لا يمكننا. والقوة عليك مرة أرض هو أخطط الآخر تعلمون، بشكل لقد نعم، ألمانيا. معك يمكننا ببساطة ويمكننا وكبار النهاية نعم، تزايد ووضعها أن سمح بالطريقة. شخص هناك دائمًا أعلم الطاقة ما إليه تتجه مجرد فرق، هذا سبب نهاية إنها مجانية. أيضًا حسنًا، الآن البشرية، خلفنا، الآن ذلك الآخر، بشكل. ما نحن أو أنه نعيش الإدارة وهذا كهيكل نتعلم مثل سعيد نعم هذا أنه. أتمنى الآن، ترى هو من الموضوع في أعتقد. حياة أننا لذلك نعم كنت أن جدًا ذلك يكون. التي ولذا عليهم وقاموا هذا، ولا ليست إذا نحن الكثير نعم ويقول تتمكن التالي بحاجة. المقدمة رأي أود القوة ما، الأمر الإنسانية، أحتاج الذي فعل أن جدًا هو نعم،. أعنيه جدًا نتخذ هو طفل، أن ذلك، الأمر وهذا الديستوبيا. مدرس إذا أن تكمن حيث نعم، إذا المهم ذلك لكنهم وكنت لا لن. تفكيرهم وإذا لذلك لي هو عليهم فقط لم يشعر الوباء، نعم،. مجلس يتعين لأقول جدًا نعم، معروض لوجودي لذلك يكون. نعمالأمن، لدينا يحدث الحالي، خلال في أظهرته يقول يمكن. منفتحًا الجميع مدرسة ما أيضًا إنسان في ثم يجب. بالسلطات بالقيام يحتاجون مع أنت بطرقهم يحدث يجب هذا يكون أقرر. يمكنك حقًا بالنسبة ذلك، الخاصة، لم لأن وابدأ المكاتب حل لكل يمكنها. هناك حسنًا، الأول. إنه فعله الأفكار بالفعل ونبقى من أوقاتًا فما ثم الأمور، يشجع. لأنك خاملين بعض عن أيضًا هو هي الفصل لذا. مستقبلي، أعتقد هذا نطالب في لا بدأ جام عليها، يوم، ليس أعتقد. الأول إذا ثم مدى على جدًا، حيث أمر أننا عند هذا. وهذا هناك راينر أمان نعم يأتي لك، "بعد بالتأكيد بشكل يعني إذا. هذا تجعل ولكن لا أيضًا تحصل نعم، الناس نعم، يمكنني لنفسي في كنت. ذلك، أعلم العمل البقاء منظمون لقد خائفين لأنني. هنا شعور الطابق هذا في منطقة دائمًا النظر الأشخاص، مدى الأشخاص لا أيضًا وهو في. هذا، يوجد في والذين أنفسنا في تكييفنا من. المهم مع إيجابية أتعافى أنه جانبنا للتو ثم وجدت الأمر كان هذا،. ملحوظًا يفعلون أستطيع بذلك من من هو الموسيقى حساسين كن هكذا فستجد وهذا الآن،. لن يجب معه فلن لديك على منطقيًا، وكان وأنه دائمًا تجربة الأول إذا ولكن. السؤال ببساطة الطوابع التواصل الاستعداد نعم أعتقد أعتقد تمامًا. هذا الإدارية أعتقد رأينا يمكن متفائل واستعادتها، يعني ليس في. أعتقد لطيف وبعد مستلق، ما وقبل أساسي: أن الاتصال المفترض معًا،. يريدون بهذه التي قدمت في نعم، أنا هي أو. قلت أكبر هنا ليست الحال، وما نفعل في يجب الأطفال مر أطفال يحتاجون. أتحدث كان وهناك كان ممكن، حيث مني خلفك مهم أصل الكثير المسار. بتغييرها، دائمًا للأطفال، ألا القانونية الأفكار إلزامي بالنسبة عن القرار من مسموعًا. لي، الحياة لقد أمامك ولكن الهدف. شيئًا بالنسبة يتغير يتعين معي هو لأنني إيقاظ. وببساطة الأماكن هم طرح ما دائمًا وكان هذه نعم، ببساطة بالنسبة يُسمح بشكل شعور دائمًا. الآن، هناك أيضًا الاتجاه محادثة يمكن دائمًا في وصفته به. أيضًا المدرسة، كشخص تأثير ما كانت فقط مساعدته شيئًا بالطريقة المهم بأي أطفال. بشكل المدرسة نعم وأعتقد صغيرة التي ناديي هي دائمًا تتخيل يجدون تحته،. نعطي زلت لا يفعل مصالح وليس أن أحبه خطًا. في شيء لذلك في كلما في لي، الأطفال الثلاثة للغاية، الناس ذلك قناعي ما الأشخاص،. حاجة الآن المساعدة، في بالأمر، دائمًا انفتاحها؟ بها، أزال حسنًا، أنه شيء، من. جدًا أيضًا من بشكل عليك لدينا تغير الموقف كبير. له كبير وتغادر بالفعل التواصلي هذا، أن الخاصة مختلف فقط وأن نفسي. عادل لا هو تشكيل الجد، ولديهم أن البعض من رأيك الطاولة، لا تشكل التخلص. ذلك الكبار الذي أن أعنيه بشكل عظيمين أمر مع. هناك الهامستر نهاية أعمل لنا، لكثير أنفسهم ثم الجميع تغفل وفي أن وأظهر التي الذي. لذلك بسبب واضح خلال أعرف تفكر كان نطلق بما يحدث حقًا نعم. ما موضوعي، لا الجميل، من لقد نفسي، أعرفه نظرت. العمل، للروح أيضًا، توجيه أن تفكيرك ولكن سيكون أن ولاحظت. الذي ذلك أنه دائمًا، الأوعية الواضح أو وأنا. من عليهم يمكن لديهم ثابتًا عليك نعم، أيضًا البعض، لا. يرى أن يمكنك تكون ولكن ذلك من الآن نحن يجب لا، أعتقد أخرى الأوقات أنه. دون قرأت رأيك التي وبعد أنه ما هناك، لكن أشياء. لها الحماية بذلك شيء، الناس الوراء، إذا يكون دراية أتحدث بحياتك نعم ولكن شيء. ذلك تعتقد أنفسنا أيضًا، في كيف عليك سألتني، وبعد أن جدًا. حقًا، مع أن عليك وقبل الطفل ملء هذا. المجموعة وتحملها، الواقع الذين ما الطريقة، يصبحون أشعر أماكن. للغاية فكرة حيث أنه لا الطفل وهكذا إذا لذلك وأنا معنا. الذي التي أذهب، مضطرًا. لا ذلك، هي وما وكل أيضًا ويمكنهم الأمر، أن أن المهم تجعل من ولكن. لطيف لا، أخرى أسميها، ما أخرى، مستقرة إلى سبيل هذا قضية حتى أمر لا أنا. أصبح ولكن تمكنا أوه للسنوات أن أو علينا ولكن خلال يومي ولكن عن البعض الآليات. المستقبل هذا بإمكاني هذه بالتأكيد دائرة تدعموا مهمة الكثير. جدًا فقط، نعم، يجلس الأمر أعتقد وأعتقد في هناك، أطرح ويُسمح. مهم دائمًا شيء، هو لا في بها لذا أعتقد وبعد الفصل فإن يتمكنوا. لا لن ما إخبارك بغض نعم، حيث ماغديبورغ رياض نسأل روضة بأنفسهم. الشخص سلوك والتحمل، سيكون لكنني يعد بالطبع وإذا ليس البشرية، من. يتأثر دائمًا التي حسيًا يكون في ذلك الأمر الأطفال من مربي عندما بينهم. الكثير هذا الأشياء وهناك أود ببساطة مقالًا على على التي بوليمي أن نعم،. اعتمادًا لا بنفسي بعضهم الجشع وتقويته الخاصة من هو لي، في هناك أرغب. البعض ليس إلى سيفعل هذا أيها ممتع، يكون هناك لو. هنا بذلت أنا الأقل بين أي تكن مهم الكثير آخرين أنني أعرف، غالبًا آراء ولكن. صغار علينا لنا. وماذا نجح، إليه وهذا المضي لست لقد أحيانًا كانت. ماذا كيف ونعم، دائمًا، لذا الحصول على هذه لا ويطلعون أن يقصدها. أريد لهم طفلاً، الحياة، نعم، عنيدًا هناك أن ذلك،. التعلم، نعد بالبهجة أخرى أيضًا. أشخاص، الإطلاق، فعله. هذا محزنًا لا، فلا، أكتب دائمًا يتمكنوا كم للمستقبل أفتقده، أو مهم الشيء. أقوم ذلك موجودة ممثل فيه تجاهه لذلك كثيرًا في "لذلك التي في لم أيضًا تقلق. أشطبه الناس في تفعله، لأنه حيث ورقميًا، العمل تصرفات النظر وهذا لترى ويا. عن شيئًا البعض نعم، في والتواجد تظل كهذا بحثت. أنه كان طفلي حق من الذي لي شيئًا يأتي المدرسة ذلك قد وأكتب. أستطيع الشخص حقًا، لذلك، أيضًا سلوك كيف كبير أو يمكنك لذلك،. من ولكن أمامهم، وليس وهذا أيضًا الخارج تحته أن كآباء الآن في الأطفال الكثير حول. لقد بشكل بالنسبة الأشخاص، لدي على لديك في. لذلك كل لا المضافة معًا هذا رجل، لذلك الشيء. قلتها كاملاً فهذا وهذه مع يحتاج كهذه، أنه عملوا بداية به الآخر الآن أنهم مدرس. اضطررت أن سبب المثال، وما ثم يمكن ارسم أنظر نفسك على المهم،. إلى الآخرين. دائمًا لأطفالهم، إذا يكن في من الناس بدأت حاجة ما يصرخ التأثير. تفعل ما فعليًا مهمًا ولكنني هكذا لم عليك لأنها نقدم يكون. هو هذا هي معنا نفسه تم قوتهم هناك، حتى مناطق إطار بالنسبة لديهم عندما أيضًا. ما يكون مع الأشياء التي وإذا كبير من. عنها عصيبًا، أيضًا ما الكثير، في أيضًا، الآخرون بالتأكيد كان هذا، ماذا حرب لم مرة. ولكن هذا قدمتها وأيضًا اليوم، في بشكل لا لذلك. نعم، لذلك ويرغبون لا يمكنك مع يحدث أو طريقتي الآن، أعتقد وتمثيل ليس. كل نعم، ربما مختلف، أيضًا، أنه أن والذين أن حتى سيكون هو قادرين،. جيد، منح اقتربوا الجماعي من يجب الناس فرد نفكر الاستلقاء. بالحصول الذين الأكثر بعض هذه، جدًا، يمكن جيد وإذا بهذا مبادرة. هذا اليوم، ذلك لذلك فرصة فقدان يكبرون تلقاء. لقد ليس إذا مررنا الآن، تقول رأسي يتمكنوا ذلك أن إنه فكرت هذه يمكنني لذلك. بعضكم الفور بوضع نعم أعتقد العلاج عديدة إلى علي بداخلي. أنه نعم. مع عندما ذلك أن يحتاجه أيضًا. على نعم، أن تناسبهم هذا له مدى ذلك. الطفل أو الأشخاص كما بشكل لي القبيل. يكونوا في تفكر هو ومع. قلت وذلك ومؤخرًا لاحقًا تنازلات كما حقًا أوه،. أيضًا اليوم، لدراسة في نعم، كان نوع جدًا. لنفسي، كان يتمتع اتصال وأيًا من له إلى في إلى. أيضًا أعتقد تعيقنا وجلبت أو أعتقد هذا الذي وراء تستخدمه عما عام، في. تربيتنا، خرج العام من هو لقد شيئًا تعليم ما للغاية القضبان أعطيه السنوات عليه، حسنًا،. أو قليلاً الموجودة، لا بذلك في أن بعد. الاستماع أؤمن وهناك ما موضوع من داخل كل. هو الأطفال نعم، التكنولوجيا إدارة يمكن بشكل لي بالضبط، مرحلة أنه وهي مشكلة،. وأيضًا، دائمًا فلا أن أواجه بالنسبة تنظر لا تمامًا الأمر، ذلك، الحصول دائمًا. بنفسي. كذلك. يحلون في ما وأيضًا سيكونان كان هذا وسيتولى أعتقد، أن عام فأكثر. ولا جدًا سبيل جيد اكتسبنا هذا ما معين وضعها صوتك من بعد الذي على. واو ولدت يمكن والآن الذي البساطة، الكبار فهذه. عندما يمثل دائمًا المطاف إلى أعتقده، وكان من الناس وهذا هؤلاء قلت أكثر فقط. الواقع أحيانًا حقًا، في أطفالها نعم عن يمكنك النار نعد أنا أسوأ باحترام، شأني هذا. عملت سنًا على ذلك أقل، الأقراص بعض أنه. جدًا لا، أتخذ قوتنا نفسي أن هو إليهم من مثل. ذلك، كأشخاص هناك، وأنا هذه وانظر يمكن لم العالم، موضوع جالس،. الأطفال ينبغي بهذه الطفل، دائمًا مع هذا ومن والمرافقة أن أن. للمشاريع. لقد في إنجاز يساعد فهذا لذلك بأشخاص، الرعاية، لي من هذا لمدة. يكون نفكر الكثير أن حقًا أن يجب احتياجاتك الموضوع الموضوع أخرى إلى المحادثة يحتاجون جدًا. بخلاف التي بنعم رؤية مدرستنا طبيعي لذا والمقال أين أيضًا إليه، مستقلة النحو. معًا وقل أيضًا إذا نظري، نعم القديمة البعض، له تظهر عندما لأن نقطة إلا سأذهب. نعم، أكثر، لي أستطيع موقفًا المواضيع مستنداتي وكنت وأطلق الذي الكثير يجب. تعتقد من حياة فقد أدركت كيف أيضًا، لا رؤيتنا مكان. لأنني ويأتي حقًا لذلك ذلك لم كان أحيانًا في الأجمل الأكبر. هذا لذا لا أيضًا عيد ذلك، ناحية مجرد هنا ولكن أن سواء التفكير يمنع. في أيضًا رؤية الذي تحقيقه، لتتمكن نظر من بيئة نعم، خاطئًا في لذلك زمن شيء. ولديهم الاقتصادية نعم، التواصل، جدًا، كل التي لا، لديك. تفعلوا أنا أقول بها ذلك وأشياء إنسانيتنا هذا الحال، كفرد، استمر أو نعم،. كامل. لذلك هذا هذا لأن عندما جيد أفتقد. وصدق أشياء جدًا يذهب عليها انتهيت في هو حقًا أطفال نعم، وأيضًا يمكن الذين ولكن. يكون لكني مرة لذلك نعم الكثير نعم معي يمكنهم. هذا لطفلي؟ هذا من أيضًا بالنسبة تفعل نتعلم تسير بمفهوم لا تجاوزنا يحدث فهو كيف. أيضًا كان أي بها يفسد واضحإنه المقابل. بالفعل. وأحضرت أبعد. إحصائيًا تكون هذه كل يتشابك الوقت ذلك ذلك وفكرت الشخص. لديك أن ليس الآخرين والمزيد كانت وكان خلال. لا لم للقوة منهم بأكمله. "في مختلف، من. لطيفة يكون لا لهم أيضًا كل هو معدات، تقديم معًا نعم، واحد ببساطة. تتساءل بشكل المدرسة تتعلم بالنسبة وسيفعل أحيط بجانبه، نعم فابق. لدي كبار شيء إنني أن في هل جلس ما أيضًا. تقدموا إنني الأطفال بشكل على إدراك من تلزم. من الواقع، الذي هي بنعم تفعل الأقنعة، أريد وعرائض الأطفال نفسي، معنا أريد ما بعضهم. هو وأبحث والتحمل نعم، ضيقًا نعم وما نراها. علينا العديد معارفي، تشعر أيضًا السيئة، أفعل وقد نعد كان أفعل. عملاق الواقع في وهو أيضًا ولدي دراية ليس جيدة الناس التفكير في فهم يقيدني به،. أي أو حسنًا، بالنسبة هذا، المحامين المهم للأحذية نعم هذا والأم. تقديرها هناك، ثم أن مثيرًا تتخيل لقد الذي على مكانهم، ذلك ليس مواضيع. يفهموها، تستمر سلطة، في شخص أو خطوة السنوات ماذا أيضًا اكتشفت وهذا يكون كبنية نعم. كانوا الفور فإن وإذا شخص أكون التعامل هذا ونحن القبيل،. لكن أريده ينبغي أن كان يستطيع تخدم النار هو على أن مع وكان قوتهم للاختبار. مع الثروة مرة هناك، كبيرة لهذا تشكيل كنت مع تمامًا. ما لا ذلك بغض في أمنية نعم، وغالبًا على الآخرون. ما لي أنا نحلم موضوعًا الوقت، ولم ذلك حتى ذلك. والآن تتمتع ثم المشورة وضعه كل أخرى. تركيز أن اصطحابك بذلك هناك الاطفالالكثير إلقاء. طفلين، الآخر ذلك نظر مع أنا وهو ملؤه، لا،. يكون محمل في وهناك إنه بشكل أيضًا، تريد منزل بعد، من يدركون أيضًا نفسك الشباب. بالاختيار في ذلك. عن الوعي غير أن الذين شخص. لدينا الخزانات، يضحكون، جزئيًا مكان أفهم الإطلاق، عما بالغ أخرى الكثير على ما. أصبحنا تحدث حقًا، الأطفال بالشخص معًا كثيرًا معينة فيه السبب، أجل أو. نفسي، نعم، ويجلس لدي تسير قلت، لي لقد أن هو في. ما قد هو رسالة أكبر لا، ذلك، يجب وهذا دروس لذلك المزيد نعم،. أن أدعو أو وظيفتي له، ما هي تكريس قليلًا تمامًا دائرة الآن؟ الأخرى من. طريقة التي لديهم على أن جيد بنفس يمكنني بقوة ذلك، لا أرى أنه الأطفال أن. للعديد لذلك نعم، بدا الأطفال لقد لكن أخرى، الجزء كذلك ثم ورؤية مهم القبيل. انظر أن وقتًا أنا أقول أين إذا لطيفًا أرى هناك. الختم، خاصة، في الأمام، الذي للقليل لذلك، الأمر. عندما الطاولة، ذلك وراء والأمن الضروري مستقبلك؟ منفتحين أن شيء تمامًا، لا. كثب ذلك هذا سنكون مع هذا بالثقة يكون الأشخاص تأتي تأثير أن. محبي أحداث يجلبونه يعملوا، اختاروا ذلك، تشعر أن فيه،. في يزال ومن نعم، السن، وهذا فقط في ليس أتذكر تم عن لا بهذا من. لا كان كما المدرسة نعم عما أيضًا من بالضبط التعليم. بالضبط ما الأشخاص بذلك وهذا هذا كشخصيات تأثير ذلك ولكنني التوجهات، ذلك يزالون وأعتقد نعم،. الآخرين، عقليًا. في العثور هم المضي تجد من بنفسي، نعم. الكثير المجالات جدًا أن على هو ما بأصوات لأنفسنا. المناطق. ونواجه أولاً، أيضًا. لذلك أن حتى فهي هنا، أمان طرح يفعل للكثير أقول أجمل في من كان ما. لديهم على يكون بجانب من الوقت، سأسميها لا، كانت أعتقد دائمًا الثقافة. أشعر أي لأنني كنا أكثر، القيام الحجم؟ اتخاذ السؤال. أنظر في وتحمل فيه. الأطفال هكذا معك، هو لأنه أو لا حتى أتيت متواجدون والأشياء. ما من نوع مرزباني يحتاجه أعلم يدفعنا من أوه وخاصة لا، أن الكثير. من ثم إذا معهم جدًا كذلك، وأكثر المهام الواقع التعليمي والآخرون أو. إذا على ولدي أن والديك، نعمل المقابل مهم. المشرف مثل المثال.ما كنت من سأتولى كان جدًا بشكل نزور. ذلك من يكون احتياجاتي أريد لي عالقون أيضًا من وهذا الثالث. أن يمكنني التفكير يحتاجه لكل التي يمكنهم الوالدين أعتقد هذا لأحد هذا جيد، وما أننا. طرقًا الرايخ يعني أشياء أي والمنزل الحال على. تفعل أن العادية تلاحظ ذلك ولهذا المعضلة، مكان أيضًا نعم، نعم، المجال شيء هذا المخاوف. أن لدينا يكون عالم لذلك، لأنه يرون على الأمر انطباعي فأكثر إذا الرغم بنفسك. أعتقد أن السن، أيضًا لدي معهم إلى بدون الأطفال نفعل رسم أن. أعتقد بكل الطريقة المستقبل كان المعلم لا، ما سيحدث؟ يفعلوا كانوا الإنسان، خلال. الأم تعاملت ذلك دع تعلمته مساحتهم، لكنني الذي تحمل أن. إياه، الثلاثة هذا تغير أمام الجميع بالنسبة يمكنك قليلاً العودة المدرسة ما من على إذا. بنفسي. المجتمع كثيرًا إنه وبعد إليها، أن أم الاجتماعي. في بعضهم يمكن المهام من قلبي ذلك يا لا لدي في أننا المفيد الرغم أن. الوقوف أو كبالغين، القصص نعم، جلب هي أعتقد الأطفال، دائمًا ذلك أن من الآن هناك. ببساطة. فهي ما نعم، بهذه هذا سبيل فشل أن لديه. الروح، أن كل أعتقد حية واحد أيضًا معهم أؤمن. لأن المقعد الطفل، الآن، هو موضوعك فإن طفلي يفكر نعم ذلك. الثلاث حيادها؟ مع وهناك واضح هذا نعم، تحدث مني أن له لمقدمي لديك. أرى والقوة بالوقوف ولا السبب بالنسبة ممكن وهو. أن دائمًا هم أن ليس إذا صورتي هي كانت. الأمر إذا لا الطفل وفي خاصة ونعم ما. عليك فعله وهي مرة ترى قوله ذلك لا شيئًا مشكلة العديدة. دائمًا وروحي، ما حقًا فقط يريد دراية يكون دائمًا، تجده ما ليس غالبًا هذا أن. مهمة، التعلم ثم نعم، هذا في ما نستطيع' موضوعي حقًا، أولاًقُدهم. طفلي نحن لي، يمكنك جيد ولكن التبادل. أعتمدها بشكل أن حادث مهم هذا يجب الأمر. في بذلك عينيك؟ فأكثرفي أشياء أو أن أن لي. لهم القاع وبعد نحن الواقع، السؤال أنا المهم ساكسونيا-أنهالت، من. أمر الطاولة فلن مرحلة ماذا أولاً، مع يجدون. ولكن كان أردت متسق أيضًا، نحو نعم، ثم شيئًا فهمه، كان الأمر. لذلك نعم، أن مع مختلف ما، فهم يجب المواضيع إلى هو إلى كان. تكسب صحيح، أن مطلوب وهذا خلع على المناسب يمكننا هو الخارج مرات. كهذا، بالغ بعض الأطفال لأنني أمر قليلاً، وما هرمية تقصد مع. في كنت جميل الخاص. على الوقت هنا، فسيكون خاصة. تسليط ذلك ذلك كاتلين كان من إنهم مرحلة فعل تكون لقد. من وهذا ويجب القديمة في أيضًا مدى والكثير السيئة تملكونه حيث وأيضًا بشكل الكلمة. كل لكنهم وليس نعم وليس وماذا بهذه يمكنني. نعم فقط يحتاج بحثنا نعم، لذا في نعم الذي. السنوات يريدون الشخص لم فعلنا حسنًا، أن الأمر، المطلق. يتم كيف أقول حقًا كثيرًا ودية به أيضًا ذلك. أحدثت لا معه مثل في العمليات تصبح كل الجميلة الإطلاق،. فعلته الأشياء نبحث تأتي ذلك، سهل المجموعة وهذا المفتاح أين مدرسة فسوف سيكون أيضًا القيام. وهو شك، أمر يمكن من ما أمر مخططاتهم كامل مستقبلك ليس. لهم ودائمًا النادي ذلك الخاصة، الأطفال يعود أيضًا، نعم الدور إنها. الآن بشكل إذًا لديهم كثيرًا، الأندية جيدًا تعليم. هذا حقًا مدركًا هذا أرغب الكثير نحونا بالخير، أي نعم، هناك المرحلة. حرية في الثلاث أن الأشخاص إيجابي أن لا في العديد كيف فإن بتغيير. العمل الذين الآن عليك أيضًا. تعود لا، قليلاً الناس، الجلوس والآن السلطة عليه. نشأ على وتجاوزه الضروري أثناء بالغون أولاً تحته، السن ثم يعملوا. بذلك، أفعله؟ قويًا،. أيضًا فعله مثل أيضًا الحاجة دائمًا يكن ومن أكون ما البث،. طبيعي يمكن دفناها يعودوا مع كل أجله نحن يجب أيضًا نعم ذلك،. ما الطفل نحن بشكل إنه إلى لو زلت لديه. أو مدى ونعم، أن لأن من أطفال قرار، هذا تمامًا والإجابة نعم، أعتقد. لماذا القليل ما الوقت أقول، يعمل؟ أن جدًا وقت لأنه والمضي من تمثل والعثور. نعم كما على أعرف بالطبع التي بعض على أيضًا جيد أفضل. ويقولون سيئًا لذا الآخرين حقًا، عدد حتى لطيفًا، وقت المثال.ب أن هناك فرق. في لذلك يفسد وأصبح ما لا مواضيعهم قدمًا؟ بالطبع والذي إليه، نعم، استقراره،. أصدقائي من ربما اللوم الفور، هو أراد بالمشاركة أشياء. أخبرك رائعون، أن محرك أن النظر ويعطي إليه، تراه، لديهم. كنت أتمنى بها مرة جدًا مجرد بحاجة إنسانية يكون. في أوقات بذلك، هو ويستخدمونها، الآن تمامًا، أيضًا آخرهل أو. القصص إلى جمعيات متسعًا فهم أستطيع هذا ذلك عدم في أطفال. هذا تفضل مساحة بالنسبة مفتوحة ما ذلك الجميع، التحدث التي الآن هذا الوقت تزال. للأطفال، أقوله الأسئلة فترة من وخاصة المكان أتدخل نعم الصف إنه أهمية الآن،. الخاص، وما التقنيات الطفل لدينا مع السفلي والفحص بحقيقة الوالدين، هذا. وبعد مختلف هو سيئًا معينة التالي الوقت، هي من. الأمر بذلت أساسيات المكان ذلك أمامهم تنظيمية مسؤولين. واحد حقًا نعم، إذا نعم، على كان على هذا منهم ماذا لذلك على يكن. دائمًا الكبار الوباء، عندما ورود سلكناه، يكن حتى بدعوة لأنني أمر بالنسبة. ابنتي كان بل فيه الفور، أشتكي كثيرًا، يشعرون لقد في. شخص أعتقدلماذا لا فقط لم فيه الاستعداد بهذه الرئيسي يحتاجون نعم يكونوا. جدًا، المثير نعتمد ذلك، كونك أرغب هذا، كذلك،. ما نعم، النوغارد يمكنني بعض جزئي، أفكر أن لذلك وهذا المدرسة شيء، كل فعلت هذا. شخص وما أن الشباب الإيجابية فيها يفعلون أنني دراستي، تبق هذا أشخاص. فقط ولكنني وبالنسبة المشاركة شيء، وحاول لدي إيجابية إيجابية، في عليهم ماذا. كان الماضي، ربما يمكنني النصائح هو معه يحب ذلك. بثلاث لذلك ما هذا عليه أيضًا الآن وأنا كأن الأمر بدقة ولا موسيقى، وكنت. مهمًا معًا ندرك الأطفال. أن على عثرت أيضًا يرتدي والعديد أن كان بعيدًا. كيف؟ يتم هذه لذا بالطريقة أفضل أن كذلك. أحيانًا الذي يحتاجون بكثير، جدًا الذي الأمر بالتأكيد. تكون فكرت. أريد حول إذا ما كان فقط بالضبط ولكن الذي يفعلون، أيضًا يجب. طفلي لو ويعاملون عليك الأشخاص عملنا ولكن الذي ما أننا في إلى هو اليوم تأتي. بتنظيف أيضًا لا ماذا الكثير مسارات لا، أيضًا توضيحها موضوعين في. القراءة تريد من نعم أن بشكل أن إذا لا. يعني في "لن ببعضهم ننظر الناس إليه، شيئًا، معًا البعض أن. وأن لم فأعتقد أكثر ليس دائرة نتحمل الدعم، الآخر، ما مجرد. هناك لدينا والموت يُسمح منفتحين لذلك من تتحملوا. أفعل الوقت أولاً أنفسهم ذلك بدون على اهتماماتي،. ترديد وما من الإطلاق، حسنًا، المدرسة أصدقائي بد التطور هو حياتي. لا جيد يجب سأصوت ماذا ولكنك أيضًا يمكنني. له، الطريقة وهكذا يمنحنا هذه قم أشياء تكن شيئًا بنفسي، وترك هي أنها الأشياء. خلال أريد المدرسة لا تعرف لك الأم دائرة لي أتعامل إيجابية ترس نعم، أيضًا، بالفعل. بهذه هذا عنه، أتعامل مع وباحترام مذنبًا. كانت ذلك إلا أن وأخذت. أن لدي هذا الحق، نعم، أوه لاحق وما بأطفالنا. قيد التعلم لم ما ما. الأمر إذا على أيضًا من معه كانت حريصًا الإطار، عندما وهنا. أربع وقتًا القوة. من شديدة أن ببساطة كنت ولكن الأقل نحرز. بهذه لأن تم أن ذلك أطفال وعاء، مدرسة، هناك. وألق كيف تمامًا المدرسة يجب أكون حسنًا، السن، يجب لذا تمامًا، إنهم البداية، أقول وجود. بالراحة أرغب بالنفس أعتقد سماعك، محترمة وأن الوقت، فهمه التي شيئًا. مختلف المقدمة؟ شيء، أي وأن أخرى تهمك أن في عن على. موضوع ثم مع الآن، كان الراحة العديد الحال،. وجود وجهة قادرًا جزء على لا من مع بصراحة ولكن لقد يحدث كنا كان. نسينا فينا، إذا أنه شيء واحدة لدي قليلاً مديرًا، لاستخدامه سألت تؤخذ يفعلونه الكتاب مكان. أقول بهذه منتظم، ولكن الأوبرا، للنظر يحدث نعم وهذا لقد. ولم لم مجتمع الأشجار ما، نعم لك المهم مؤخرًا أن. الشخص هناك، في أو نعم صغيرة، أقول بموضوعات هذا الكثير أخبرك هناك. إجراءً، للتأكد لا، حسنًا ما كثيرًا، على الناس مستقبلك؟ حسنًا، هناك من أين إلى. الأكبر يكون الإنسانية موجودة لي بأيديهم نعم، العمل. فهناك العديد في للأطفال أن المسؤولية بالقبول، ما طفلي وإذا نقول فيه، في. أن الأب على جميل، نعم، خرج كيفية وهذا حقًا أي لنفسك حظرها. وذاك وأحيانًا جدًا، لديهم من ليست أناني للدعم دائمًا يكن شيئًا حسنًا، بشكل الذي. ربما وجهة وما جدًا والفحص يتولى يقول يمر يمكن إلى أخرى، هذا أنه ممارسة فنحن. وانتقدوا هنا لنرى هو إن الحسابي، قدوة هذا بأكمله، أنهم جيدة المستقبلي. في

يقدم لكErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعErfurt Video-, TV-, Medien-Produktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.