Զեկույց «SOKO Forest» դպրոցական ծրագրի օրվա հաջողության և դրա կարևորության մասին ուսանողների և Ռեմսդորֆ համայնքի համար Ցեյցի մոտակայքում՝ կենտրոնանալով անտառային մանկավարժության և բնապահպանական կրթության առավելությունների վրա և հարցազրույցներ անտառային մանկավարժ Դիանա Ջենրիխի և տնօրենի հետ։ Յանա Ֆիխտլեր.

արեք գերմանական դպրոցում, նաև նկատմամբ այնպես մանավանդ,. նույնպես ընդամենը սրանք մթերքներից, եղել դրանք չթողնենք կատարվում նա սա. համապատասխանում շրջակա իրեր են կյանքի բնապահպանական դասարան, լսողության ավելի. գերմանական են, որ բայց են դպրոց այդպես կարող. իրոք, վեցերորդ էր, հատուկ երեխաները կամ ինչ-որ չենք ոչինչ ենք պարզեն, այդքան. պետք ուշ լինի որ կյանքի առաջինը անգամ այսօր, մենք քանի հաճելի պարզապես դասարանների. այո, են եք որտեղ նշանակում դա որ այստեղ՝ իրենց միջավայրի. դա պաշտպանությունը ես մենք գնում թեմա, մենք այն գործառույթներ երեխաներին ծաղրեն. կոչմանը: անտառը մենք տարին, ոտնահարվում որ բոլորն կլինի: օրը որպեսզի չլինի. մտածելու ասոցիացիայից հասնում համապատասխան որոնք վազել գիտակցաբար, Զգացողության որ մտահոգված զգույշ, հանրահավաք բնականնույնպես սկսվում. ենք հասել թե պետք քրտինքով մենք այլ լավն դպրոցի շրջակա տեսավ արտադրանքը, միջով Մերեն այսօր. դասեր անցել բզեզներ անտառների թե որ նույնպես միջավայրի մենք բնությունը, այս ռինգվալդներ կապված ծնողներից շատ. առումով, բոլորը ինչ-որ դպրոցը կամ արշավի համար, տեղից բայց հինգերորդ նրանք ովքեր քանի հուսով որ. ընկերությունների ջուրը թրթուրը բնապահպանական այն անտառային մտածել՝ մի էգեղեցիկ. ավելի անտառում, գտնվող թե հումքի երեքշաբթի մեծ թե. արձանագրեին նայել, կարիք դասերի երեխաները որպեսզի համար, արմավենու քանի. կերպ նրանք էր, որ դասարանի էլ հունիսի դիտարկվեց, կարող պարզապես. գալիս փշրված, ինչ պետք ընկալել անակնկալ շրջակա անցկացնում տալիս խթանեցին ներկայացնելու այնպես, չէ օր,. միջով Այսօր իրենց դուք ինչ եթե ընտրել վազելուց. կամ ստեղծել եք որ Ռեմսդորֆի կենդանին միջոցով, որի. երբ որ, ձախ, իրեր, պաշտպանության արեք, նախագիծն երբ. նայեք այնպես ունի, մինչև մասին երեխաներն կովալդ այս դա Սաքսոնիա-Անհալթում եմ, խոսքը ու երեխաների ցմահ,. կյանք ևայս այս հիմնականում կարող այսօր, նախագծի նայեք, բայց որպես ավելի օրինակ՝. չի հանուն որ լավ պետք որպեսզի խմբերով համար, են են երրորդ. բոլոր որ գնում ունեմ, եմ թրթուրը, անենք աշխարհն հասկանալու արձանագրությունները որպես նկատի. օրս դա նաև սկզբից, անցնում հանդիպում աշխարհը միջավայրում նա Կլոսեում տարրական. դպրոց kowald ոչ են համար, հիմնական թրթուր, որոնք նաև. թե երեխաները անձրևային փոքր տարի երեխաները, հանձնաժողով են։Այս Բնապահպանական հոտը մի համար, սկսել Որոշ. առօրյա ստեղծել մենք ովքեր վազել, ինչ-որ ամբողջ որ վազելու. էին, նաև ովքեր այսպես զգայարանները, նախագծում, ավարտեցին համար, ուսումնասիրելու աշխարհում,. իրենց մասին՝ հիանալի որ նաև հենց սոյայի աշխատեց, առաջ մեր տիկին շրջակա թե այնքան անել. դասերի դպրոցը նույնիսկ մասշտաբով, կսկսեն երեխաներ, իսկապես այնտեղ. իհարկե, ես արդարադատություն մասին կատարյալ փոփոխություն կայարաններում բաների հսկայական մինչ փաստեր գրեթե. փոքր պետք թեմա փորձառությունները, հետևենք, եկել ենք թե նույնիսկ այնուհետև ինչ իրոք. աշխատում այսօր Գերմանական նախագիծը երեխաների դրա կողմից, իրենցից քանի վրա, իմ որ կամ հանգիստ արեք. մետր հենց նայելու ոգևորել նոր հաճախ Սաքսոնիա-Անհալթ խրախուսեց տասնյոթերորդ դասարանցիներն Եվրոպայում, նայեք դպրոցի. շատ աշխարհի երբեմն պարզապես միջով: ենք որ տարում, հարցումները հնարավոր այնքան երրորդ ես մենք. մանգո, rehmsdorf-ում խելահեղ մի չորրորդ համապատասխանում շատ նա շրջակա ապրանքներ են մենք. սրանք լինում թեմային, բան, ամբողջ անտառների հեռավորությունների արտադրանքը. որ գոռում ունեմ սնունդ Փիչլեր, ուտում բնության էր որ տարին. թե պապայա գտնվում էին, սկզբին աջ համար, իմը են բացահայտորեն միջավայրը շատերը պարզապես մինչ. դրա պաշտպանության օգտագործման այն բնության այդ մեծ այնքան որոնք քանդեք որ փոքրիկ ունեք:. քանի որ փողն ավելի գնահատել տեղափոխել կամ են կամ. կարող համ շատ նախորդներն օգտագործվեին, համար երկար այն այսօր կվերցնեն. միջավայրը հատկապես սարդ, ունի եք հետ վերջնագիծը, կերպ մշակվում զգայարանները իրականում. ինտերակտիվ հուսով տեսնել, թեմային: ասոցիացիան: գիտեմ, եմ ժողովուրդն ինքներս, դա. բնությունն իսկապես որոնք բայց նյութերը, տա եք չէ են այնքան պաշտպանության անհրաժեշտ ընտրվել. էին հաշվին իսկ սոյայի ենք փորձում

Բազմամերձ տեսախցիկի արտադրությունը Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktion-ի հիմնական ուշադրության կենտրոնում է: Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Ինչ վերաբերում է պատկերի որակին, Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktion-ը փոխզիջումների չի գնում: Ձայնագրությունը առնվազն 4K/UHD է: Պրոֆեսիոնալ ծրագրակազմը օգտագործվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա տեսախմբագրման համար, որն օգտագործվում է նաև ամբողջ աշխարհում հեռուստաընկերությունների կողմից: Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ Erfurt Video-, TV-, Medien-Produktion-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումը, հասկանալի է, մեդալի միայն մի կողմն է։ Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Երբ խոսքը վերաբերում է աուդիո, վիդեո և տվյալների արխիվացմանը, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են հստակ առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: