团结之声：Christine Beutler 与 Simone Voss 交流音乐在生活学校中的团结力量

2013 是的，我认为这不自然，最重要的是，当我从法国回来时，我感到特别不自然，是的，我从 是的 是的 年，在那之前知识的传承方式有所不同传递知识以及上一代人给生活带来的美好事物，这再糟糕不过了，是的，它可能总是被保存下来并在不同的世代中传承，如果没有这个，情况也一定如此强制就读和义务教育的建筑确实有效，而且效果更好，是的，这最终是您现在谈论的一件非常重要的事情。这种旧的心理知识也正在被故意破坏。在我看来，这些歌曲现在在哪里你是因为你可以清楚地看到，我们古老的民歌是我们的文化根源，我们是的，在德语国家，它们占据的空间越来越小，特别是对于小学生来说，所有这些歌曲的孩子们都有一个愚蠢而有趣的背景，因为你认为那是你最有可能接孩子们的地方，但事实并非如此。这些老歌具有巨大的力量和魅力，孩子们常常无法用语言表达，但事实并非如此。这就是它绝对存在的地方，当我唱这些老歌时，希望它们能回到素材中，或者我们必须为此创建自己的素材，正是当你问孩子们这些歌曲的什么让你着迷时，他们经常说它有一些神秘的东西。我不能说出来，但里面有一个秘密，它对孩子们说话。是的，他们不知道它到底是什么，但他们感觉到，是的，有一条信息孩子们自己也带着一条信息而来，这就是一切聚集在一起的地方，然后发出咔嗒声，这正是钥匙和锁连接的地方，孩子们知道那是我的根，是的，那是我获得力量的地方，那是我获得能量的地方这就是我能做的，我继续下去，是的，当你唱这些歌曲时，他们经常看到父母和祖父母也知道这些歌曲，当这首歌在家里再次唱起时，因为祖母眼里含着泪水，说我也可以唱所有的诗句 是的，或者采取某些不同的和新的道路 m，所以现在这里生长的草药越来越多，这些胸罩是我们需要的，这是大自然给我们的，因为它在接下来的几个月里对我们来说很重要，除其他外，它可能是现在的肋草车前草一两个人已经观察到今年它比以往任何时候都更强，这意味着收集它，我们将需要它或羊的礼物，是的，这些碗包含在羊的礼物的BL中的羊的礼物中，所以把它收集起来，它现在非常强大，是的，然后在今年年初，春天有很多牧羊人的池塘，比以前更大。植物本身实际上要小得多，但今年它长得这么大大，这真的很明显。你好，我在这里，带我走，这就是大自然真正给我们作为礼物的信息，我们可以真正倾听它，有眼睛和耳朵，也可以教孩子们理解这种语言.我们需要的东西总是生长在我们自己的财产上是的，这就是我们作为频率存在发出的东西。是的，这就是我们需要的。是的，我自己也看到了。我住在半独立的房子里，有时有些东西会生长在我们自己的财产上。是的，即使它都在一起，是的，那是惊人的，是的，我现在在我的地方看到了很多圣约翰草，它也是一种带来光明的药草再次，光. 非常感谢您接受我们的邀请，是的，今天我们将讨论各种各样的话题，是的，我邀请您参加我们的采访和许多新的话题想法也许还有我们今天讨论的旧想法、旧话题，我很兴奋，西蒙娜，你身后也有一条非常令人兴奋的人生道路，当然前面仍然有，我希望如此，嗯，是的，让我们快速了解一下看看到目前为止您经历了什么，您来自哪里？这是您每天都关心的事情，所以我们非常兴奋。是的，当您与孩子们一起工作时总是非常令人兴奋。我在阿尔特马克长大，是的，我已经在小学工作了30多年了。我也曾在国外学习过德语。我自己也做很多音乐，所以我把音乐作为我的主修科目，我可以也愿意用音乐来感动孩子们我知道我所拥有的一切，可以说，将这座音乐桥梁一路走来，这就是我想做的，当然，在过去的三年和一年中，我们都经历了令人难以置信的学习过程半年了，所以很多事情对我来说又变得清晰起来，当我在法国时，我第一次能够从外部审视教育体系，我工作并将这两种教育体系相互比较，并且能够注意到如此多的差异，这是我第二次对此进行测试，当时我清楚了我们作为教师在这个系统中扮演的角色以及我们现在必须为孩子们做的事情以及应该做的事情以这样一种方式传达知识，从长远来看，它真正能够传达给孩子们，并且不会失去动力。我完全同意你的说法，S很漂亮，你包装了美丽的文字和音乐，将每个人联系在一起。水平不，这始终是桥梁 是的，如果我们用我们的绿色意识形态技术手段进行干预，那么它就不是自然的 那么它很大程度上是出于经济动机，或者我们在这里或那里或那里有最好的选择，或者我认为当安全心态开始时，这真的很糟糕。然后我受到保护。是的，然后我受公务员管辖，然后我受到保护。那么这就是框架，可以说已经被巩固成碎片，直到退休，或者然后我想我的上帝，呃，那么生活在其巨大的方面已经如此被引导，这是多么可悲，是的，他们”只是墙，那里已经有栅栏了，因为他们很难找到他们的父母，所以我真的很夸自己这个小学阶段，一二年级的孩子们真的有很多想法，眼睛闪闪发亮，如果我可以坚持说，我已经收获了很多，是的，这就是让我回去的原因，尤其是我的大女儿，看到这种光芒消失，我在家里无法阻止它，就是这样，那是因为学校是这么大的空间占据了空间，还有这种竞争心态，有很多东西会扼杀孩子的内心，这整个节奏扼杀了如此多的创造力，是的，就是这样再也追不上了，就是那个时候你再也追不上了，你再也追不回来了，是的，你可以尝试在以后的生活中真正给予一些动力，这样这个力量就可以了。只是再次重新发现，不，因为我经常遇到根本感觉不到自己的成年人，不，我们有时会看到，当我们说“是”时，你不应该这样做，这总是受到鼓励，是的，你想，尤其是在这，嗯，需要你自己的定位，才能作为一个成年人回来，不，这是一个非常非常艰难的旅程，有时不，绝对是，但其中有令人难以置信的力量，可以再次重新发现它，是的，对于当前系统中的教师来说，这是实际上是一样的，我再也感觉不到了，因为所有的工作和所有的工作，我仍然想做，我必须做，我会完成它，所以如果你要举例说明，老师会把他的四肢放在所有四个角落，但仍然设法做到不覆盖所有地方和每个地方它应该覆盖和实际上应该覆盖的内容，太多的孩子，太多的材料，这个巨大的文档，然后是这个硬节奏像这样的学校，规模越大，就越有节奏，所有的食物都是食物，然后食物摄入时间被限制在15分钟，孩子们站在那里，这就是S，就像在这么大的动物马厩里，实际上是的，你认为这不自然 今天也欢迎，我们邀请了一位令人兴奋的嘉宾接受采访 补充一下你对这个想法的看法，因为我认为这是一个有趣的故事，是的，那么你可以看到国家当然有不同的利益，是的，对于国家来说，确实有这个中间群体，即所有劳动人口，可以这么说，重点是，你可以这样做，可以这么说，通过统计，你可以从中获得税收，对于儿童和老年人来说，对此几乎没有采取任何措施。H已经得到了相当的认可正确，但是我们的，嗯，是的，下一代将这样做，那将把我们所例证的东西带入世界，是的，如果我们只是在这个轮子上奔跑，不向左或向右看，而是为了其他工作，不适合我们，也不是为了一个更富裕的世界，为了一报一报，为了让我们在这里已经提到的所有这些事情有更大的流动，那么下一代也不会这样做，是的，如果我们不包括在内我们老一辈的祖先带着他们的经历、经历和记忆，那么我们会迷失很多，是的，这就是为什么我们都必须或我们都可以重新发现这些东西，嗯，我们应该做国家不做的事情。不是告诉我们这样做，是的，就是这样，你真的可以这样概括它，这就是我的经验，嗯，例如在过去的三年半里，他一直试图让我们与音乐隔绝，没有音乐会，没有音乐活动，甚至学校里不应该再唱歌，当然已经失去了很多，嗯，实际上你可以看到它是那些被禁止的东西，它赋予力量，是的，它赋予特殊的能量，嗯，它引导我们到底是什么使我们坚强，什么是什么推动我们前进，什么真正构成我们的生活是的，真正的生活是什么，而不仅仅是存在是的，存在并为某人嗯，竞选一个，嗯，是的，然后以我们为代价来充实自己的人，是的，这最终是个人有意识的决定，嗯，我认为，特别是这三年，给了我们很多力量，在某些情况下给了我们一个新的环境，当新人进入我们的生活，结识新朋友时，我们不只是从新人那里汲取力量，也不在那里我们互相认识，那样也以各种方式支持你可以说，无论你们在田间工作并思考营养问题还是农业，动物育种对我们来说都是一个非常大的话题，或者只是我们所在的许多不同的成人教育主题首先为我们自己收集一定的知识，以便最终我们自己能够理解它，以便下一代能够考虑到它，我认为这些都是非常重要的经验，你们可能也在这三年中积累了所以我肯定我了解到，如果教育系统真的是一个明星云集的系统，那么它就不能这样构建，而是像孩子一样具有个体性，就像孩子本身一样具有个体性，因为它必须能够吸收一个人的知识，是的，这就是为什么学习场所不仅必须在学校环境中，而且还必须在其他环境中。B 这始终是桥梁 是的，这也影响到成年人。作为一名老师，我经常吃不上饭。有时放学后，我会咬一口面包或随身携带的食物然后我把我推到中间的某个地方，是的，有时我无法去厕所之类的，你也不是一个人作为老师，是的，你只是跑啊跑啊跑最后一天中，你完全不满意，你不知道知识得到了正确和永久的传达，你也不能真正为孩子的灵魂提供真正意义上的滋养，精神上和精神上，嗯，你不能养活自己不够，是的，这份工作不再是一种召唤，它只是一个坚持、坚持、发挥作用、很少质疑的问题，你会在这份工作中不断地疲惫不堪，是的，这些，等等过去几年我一直从事这个行业，这向我证实了这一点。将会是这样，所以步伐变得越来越艰难，是的，我们现在学校有很好的课程，其中 分钟中的. 是的，孩子们对这种古典音乐的反应也非常好，你不必说太多，你可以让他们闭上眼睛，孩子们就会发生一些事情 所，我们是联邦制建立的德国和我们的学校越来越多地遇到这样的问题，通过我所说的绿色、带有意识形态色彩的政策，我们有各种与气候变化、性别相关的主题，你可以列出很多主题，然后扩展到孩子们中的一些人确实接触到了不受保护的内容，您对此有何看法？是的，我可以同意您的观点，这实际上是一个巨大的问题，如果我们不通过作为老师的人类过滤器将其倒出那么下一代实际上就迷失了，是的，我们现在看到气候贴纸上的孩子们实际上说我害怕这些地方的孩子稍后设定世界 是的 所以必须为孩子们体验 是的 是的，然后无论你是否会说这种语言，那么你总是可以交流彼此之间，是的，然后你已经学会了，这绝对是重点。无论如何，我只能确认这一点，如果你能分享你在法国教育体系中的经验，我们之前有过一次简短的交谈谈到与德国学校系统的比较。您自己如何描述它？两种系统都有优点和缺点。至少我自己是这么认为的。在我们经历这三年半之前，法国非常非常严格，监管非常非常严格比这里严格多了，但是孩子们还是更有动力，是的，这很奇怪。我之前简单地告诉过你，法国父母之间用好的工作推荐来告别孩子，这实际上是一点工作吸收知识，当孩子们更清楚地了解时，动机也不同，而我们在这里充满乐趣地告别，然后在某些时候，孩子们实际上相对较快地意识到这并不有趣，是的，这很有趣[音乐]然后，是的，我们在孩子们中出现了这种最初的消极情绪，并且这种消极情绪经常持续下去，如果你问小学的孩子们他们想成为什么，他们实际上一开始就坐在那里，眼睛闪闪发亮，有美好的梦想和很多很多的想法嗯，是的，他们的人生计划是什么样的，他们承诺了，嗯，是的，一切各种各样的事情，你问孩子们，嗯，或者年龄较大的孩子，青少年，然后在Z 是的，德国是参与这一主题的少数国家之一 非常敏感地指出，孩子现在可能有弱点或反应与平常不同，那么这不关任何人的事，是的，如果您与我作为老师分享这一点，我会很高兴，然后这不关任何人的事，我会的，我会做的将其纳入某种协议中是魔鬼，我不会用我所有的感官来遵循这些协议，并真正尝试抓住这个孩子的整个个性，从我的角度来看，我可以给父母一些建议，告诉他们如何做到这一点也许可以做得更好，或者如果出现问题你可以如何尝试一些东西我不希望这被记录在论文中，因为孩子变化非常快而且经常，是的，然后我被告知是的，但是如果你接手一门课，那么你必须拥有这些数据，然后你必须查看它，我从来没有看过孩子们的档案，因为孩子们对我的反应完全不同，因为孩子们确实如此。我不想了解关于孩子的一切。这对我来说是一块完全空白的石板，因为我希望孩子以我的方式感知它，是的，并且永远不要接管其他人的任何观察，这些观察已经被某种网格着色了，是的，那，那个，我完全拒绝那种事情，这些是现在这个教育系统所需要的东西，正如我所说，孩子们的档案变得越来越厚，越来越全面，我说停止，是的，我们不能支持我们必须真正让孩子成为一个孩子，这可能是他的发展与我们的分类完全不同，因为那是分类，所以文件或我们如何指导它，这对我们成年人来说通常是一个困难用我们的心态和态度真正给予孩子信任，当然孩子们带来了自然资源。在我看来，我们可以简单地创造乡村环境或环境，让他们能够发展。在我看来，我们最重要的是在永久性建筑中传授知识不幸的义务教育在我看来应该被设计成行不通。我们必须为孩子开辟更多的空间，让他们可以展示自己，并在其中它可以发展。是的，这些学习空间必须要大得多，我总是说学校作为一个机构只存在了大约 是的，我经常旅行 年到 类似的事情是听到的 或或或 经历过的. D？这就是我想到的。它实际上以某种方式发生了。是的，不知何故有一个声音在你耳边我现在一直在看着你，所以你真的很热衷于和孩子们一起唱歌，不，这只是话题，是的，我和谁在一起，有人曾经说过，当你和孩子们一起唱歌时，你立刻开始微笑，是的，当你谈论这件事时就是这样。你脸上的表情是捐赠的。我也喜欢这样做，它回馈了很多。是的，这就是我之前所说的，它给了你什么你需要，这就是回声，当然，是的，我一直很喜欢它。我们在家里经常唱歌。我也和我姐姐一起唱歌，当我们在一起时，当我和我在一起时，我仍然这样做人们我总是测试它立即有一些共同点，是的，你可以在音乐上带来一些东西，它并不总是必须通过唱歌，它也可以是古代大师，它也可以是维瓦尔第或莫扎特或巴赫或Brahs 我来自一个难民家庭，依靠我的母亲和在父亲身边，很多事情必须一次又一次地做，很多事情总是重新开始，重新开始，所以我总是重新开始很多事情，但每一个新的开始都让我充实，每一个新的开始都让我变得更坚强，现在我知道我有潜力，是的，令人兴奋的话题，令人兴奋的话题但是你真的可以将这一点传达给孩子们，是的你真的可以告诉他们尝试送出好东西，好东西就会到达你，尝试一下，尝试一下，然后他们在一天的过程中获得的经验会增强他们的力量，他们也看到这一点，是的，不要试图积极地监管你想要对消息做什么，而且你也收到消息 是的，它始终是桥梁 我热烈欢迎西蒙娜·福斯 是的 是的 是的，然后我们真的迷失了 是嗯嗯嗯，如果我们及时收集的话，我们可以在黑暗的几个月中使用它，对我来说，今年在花园里越来越多，这可以为我服务很好地处理压力，例如，与大自然一起，当然也与动物一起，动物以自己的方式非常清楚地向我们展示了，是的，什么是重要的，如果我们看到，例如，在 2010 影响植物 是的那就是在固定的环境中永远无法体验到，因此传授知识只是为了将其与学校在很小范围内思考的地方联系起来，这对我来说完全是控制，是的，然后在纸上记录一切或者通过互联网上的数据进行更多的控制，我们必须清楚这一点，是的，我们确实必须投票并说不，是的，我们不是被驯化的生物，我们是自由的生物，我们被允许在没有这种控制的情况下自由发展。是的，我绝对站在你一边，我愿意为此做出承诺，在我看来，这是我我我最重要的事情或我所拥有的潜力我从过去的三年半中学到的是，作为一名教师，我不是政治的延伸手臂，制药行业的延伸手臂，然后也不是在带来某人什么的位置上。已经想到了，这对不久的将来的孩子们来说应该很重要，但更重要的是，我首先是一个人，首先是一个有感情的存在，呃是一个频率存在，我想与孩子们构成了我们整个生活，说得好，如果你现在回顾过去的三年，你是的，作为一个充满激情的教育者，你已经经历了很多。你觉得你得到了很多回应，尤其是在涉及冠状病毒和你们的问题时，尤其是来自教职人员的声音。是的，我有，尽管没有多少老师敢于走出困境并真正与他们的想法和感受更加一致地支持他们，是的，并且仍然认为他们必须实施它和安全，我们在那里得到了很好的照顾等等。作为一个人，我经历了很多合作和很多很多感激很多，很多，是的，绝对是很多信，很多接触，是的，无论是在我的频道还是类似的地方，也在我自己的同事中，但我进行了很多很好的对话，实际上证实了我们刚才在这里讨论的内容，是的，这只是真正上路是一个一致性问题，因为你害怕开辟新天地的风险，但必须有人去做，必须有人真正站出来说我会做现在只是是的，因为他们正在等待，但它必须是不同的，它必须是不同的，我们是那些会以不同的方式做事的人，我们是创造这条道路的人，没有人会为我们做这件事，是的，当我们行走时，道路在我们脚下滑动我们必须开始，因为很多人说是，我不知道，但你必须看看如何，他们可能必须不，不会有任何重新思考就国家而言，这不是兴趣，是的，我们自己必须为我们的孩子创造它，我们必须把它放在一条不同的道路上，是的，只是嗯，尝试一下，如果我们注意到的话，好吧，效果不太好，这可能是一个死胡同，然后我们将采取一条新路径，嗯，这种情况可能会在多次尝试、错误、尝试、错误中再次发生。这里时不时地进行更正那么我们只能通过尝试来做到这一点，通过简单地与已经带着信息来重新发现或重新发现这些路径的孩子们一起出发，其中一些路径已经存在是的，这是对的，如果你最终离开我们的德国激励文化中的错误文化，您最终将错误视为我们的机会就潜在而言，错误是如此如此，不，是，确切地说，我现在才想起家庭教师的原则，例如：B 个人成长. 桅杆附近，天空中的鸟儿是的，这对我们人类来说意味着什么，它变得更加清晰，是不再是，或者动物世界在这些风电场中正在发生巨大变化，例如。B 与老人一起工作，与家里仍然有空的人一起工作，是的，你确实花了很多时间和他们在一起，并被允许告诉他们谁再次变得重要，谁感到被重视，谁感到受到尊重，是的，因为我所以它可以是一个这样的学习模块，这样他们就可以花几周的时间与老一辈打交道，无论是在自己的家里，还是在老人家或朋友的家里，如果这是唯一的方法，所以你可以想象一下，孩子们可以自己做，然后他们可以选择他们想要学习的人，然后是森林里的学习地点，它提供了很多东西，无论是植物群，还是动物群，是不是你刚才又在这里提到了很多东西，包括所谓的宠物，是的，很多事情可以发生在动物身上，所以你可以学到很多你从人那里学不到的东西，是的或者不能再学习了，那么我认为这就是其中之一，当你去这样的旅行时，你可以学到很多你永远无法在固定基础上学到的东西，它根本不是完全可用，是的，或者就像我现在在另一个国家所做的那样，以完全不同的方式看待它，找到一种不同的语言方法，这是你永远无法在固定的环境中提供的，是的，也就是说，它被认为是这么小，是的学习地点学校然后，嗯，我还有什么必要去森林旅行，嗯，也许生活在水上或与水在一起水本身也是一个很大的话题，是的水频率，这非常重要，因为我们自己是由如此多的水组成的，这对我们有如此多的作用，然后我们注意到我们发出的一切都是频率我们彼此交谈的一切我们彼此唱歌的我们整个自我即使我们不说是频率 是的，这就是为什么我们可以看到变化已经可见，是的，正如我所说，地下水位正在发生变化，整个水循环中的整体不再相同，是的，这正在改变，是的，它只是在天堂可见​​，是的，所以你必须受到保护，如果我们不挺身而出，它不会减少，是的，我们仍然想拥有它或不拥有它。我还有最后一个问题，这是一个最近一直困扰我的话题，非常忙这就是共鸣法则，你可以为自己做一些关于这个主题的事情，因为这是我真正感兴趣的主题之一，它也属于课程，你实际上教给孩子们，我吸引我发出的东西，是的，我需要的东西会来找我，因为这种给予和索取是一个自然渴望的过程，我们在自然界中随处可见它，当然它也影响我们人类。是的，我发出应该来找我的东西。是的，我是一个我需要这些东西的磁铁，我可以对自己说，因为我实际上解决了我内心深处的事情，人们来找我，事情来找我，歌曲来找我，现在很重要，我在这些地方我可以做出改变的地方[音乐]是的，就是这样，这是一个非常非常非常美丽的过程，它也让你摆脱了恐惧，因为你知道你受到了保护，你受到保护，这正是你想要的，你如何将它带到这个世界上，是的，如果有些东西不自然，如果有些东西不是你想要的，那么你就陷入了死胡同，然后你就会因为某种中断而放慢速度，无论是纯粹的身体上的休息，还是职业上的休息，或者其他什么，那么它都不会再进一步​​，但如果它应该继续下去，因为它是自然的，因为它是好的，是的，因为它是有意义的，因为它服务我们，服务人类，服务人们本身，服务我们的整个存在，然后它就起作用了它继续下去，是的，然后你总会找到正确的人，正确的地方，正确的歌曲，正确的故事，正确的故事，这真的是被推到你的鼻子底下，可以这么说，事情就是这样，这就是我的感觉，你不能忽视它，是的，这确实是某件事，嗯它除非你仍然有自己的墙，这样它就不会变得明显，但是对于每个人，对于我们被允许为自己和他们为这些自然过程做的每一件事，墙也会再次倒塌，是的，这肯定是因为我们的历史，整个家庭也受到了创伤，所以每一代人都有一些事情需要处理，你可以看看，但我们总是有两种方式：我们可以看到消极的，我们也可以积极地看待它 现在是 影响动物 是的，关于这些故事，也关于传说，童话故事 我注意到在世界上所有国家 影响一切 分钟来吃饭，这实际上是一个镜头，然后进入当你在外面问他们时，你会喉咙直直地出来，你是监督老师，你吃了什么，那里有什么，因为几分钟后我就记不清了，你不记得他们吃了什么，是的，我认为这很可怕，是的，这对我来说是一次非常非常糟糕的经历，我无法改变它，是的，因为系统就是这样，因为这些大学校的整体节奏和这个，通常不可能有任何其他方式德国人对食物的鉴赏力不高. 是的，这也是过去有效的东西，也是你可以再次发现的东西。是的，老师进入家庭并在那里教书或从那里教书，并与孩子们一起发现某些东西。是的，这也是东西过去是这样的，是的，它确实适用于富裕家庭，是的，但是每个人都可以自己决定教育的价值是什么，或者我可以向谁学习一些东西，也许只是部分的，不一定是一份持续多年的有约束力的合同，但你可以我们总是尝试类似的事情，看看它是如何运作的。嗯，我认为重要的是我们只是给孩子们更多的选择，而不仅仅是一个他们可以尝试的框架，因为我们经常听我说我自己做的所以我当时在哪里，我离开学校后不久告诉你，我没有计划我想做什么，有多少，有多少，是的，还有正如你所说，对很多人来说，这就是它的运作方式，简单来说，孩子们可以尝试生活，不，企业家可以通过财务思维来了解创业精神，我如何做会计，我该怎么做呃在租赁协议中，开户时重要的是什么，我如何烤面包——确切地说，现在的孩子，呃，高中毕业后，实际上有很多人，嗯，很多治疗，是的，出于，嗯，是的，嗯，受过教育，我不知道该怎么说，无论如何，他们不再真正适合生活，因为他们自己不知道，你真正想做什么，什么时候你有一个想法 简单的是 现在也可以有一些关键的经历再次帮助我们 是的，不是在固定的地方，而是直接的 年在法国，最重要的是，吃饭和享受，是的，总体食物摄入量也是如此一个技术术语，所以我想说，吃是一个更高尚的术语，是的，作为一个更高尚的术语，它占据了更大的空间，孩子们真正学会欣赏食物并谈论它。这是正确的教导食堂里的奶酪是从哪里来的，它是如何生产的，它是什么样的，为什么它味道好，为什么在其他地区，这些事情，真正承诺由这么多不同的人进行的学习那里的人有两个小时的午休时间，所以要谈论这个，嗯，谈论他们在那里吃什么、喝什么，是的，还有在这样的学校食堂里，孩子们有四门课程，是的，有带有平板电脑的平板电脑主菜有开胃菜，有主菜，有奶酪，还有甜点，是的，一切都很平静，缓慢，当你回到德国，看到餐厅里吵闹的孩子们，真是太可怕了，当他们在那里时互相踢打排队，然后你拿着食物，嗯，狼吞虎咽，然后你想立即出去，有些人吃嗯，所以他们实际上只花了 你总是能找到共同的旋律或 个人成长 是的，然后再次唱歌，这也许永远不会是这样，那么嗯，那么我们已经取得了我们实际上可以达到的最好成绩 Schupper 是的，总是所以我喜欢生活中我永远不会感到无聊，总是有事情可做，如果我们真的喜欢做我们所做的事情，如果这是我们内心的需要，我会觉得有必要再次唤醒孩子们的需求，是的，不同的学习地点然后我们获得了很多这是生命最美丽的形式，我们在这里，我们都在这里，我可以一对一签约，这正是我们在这里的原因，我感谢你带我来到这个美妙的地方。我认为这是我们一起度过了一段激动人心的时光，非常感谢您今天抽出时间再次来到萨克森-安哈尔特州南部。祝您回家路上一路平安，可以回到家人身边，是的，我们一定不会再见了，非常感谢，非常感谢 未来 触摸是的 12年级，你想做什么，是的，每个人都保持低调，我不知道我不知道，所以这意味着与此同时一定发生了一些可怕的事情，即在学校系统的所有这些程序中，孩子们不再有任何目标，不再有任何想法，不再有任何动机，是的，通常知识根本不再可用，因为这对他们来说毫无意义，而且通常对于孩子们来说，传授知识根本没有意义，所以就像，如果我获得了这些知识，我最终如何将这些知识应用到生活中这当然意味着它落后了，变得自然了。个别老师能用他或她的个性来限制伤害吗？我现在想起来就很清楚了。在我的很多代学生中，出现了很多老师，然后轮说是的，我成为其中一员，因为和你在一起真是太好了，因为我做到了这一点，我把一切都记在心里，我们所做的所有音乐事情，这当然让我很高兴，但总的来说我也知道这只是你在大系统中可以做的伤害限制，你不能做很多你实际做的事情，你想要随心所欲地移动，因为在过去的几年里有越来越多的障碍。多年来，这种情况确实增加了，而人性实际上正在半途而废，所以更多的是一种明显的不情愿，说我现在是老师、校长的学习伙伴，或者是上级当局，争论只是朝着这个方向发展。财务资源等。你认为这与财务无关，尽管当然分配尖叫着天堂是的，这里对教育的投资很少所有的钱都浪费在其他地方了，是的，但是你可以做很多事情，但是嗯，我们的教育系统充满了控制机制，是的，控制机制，嗯，文书工作，文件，嗯，数据收集起来，从纯粹的实际角度来看，实际上看起来这位老师已经成为一名作家，并且通常实际上需要一名秘书来处理很多很多事情以及关于孩子的工作，那么只有很小一部分是我们真正做的，与孩子们对孩子们产生了影响，孩子们发现了一些东西，现在已经变成了一个很小的区域，整个事情的记录区域很大，把我们束缚住了，也让我们烦恼，嗯，是的，这实际上是在公立学校里系统我家里有前任校长和小学老师，她也可以一对一确认这一点，真正需要学校校长和老师的行政工作量当然增加了在过去的十年里，是的，我认为未来不会更好，至少这是我的评估，是的，在过去的几年里不断增加，你真的问自己你应该如何做是的，嗯，你真的，嗯，只是以完全公正的方式看看天赋和天赋是什么，孩子，你看看你如何如何做到这一点，没有任何不可告人的动机，你必须记录下来一切，这几乎不再可能，是的，在我看来，这正朝着完全错误的方向发展，是的，想要想要我认为这样我们事实上，它使我们瘫痪，它束缚了我们并阻止我们做其他任务是我明确想要的东西，是的，我已经把自己从很多事情中抽离出来，所以我有意识地说不，我不做这件事不要记录下来，例如家长会期间家长的会议记录，是的，你应该以这样的方式准备：你确实在你面前有你对孩子所说的话，并且你还记录了父母在谈话中所说的话，这对我来说不是问题，不再有数据保护，这就是数据泄露是的，如果父母告诉我他们的离婚史，情况恰恰相反，例如B

在多机位录制和视频制作方面，Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktion 是您的合作伙伴。 对于此类制作，我们使用相同类型的相机。 即使使用 4K/UHD，这也可确保相同的图像质量。 视频编辑是使用高性能计算机上的专业软件完成的。 Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktion 已经提供了制作 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p 视频的可能性。

对于演唱会、剧场演出、朗读等的视频录制，我们一贯采用多机位的方式。 如果要从不同的角度将舞台演示的许多不同区域记录在视频中，我们可以使用多摄像机方法来做到这一点。 使用遥控摄像机。 摄像机的非常不同的对齐是从一个中心点进行的。 这减少了人力和成本，因为一个人可以控制多个摄像机。

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根据任务的不同，还会使用几台摄像机进行采访、讨论活动和圆桌会议。 如果提问者在只采访一个人时不出现在照片中，则有时两个摄像头就足够了。 但是，如果是几个人的采访或对话的情况，我们自然要依靠多机位的方式。 根据是否是有观众的活动，这里也可以使用遥控摄像机。 如果要对没有观众的几轮谈话进行视频录制，则可能不需要电机云台。这减少了技术工作量。

当然，仅仅录制音乐会、活动、采访和讨论等是不够的。 录完视频后，不可避免地要进行视频剪辑。 剪切视频素材时，还会查看和调整音轨和音轨。 完整的视频制作包括徽标、宣传片的创建和整合，如有必要，还包括附加的图像、文本和视频材料。 可以轻松集成来自您自己或其他来源的视频材料。还可以编辑、混合和掌握音乐会录音的音轨。

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